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田丰 《山西教育(综合版)》2014,(7):56-57
沁源县教育局严格执行有关作风建设规定,依法行政,依法治校,努力建设学习型、服务型机关。“健”,即健全制度。健全周一上午机关学习例会制。修订完善了签到、请假、下乡、出差、购物等多项制度,用制度管人、用制度约束人。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2003,(Z1)
有个小号手,从不买手表,朋友好奇地问他:“深夜时你怎样知道时间呢?”“很简单,”他回答说,“我住在宿舍里,深夜想知道时间,只要拿起小号吹上几小节,不久,便有人将准确时间告诉我。”“真的?”“对,他们会打开窗子大叫:现在是深夜2时50分了,还吹什么鬼!” 相似文献
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雷锋,我很早就听大人说过他的故事。今天,我怀着崇敬而激动的心情读了《学雷锋精神,树时代新风》这本书,脑海里装的全是雷锋的形象:助人为乐、舍己为人、严于律己……书中让我最难忘的是《好事做了一火车》一篇,写的是雷锋在出差路上接二连三地为人民做好事的故事。人的一生中,谁都会遇到“天有不测风云”的时候。当遇到困难时,如果大家都不愿意伸出援助之手帮你一把,这个世界会怎样,我简直不敢设想。然而,如果“一方有难,八方支援”,我相04.9HAONIANZUOWENFUDAO信,世界将变得更美好。“雷锋出差一千里,好事做了一火车”,他的事迹,… 相似文献
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李丽华 《课堂内外(小学版)》2002,(3)
小明的妈妈出差了,临走之前对小明说:“孩子,冰箱里放了一个大西瓜。如果邻居小红来陪你玩,你就把西瓜的2/3给他,剩下的归你。如果小东来陪你玩,就给他西瓜的1/3,剩下的归你。” 相似文献
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有些应用题如果从常规角度考虑比较复杂,这时可换一个角度去寻找解决问题的途径,从而化繁难为简易。笔者现就运用公倍数,巧解传统应用题举例如下,仅供参考。例1 同学们参加野营活动,一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少,他说领55个,又问:“多少人吃饭?”他说:”一人一个饭碗,两人一个菜碗,三人一个汤碗”算一算该同学给多少人领碗(人教版第十一册第105页) 分析:该题的常规解法是:把参加野营活动的总人数看作单位“1”,根据领碗个数相当于总人数的(1 1/2 1/3),求得55÷(1 1/2 1/3)=30(人)。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2008,(6):1-2
浙江省农村中小学教师“领雁工程”省级骨干培训班开班;浙江省建立督学责任区制度,积极拓展教育督导新领域;浙江省教育厅6月份起开展七个方面教育下乡送服务活动。 相似文献
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温书国 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
[案例]“绝对值”教学片段(人教版七年级)问题1:师:同学们,资中地处成都和重庆之间。如果我们要在成都或是重庆办某件事情,到哪里更划算呢,为什么? 相似文献
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“爸爸要出差,你在家里要听妈妈的话呀!”丈夫每次出差前都要这样嘱咐儿子。这一次他又要出差了,我对他说:“儿子已经十岁了,不能总让他依赖我们,应该给他一个长大的机会了。”丈夫点头表示同意。临行前,他把儿子叫到身边:“爸爸要出差了,这次你不仅要听妈妈的话,而且还要好好地照顾妈妈,你能行吗?”原以为儿子会很不情愿,可是他却很认真地回答:“好,放心吧,没问题的。”转天早上,我叫儿子起床:“你快点儿!妈妈在厨房里忙不过来了。你要自己叠被子,自己找衣服穿。”儿子一改平时懒懒散散、磨磨蹭蹭的习惯,爽快地答应着:“好!”一骨碌便从床… 相似文献
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