学校武术的教育性与开展形式的反思

学校武术没有发展好,是个不争的事实.武术博大精深被誉为是国术、国宝.这么好的东西,为什么学生喜欢武术,但不喜欢上武术课.症结在哪里?通过对武术的教育功能和开展的形式进行了分析,认为学校武术在教育功能上远离了对学生的精神培育,在运动形式上偏离了武术本质特征,笔者在批判问题的同时,也提出了一些的看法和建议,目的在于呼吁学校教育工作者重视武术这一民族瑰宝.     

小学武术教育：武术分级教学模式构想

武术是中华民族的优秀传统文化,学校武术教育具有传播民族文化、弘扬民族精神的作用。可是,近些年来小学武术教育出现了极为严重的下滑现象,学生喜欢武术,但不喜欢武术课,许多学校将武术教学从体育课中删除,已严重制约了小学武术教育的发展,并极不利于中华民族优秀传统文化的传承。文章试图通过设计一套小学武术分级教学模式,以解决小学武术教育存在的武术“教什么、怎么教”的问题,进而达到小学武术教育既增强学生体质,叉传承中华传统优秀文化。     

通过武术教育培养学生的八荣八耻观念

武术的课堂教学不单是纯粹的技术传承,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程.把武德教育同"八荣八耻"的实践活动结合起来,可以充分利用武术的育人功能,推动素质教育全面实施,促进学生全面发展.文章通过分析武术教育中所蕴含的八荣八耻精神,阐述武术课中武德教育对青少年思想政治教育的影响.强调武艺传授的道德化,把技艺教练与八荣八耻道德教育融合在一起,为建设有中国特色的社会主义精神文明,特别是为弘扬中华民族优秀传统文化、培育以爱国主义为核心的民族精神做出贡献.     

精武俱乐部

点拳台亲爱的读者朋友,您喜欢什么拳种?想看哪些好的功法、技法?请给我们来信或打电话、发电子邮件,我们会全力为您服务。另外,您知道哪些地区有哪些优秀的功法、技法及好拳种、好门派,有什么样的武术高人,也请与我们联系,给我们提供具体的线索及资料。我们采访整理后,将把这些“佳酿”奉献给广大读者。     

如何培养学生学习武术套路的兴趣

随着2008年北京奥运会成功举办之后,武术必将成为正式比赛项目走上奥运舞台,培养和发现优秀武术人才是我们体育教师的责任。如何在短短的课堂教学时间内,把武术这一民族传统体育项目准确地传授给学生,让学生进一步对中华武术产生浓厚的兴趣,进而为武术事业奉献终生？是值得我们认真思考和迫切解决的问题。     

武术教学的实践与思考

<正>在体育教学中,武术无疑是最具有中国特色的中华传统文化符号,如何做好武术教学,让学生喜欢武术,热爱武术,从而爱上中华优秀传统文化,建立民族自信心和自豪感,是每一位体育教师应该思考和践行的重要课题。对中小学体育教师而言,对武术教材的理解和运用主要取决于对武术教材的重视程度,这需要体育教师在课堂上的点滴积累和及时总结。笔者在此总结多年武术教学实践经验,与教师们分享,为共同做好武术教学,传承中华优秀传统文化奉     

二级蛙跳的有效训练

<正>一、训练要有思路作为一名优秀的教练,不仅要能让身体素质好的学生在体育高考中获得高分,更应该让身体条件较差的学生也能通过训练获得满意的分数。那么,应该如何针对没有任何训练基础的学生开展训练呢     

吴彬的“狼、豹、虎、鹰、龙”武术等级

如何让更多的外国人喜欢和学会中国武术，著名教练、武术九段吴彬通过自己多年的实践总结了一套有利于推广的基础武术套路。     

新疆高校体育教育专业武术教学现状和对策研究

运用问卷调查、文献资料、逻辑分析、访谈等方法对新疆高校体育教育专业武术教学的现状进行研究,结果表明：新疆高校体育教育专业武术课是必学课程,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平。因此,武术教师在教学中应该注重培养学生学习武术的兴趣同时也应该注重理论知识的传授,并改革完善考核体系,丰富教学内容,以便更好地提高新疆高校体育教育专业武术课的教学效果。     

高校武术教学应突出技击性

(一)目前高校武术课现状 普通高校武术教学改革虽然在广大体育工作者的辛勤努力下取得一定成效,但问题依然非常严重。本人于2002年对北航大150名学生进行调查表明,仅有10％的学生曾经把武术作为课余锻炼项目之一;除武术选修班外,有57％的学生不喜欢上武术课,我们认为这种状况与高校武术教学的不理想状况密切相关,近几年武术教学改革的成效如何,有待进一步探讨研究。另外对120名学生就武术课的态度进行调     

武术的教育功能对体育教育专业学生武术综合能力的培养

武术是我国优秀的民族传统体育项目,在高校学校体育教育中占有重要位置。如何更好地发挥武术的教育功能,推动学校武术开展,提高青少年的健康水平,与体育教师的武术综合能力有着密切关系,文章阐述了武术的教育功能,并尝试提出充分利用武术的教育功能培养体育教育专业学生的综合能力。     

刍议高校武术套路教学中学生学习兴趣的培养

武术是中华民族的一项宝贵文化遗产,也是高校体育教学的一个重要组成部分。然而,目前高校武术教育的实际状况并不容乐观,存在着"大学生喜欢武术,而不喜欢上武术课"的现象,高校武术教学也呈现出体操化的趋势。针对上述问题,文章从课程的导入、讲授武术健身价值、在武术套路教学中结合实战攻防演练、将武德教育贯穿整个武术教学过程等方面探讨了在高校武术套路教学中对学生学习兴趣的培养,以期为提高高校武术教学效果提供参考。     

投其所好教网球

作为教练,我们应该根据学生能力的特点选择有效的教学方法。一个好教练应该具备三种能力:科学的方法、个人经验和观察力。另外,好教练的另一个重要条件是了解运动员的性格、特点。因为每个人都有自己的特点,所以一种教学方法不可能在每一个人身上都能起到很好的效果。     

强化学校体育工作,落实学生健康促进工程——浙江省杭州市拱墅区教育局局长张云雷访谈录

中国学校体育:张局长好,近年来,杭州市拱墅区把促进学生的健康发展摆在了教育工作的重中之重,为什么对这项工作如此重视?张云雷:主要基于我们拱墅区对学生健康状况的了解与担忧。由于课业负担过重、运动时间过少等各种原因,现在很多学生不会运动、不喜欢运动;学生的近视率居高不下、肥胖率逐年上升、体能素质逐年下降,都严重影响了他们的身心健康发展。我认为,教育工作的根本目的就是为了促进学生的身心健康发展,而学生经历了多年的学校教育后,应该树立健康意识,     

高校武术教学与武德的融合研究

针对高校武术课的学生,从探讨高校武术教学中武德教育的必要性出发,结合笔者的武术教学经验,提出高校的武术教学更应该注重对学生武德的教育,并就如何加强高校学生武德教育的措施提出笔者的想法。     

从“滑坡”说“蒸蒸日上”

这是造福人民的大喜事。 ——全民健身计划,已经国务院批准,要正式实施了。 如何全面实施,我不甚了解。但我总觉得武术,这个传统的优秀民族体育项目,在这个计划中,应该且可以扮演极为重要的角色。 为什么?理由可以举出好多条,核心是武术可以强身健体,益寿延年,适应范围广,老少咸宜,不需什么投资,时时处处皆可练！ 既这样,我们武术工作者应充分运用一切可以普及、推广武术的手段,当然也应该包括曾红红火火的“全国武术观摩交流大会”,或现在拟开展的“全国武术演武大会”等表演竞争机制。     

武术蕴含的和谐文化对当代大学生的教育作用

中华武术作为民族的宝贵文化遗产,在当代社会,对于增强学生体质,培养意志品质,增强民族自尊心、自豪感,保持民族特色,传承中华文明等方面有着独特的教育价值。文章试图对武术运动中所蕴含的身心和谐、天人合一等重要思想进行分析,从而使当代大学生喜欢学习武术,提高学生对武术课的兴趣,深刻理解武术所具有的精神教育价值,在新的历史条件下,保护和发展我国民族优秀文化,并弘扬其精神。     

大学生对武术的认知现状及发展对策

对北京4所高校大学生武术认知现状进行了调研.结果显示,普通高校大学生喜爱武术,但却不喜欢武术课;高校对武术的宣传力度不够,武术在高校普及程度不高;大学生对于武术的认知仅停留在表面层次上,而对于武术的文化内涵了解甚少.应该通过改革高校武术教学,在大学生中普及与推广武术这项优秀的民族传统体育项目.     

巧用新颖对练形式体现武术技击内涵

攻防技击是武术教学的本质.如何让学生在习武中,由浅入深的体会武术技击内涵是本文研究的重点.本文先从学生的兴趣出发,根据学生对游戏的喜欢,巧妙的把简单的武术动作改编成武术游戏对练,运用游戏的胜负规则,初步给学生建立攻防意识;循序渐进采用隔空对练、“精灵球”对练、拳术对练简单新颖的对练形式体现武术技击内涵.     

提倡科学文明之武术——试谈如何开创武术工作新局面

武术,目前作为我国一项具有鲜明民族特色的体育运动,正在越来越广泛地受到国内外的重视与欢迎。面此大好形势,如何进一步开创武术工作的新局面呢?这是摆在我们大家面前的新课题。我以为,我们应大力提倡科学文明之武术,为此我们应该重视与加强武术的“三基”和“三性”。“三基”指的是: