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在教学中结合学生不同年龄的特点、心理特征，合理应用学具，能有效地激发学生好奇心和学习兴趣，提高学生的观察力和求知欲，诱发学生的创新意识。为此学具在教学中有其独特的地位和不可代替的作用。在全面推进素质教育的今天，学具在教学中的地位更为重要，已成为现代教学中的辅助工具，又是教师驾驭教学走向成功的桥梁。笔者就学具的合理应用与学生创新意识的培养，浅谈个人的意见，供参考。 相似文献
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随着多媒体在教学中的广泛应用，许多教师忽视了数学学具的魅力与作用。使用学具可以培养学生的思维创新和创造力，为学生提供“做”的机会，可使教学充满活力，形成活跃的课堂气氛。那么怎样才能使学具教学充满活力，成为拓展学生思维的金钥匙呢？我们认为应做到以下几方面： 相似文献
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学具作为现代教学中的辅助工具，它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中，合理运用学具能促进学生手脑并用，优化数学课堂教学。 相似文献
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在教学中结合学生不同年龄的特点、心理特征 ,合理应用学具 ,能有效地激发学生好奇心和学习兴趣 ,提高学生的观察力和求知欲 ,诱发学生的创新意识。为此学具在教学中有其独特的地位和不可代替的作用。在全面推进素质教育的今天 ,学具在教学中的地位更为重要 ,已成为现代教学中的辅助工具 ,又是教师驾驭教学走向成功的桥梁。笔者就学具的合理应用与学生创新意识的培养 ,浅谈个人的意见 ,供参考。1 学具能增强学生的学习兴趣从心理学角度来说 ,学习兴趣是人们力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探求真理的意识倾向。这种意识倾向是学… 相似文献
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随着新课改的深入，加强直观教学和实际操作活动已成为当前小学数学教学改革的趋势。皮亚杰指出：“认为数学是一门抽象的学科，在教学中仅靠语言而忽视动作的做法是错误的，尤其是年幼的学生理解算术知识和几何更需要动作。”赞可夫甚至把操作能力列为智能培养和发展的一项重要内容。由于操作活动的需要，学具伴随着教材进入了课堂，学具的使用越来越受到普遍重视。学具作为一种教学手段，已被越来越多的教师所采用。我们教师要根据小学生的年龄特点和认识规律，积极创造条件，引导他们通过学具操作参与知识的形成过程，在学习知识的过程中，培养能力、发展思维。本文就学具操作在数学课堂中的作用及如何指导学生利用学具操作提高学习效率，培养学生多种能力来谈几点做法。 相似文献
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学具作为现代教学中的辅助工具 ,它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中 ,合理运用学具能促进学生手脑并用 ,优化数学课堂教学。1 合理运用学具 激发学生兴趣兴趣是人们活动的向导 ,小学生有了兴趣就会产生强烈的求知愿望 ,就能积极主动地参与学习活动 ,成为学习的主体。在教学中合理的运用学具 ,能激发学生强烈的学习兴趣。例如 :一位老师在教学《人民币的认识》时 ,设计了用人民币的学具买卖玩具的实践活动。在黑板上贴有很多精美的玩具 ,每种玩具下面都标明了价格 ,老师当售货员 ,学生拿人民币的学具 ,到老师这里来买玩具。… 相似文献
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谈指导低年级学生自己准备“土”学具与实验三例涂宏国（武汉市武昌县纸坊一小）学具是学生进行实验观察和探究的源泉，使用学具能揭示自然现象中的某些关系。指导学生自己动手准备学具，不仅使学生在学习科学知识、发展能力方面有意义，而且在培养学生的创造精神方面也有... 相似文献
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学具是开展实验教学的基本物质条件之一。巴班斯基认为“创设必要的教学物质基础 ,显然是有效地和高质量地发挥教学教育过程作用的条件。”特别是指导学生自制学具 ,使用学具 ,充分挖掘学具功效 ,不仅增加学生的感性经验 ,有助于理解和巩固所学的知识 ,而且激发学生思考 ,提高学生的学习积极性与主动性 ,有利于对学生创新意识和动手能力的培养。在自然课堂教学中 ,学具显得尤为重要。1 学具有利于激发学生学习兴趣心理学认为 ,兴趣是一种强有力的、稳定而深厚的情感。它有着激励追求 ,热心参与 ,努力学习的心理因素。“兴趣是最好的老师。… 相似文献
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为了全面推进素质教育，进一步培养学生的创新精神和提高学生的动手能力，使小学生更好地熟悉和掌握学具的功效及性能，充分发挥学生在教育教学中的作用，吉安市教育局组织全市12000多名小学生在5月份进行了首届小学自然学具操作竞赛活动。5月25日，在广泛发动的基础上，经层层选拔，全市13个县(市、区)、直属小学共派出了14个代表队共83名学生参加了在吉安市青原区举办的全市首届小学自然学具操作竞赛活动。 相似文献
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随着多媒体在教学中的广泛应用,许多教师忽视了数学学具的魅力与作用。使用学具可以培养学生的思维创新和创造力,为学生提供“做”的机会,可使教学充满活力,形成活跃的课堂气氛。那么怎样才能使学具教学充满活力,成为拓展学生思维的金钥匙呢?我们认为应做到以下几方面:1学生思维在学具教学的过程中受到挑战著名心理学家皮亚杰说过:“儿童的思维,从动作开始,切断动作与思维的关系,思维得不到发展。”学具教学就是通过动作,把抽象的知识物化成形象思维,再通过思维、探究、语言表达把物化的形象思维过渡到抽象思维。因为学生在运用学具、探寻问… 相似文献
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随着学具开发和管理的日趋规范 ,自然学具也悄然走进了实验教学的课堂。自然学具的引入 ,在很大程度上弥补了农村小学自然实验教学中因材料和器材不足造成的缺憾 ,使学生在自然实验课上拥有了丰富且适用的有结构的实验探究材料 ,这为优化自然实验教学、锻炼学生的实践探究能力创设了物质条件。下面围绕自然学具的应用 ,谈一些认识和做法。1 备课中明确学具材料的内在结构特征十分必要小学自然学具不同于美术等应用型学具。自然学具袋中提供的学具材料既有其特定的认知结构 ,也有其一定的组织序列和使用技术 ,如“小水轮”实验材料、“不倒… 相似文献
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前言 :学具 ,顾名思义是辅助学生学习的材具。有些学具是随教材配备现成的 ,如各年级的教学学具盒、美术学具盒 ,自然制作材料袋、手工劳动材料袋等 ;有些是教师指导学生根据需要自已制作的。当前小学生学具的使用情况如何 ?师生对学具使用的意义认识如何 ?如何最大限度地发挥学具的育人功能 ?其实施途径如何 ?带着这些问题 ,我们设计并在我校开展了一次调查 ,现对调查作一分析。1 调查访问对象的基本情况参加调查学生从各年级随机选取 5名 ,共 3 0名 ,其中男生 1 5人 ,女生 1 5人 ,其中学生干部 5人。学生调查采用座谈会形式大家能围绕所… 相似文献
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随着新课改的深入,加强直观教学和实际操作活动已成为当前小学数学教学改革的趋势。皮亚杰指出:“认为数学是一门抽象的学科,在教学中仅靠语言而忽视动作的做法是错误的,尤其是年幼的学生理解算术知识和几何更需要动作。”赞可夫甚至把操作能力列为智能培养和发展的一项重要内容。由于操作活动的需要,学具伴随着教材进入了课堂,学具的使用越来越受到普遍重视。学具作为一种教学手段,已被越来越多的教师所采用。我们教师要根据小学生的年龄特点和认识规律,积极创造条件,引导他们通过学具操作参与知识的形成过程,在学习知识的过程中,培养能力… 相似文献
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如皋市于 90年代初开始在自然课尝试使用学具 ,通过学具的操作 ,让学生接触自然 ,认识自然 ,为激发学生学习自然的兴趣、培养学生的动手操作能力发挥了积极的作用。1 选择配备自然学具自然学具通常指观察实验材料和自然制作材料。选择一套适合学生探究活动的学具必须具备以下几个条件 :( 1 )一组有结构的材料 (学具 )应和科学上一个重要的概念有关 ;使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。( 2 )这些学具应能引起学生的兴趣 ,激发学生参与探究的过程。( 3 )每个学生都应有足够的关键的材料。这些材料应有多种的相互作用和较广的操作余地 ,… 相似文献
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王陈庆 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
《数学课程标准》提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课程改革带来了学习方式的革命,鉴于数学学科的抽象性和小学生具体形象思维占主导的特点,决定了学具在小学数学学习中的重要地位。在教学中用好学具,就如在具体——抽象之间架起一座桥梁。本文就在数学中出现的使用学具的误区,结合本人的实践经验,来谈谈农村小学低年级使用学具的对策。 相似文献
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物理学是一门实验科学,教学仪器是开展物理教学的必要物质条件。
在物理实验教学过程中,除了使用向特定生产厂家购买的仪器外,有很多有经验的教师还自制或让学生动手制作了大量的实验教具或学具。自制教具（学具）的目的并不只是为了省钱,而是能够结合学生的实际情况,更直观有效地进行教学。学生也能通过自制学具的过程,培养和发展动手动脑的能力和创新精神。本文介绍的水的净化与淡化装置,就是笔者结合蒸发与液化原理的教学自制的教具。实践证明,它除了能更简洁、直观、形象地展示蒸发与液化的物理原理等知识点,帮助学生理解外,还能发展学生的诸多能力和方法。我们自制的水的净化与淡化装置如图1。 相似文献
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《数学智力积木》为学生提供一种较为理想的学具,用它来进行小学数学教学,形象、直观、具体。学生通过动手动脑,强化思维训练,促进智力的发展,对于提高教学质量具有很好的实用价值和教学效益。现就设计思想和运用作一介绍。 相似文献