仅有爱心是不够的

教育家们说过：没有爱，便没有教育。失去了爱的教育就像池塘没有了水一样。也有俗语道：精诚所至，金石为开。但在教育实践中，脱离了方法和艺术的纯粹的爱的教育，有时也会像鸟儿失去翅膀一样，变得苍白无力。     

仅有好心是不够的

曾看过这样一篇文章：一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚：罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……．这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。     

仅有热情是不够的

生长在一个教育世家．我听得最多的是叶圣陶先生的一句话“捧着一颗心来．不带半棵草去”；我见得最多的是长辈们用自己的满腔热情关爱学生。而今长大后，我也成了“他们”。带着饱满的热情与美好憧憬我接手了自己的第一个班级．成为一名年轻教师。但是．当真正的工作摆在我面前的时候．我才知道仅有热情是不够的。     

保护后进生的自尊心

后进生学习成绩差、纪律松散、不求上进，但一般自尊心较强，非常爱面子，做错了事不愿意接受批评，容易对老师怀恨在心。直接批评后进生往往收不到良好的教育效果，尤其是简单粗暴的训斥、体罚，向家长告状，将更严重损伤其自尊心，使后进生自暴自弃。因此，我们应当充分考虑后进生的自尊心。     

仅有感悟体认是不够的

假如现在有人这样上阅读教学的公开课：先让学生划分段落，再让学生逐一概括段落大意，然后让学生概括中心思想，一定会遭到所有听课老师的嗤笑。     

仅有示范是不够的

案例班里偶尔有学生请假,他的凳子放在桌子上,常常无人问津。为了示范教育,我会默默地把它放下来。可是,数次之后,学生仍然视而不见,无动于衷,看来需要想点别的办法。这次,我没有主动去放凳子,而是问:同学们之间应该不应该互相帮助?应该!学生异口同声。请看一看,现在有没有人需要帮助呢?学生开始东张西望,一脸的茫然。再仔细看一看。老师,张一凡的凳子没有放下来。终于有学生发言。     

浅谈重视学生的自尊心

所谓自尊心,它是一种建立在自我批评基础上,要求社会和集体承认自己的人格和能力的思想感情.其具体表现为不愿向别人屈服,不容许别人歧视和侮辱等方面.本文将主要论述应该怎样重视学生的自尊心.     

仅有算法多样化是不够的

课程标准提倡和鼓励算法多样化,从义务教育课程标准实验教科书看,编者重视算法多样化。新教材中计算教学目的发生了变化,教师对算法的理解发生了变化．学生的学习方式发生了变化。在此理念下,出现算法多样化是必然的。     

《学生自尊心不可侮》的思考

现在的教育中,家长和老师都喜欢成绩好听话的好学生,教育学生要拥有丰富的科学文化知识。学生们除了知道学习,其他的一概都由老师和家长包办。可见目前我们的教育普遍存在着这样的弊端,在教育观念上存在着"重智力轻道德"。教育要培养的应该是综合高素质人才。智力因素和非智力因素是衡量人的综合素质的两个方面,非智力因素的培养包括学生的意志力,道德修养,克服困难的勇气和能力、自立、自信、自强的良好心理素质,但我们却常常忽略了学生的非智力素质教育培养。爱因斯坦说过"用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生强烈的情感,他必须获得对美和道德上的善恶鲜明的辨别力"。     

仅有热情是不够的

社团谣言4:社团是锻炼自己能力的最好舞台大学里众多的社团,是锻炼自己的交流能力、发展兴趣爱好的好地方,还可以在这里交到很多朋友。在这里,你的才华和思想,能得到最大限度的发挥。刚入大学进入文学社的时候,"嘉陵潮"已经是重师风头最盛的社团。文学社与文学毕竟不同,大到参加市作协文学沙龙,小到贴一份海报,事无巨细,件件都在心上。大二     

仅有爱是不够的

老师批改学生的试卷，是一个极平常的教学环节，但它的背后站着的却是鲜活的、充满着憧憬的生命。有时一个小小的给分，甚至一个习以为常的符号，可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火，也可以使一个意气风发的学生变得心灰意冷。     

仅有梦想是不够的

1978年,我报考中央音乐学院。音乐学系全国只招十人,竞争极其激烈。我22岁,初试完了自觉没戏,就把地址托给一个29岁考生,让他在发榜之日给我发个电报。结果,是他及时发来的电报,拯救了我的复试,改变了我的命运。     

仅有热情是不够的

回顾自己20年的教育实践,我深深地体会到,作为一名教师,仅仅具有教书育人的热情是远远不够的。在此,我愿意把自己的一些感受与年轻的同行们交流。上世纪80年代初,我大学毕业到一所农村师范学校任教,学校领导安排我担任班主任工作。上任伊始,我踌躇满志。清晨,迎着灿烂的朝阳,我与学生在环城道上跑步;晚上,在月色溶溶的校园里,我与学生倾心交谈。就这样,我每天忙得不亦乐乎!当时,我发现学生们课余生活十分单调,就和班干部商议,成立了读书兴趣小组、音乐兴趣小组、美术兴趣小组等一系列课外兴趣小组。为培养学生的课余爱好,我把自己收集的文学…     

仅有爱情是不够的

1979年改革大风吹进南方的那个春天，我7岁，正屁颠屁颠跟着一群小子上山捉鸟，下田挖人家的红薯。     

仅有好玩是不够的

案例一：被冷落的规律。在“找规律”教学的练习中．教师设计安排了许多活动。（1）摆一摆．用学具摆出有规律的形体。（2）找一找，找出日常生活中有规律的现象。（3）演一演，设计一组有规律的动作。（4）画一画．画出你喜欢的有规律的图形，课堂热热闹闹，富有生机。课尾，教师让学生谈谈“本节课你有什么收获”，有的学生说做游戏很好玩，有的学生说堆摆学具很有意思，还有的说画了一匹好神气的斑马……     

仅有爱是不够的

古时候有一户人家,生了五个儿子。五个儿子一个质朴老实,一个聪明机敏,一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让质朴老实的儿子务农,让聪明机敏的儿子经商,让眼睛失明的儿子学占卜,让天生驼背的儿子搓麻绳(因为干此活整天要弯着腰),让天生跛脚的儿子在家纺线织布     

仅有爱是不够的

琦高高的个子，无论学习还是做事都不喜欢张扬，但就是在这种乖巧得几乎要被忽视的平静中，却躁动着一颗叛逆的心。     

仅有宽容是不够的

我家用过的保姆不多，只有两位。第一位保姆是经中介介绍、来自贫困山区的１５岁小姑娘，父母没有文化，给她起名字时，只将其表姐的名字做了个字序颠倒。小姑娘到我们家的任务是帮助我们照看不到一岁的女儿。到我们家之前，她已经有一年多当保姆的经验了，据她说此前曾在一位拥有私人豪华轿车的人家服务过，她如数家珍般告诉我；哪个饭店的哪道菜好吃，话语中；我看到了她对城市生活的热爱和做城市人的向往。 小姑娘干活很有眼色，也十分能干，很快我们就让她一个人和女儿在家了。在生活上我们待她像自己的孩子或者自己的小妹妹一样，女儿…