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郭博士,您好!我无法解决婚姻中的难题。迷惘,希望您指点迷津。我和丈夫相处了7年后结婚,也近8年了,现在孩子6岁。我的难题就是争吵与暴力。我丈夫性格乐观开朗、有责任感、人很优秀、朋友多,但文化素养低、脾气暴躁,发完火过后就算了,但决不肯主动认错。我较敏感,有时表现较倔强,承受压力能力很差,有时情绪化严重,情绪失控、涵养差。我们认识久,感情比较好,但始终小吵不断,大吵隔三差五,后来发展到动手。他曾在外地工作多年,我们结婚后没在一起生活过,直到孩子3岁,我情绪压抑得快疯掉而决定离婚时(但未对他提出),他突然决定回来了。随后一年… 相似文献
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时间过得好快,转眼NEC杯都到了第13个年头了。在小虎小豹们还没成长起来的前几届,我有幸参与了三次,结果只下了三盘棋。除了本身水平有限之外,NEC杯独特的比赛环境也让我极不适应,我脆弱的抗干扰能力总让我不停地去听旁边讲解者的声音,棋盘上的内容可想而知。犯同样的错误已经是很笨了,我居然还连续地犯能拿NEC杯冠军的人都让我很佩服,没有过硬的心理素质是做不到的。我觉得这个舞台最锻炼人的是心理素质,年轻棋手们就算在别的比赛取得不错的成绩,但若是没有在NEC本赛中赢过棋,那也只能说:“成功?你还没上路呢!”在济南的两场比赛,古力VS柁嘉熹,孔杰VS王檄,没有我们当年“七小龙”的身影,这更让人怀念逝去的时光。[编者按] 相似文献
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让学生拥有自由的学习空间 总被引:6,自引:0,他引:6
“超市是一种开放的购物形式,是把顾客放在一个主体的地位,可以任意挑选自己需要或喜欢的商品”。在深化素质教育的今天,我们不仿把“超市”的这种经营理念引进体育教学中。那么,如何让学生在“超市”中主动参与、独立思考、锐意创新,从中“发现自我”,扬起理想的风帆呢?一、建构良好教学环境,激发学生自主意识和创新思维我们大家都知道少年儿童的典型心理特点是“好奇”心理非常强烈,但当愿望已经满足,就会很快产生“心理上的饱和现象”。因此,我们在进行体育教学时,要尽可能创设各种教学环境,来激发学生的“自主行为”,这样让学生带着问题… 相似文献
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