全面实施素质教育 努力提高教育质量

全面实施素质教育努力提高教育质量□平凉地区教育处孙柏提高基础教育质量，就是要全面实施素质教育。怎样理解素质教育呢？概括地说，素质教育就是着眼于全体学生全面发展的教育。它以培养“四有”新人为目标，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技...     

深入开展素质教育 全面提高教育质量

我省从1992年秋季开始,在顺德市、中山市、四会市和曲江县的8所中、小学开展实施九年义务教育试点实验,采用九年义务教育的课程方案、教学大纲和教材。在取得经验的基础上,从1993年秋季开始,全省小学一年级和初中一年级学生也开始全面实施九年义务教育课程方案,顺德市一中和顺德市西山小学等8所中、小学校首先转变教学思想,更新教学观念,让学生保持良好的学习心态,两年实验表明,小学一、二年级和初中一、二年级学生较好地完成了义务教育所规定的学习任务,分别进入二、三年级学习。     

深入开展素质教育全面提高教育质量

我们正进入21世纪,信息化时代的来临,给我们民族的振兴带来了新的契机.高科技年代呼唤着能适应社会发展的高素质人才,而"教育是崇高的社会公益事业",学校是培养人才的重要基地.学校的各种教育活动,直接关系到青少年学生各方面素质的发展,决定着全民族整体素质的提高.新世纪新型人才,不仅要有现代科技文化知识,掌握外语和计算机应用技术,而且要有主体能动性、独立自主性和开拓创新性;应当具有良好的道德品质,有丰富鲜明的个性和情感,有很强的创新意识,开放意识以及平等观和合作精神.人类进入信息社会和知识经济时代这一事实表明,在世界范围的国际竞争中,综合国力即国家生存与发展的总体实力的竞争,其核心是科技力、人才力、教育力的竞争.这说明:素质教育将是21世纪教育的主旋律!     

实施素质教育 全面提高教育质量

多少年来,学校教育一直把培养“尖子”学生作为自己的主要任务。解放以后,从总体上看,并未能完全摆脱这种局面。近十几年来,由于各种原因,片面追求升学率又成为我国基础教育的一大痼疾,并且使许多中小学的教育工作背离了社会主义的培养目标。在片面追求升学率思想的影响下,许多中小学不按照教育规律办事,几乎全部工作都围着“升学率”转动,许多教育行政部门,党政领导,甚至把升学率的高低作为评价学校办学质量的唯一指标。为了追求“升学率”,许多学     

推进区域素质教育 全面提高教育质量

1993年,中山区通过辽宁省人民政府验收,被批准为“两基”工作合格区。合格后,如何巩固、完善、提高“普九”实施水平的任务便摆在我们的面前。从1994—1996年,我们加强了学校内部教育发展的基本要素的建设,启动了区域均衡化发展工程,使学校内部各项工作发展基本平衡,使全区教育逐步向均衡状态发展,为素质教育的实施做好前期准备。在此基础上,构建起实施素质的运行机制,探索实施素质教育的路子。从1999年开始,进入素质教育全面实施阶段,我们充分发挥已建立的运行机制的作用,遵循教育规律,抓住教育工作的几个主题,每年一个重点,一个中心工作,…     

认真实施素质教育全面提高教育质量

认真实施素质教育全面提高教育质量□贾聚林（大连市教育委员会）基础教育是提高民族素质的奠基工程。为了使基础教育逐步转到素质教育的轨道上来，在实施义务教育的过程中，大连市坚持从端正教育思想入手，不断深化教育教学改革，从而有力地促进了办学活力的增强和教育质...     

实施素质教育工程 全面提高教育质量

实施素质教育工程全面提高教育质量省教委副主任金汉杰八十年代初期以来，片面追求升学率的势头越来越猛，基础教育几乎被升学考试所左右，严重影响了青少年的健康成长。针对这种情况，１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“在整个教育体制改革的过程中，...     

积极推进素质教育 全面提高教育质量

全面提高高校教育质量的一个关键,是积极推行素质教育。为此必须全面贯彻党的教育方针,改善教学环境,加强德育工作,改革教学方法,推行全面素质管理。这样才能把学生培养成为具有敬业的思想道德素质、适应多工作岗位的文化素质、善于创造的心理素质的合格的初中教师。     

大力推行素质教育 全面提高教育质量

大力推行素质教育全面提高教育质量珲春市教育委员会一、把强化管理、建立秩序作为推行素质教育的突破口我们认为，推行素质教育，必须强化教育行政的职能作用，加大管理力度，建立正常的教育教学秩序。为此，我们抓了以下３个热点和难点问题。一是抓执行教学大纲和教学计...     

探索素质教育新路 全面提高教育质量

教育要完成提高民族素质的使命,必须坚持素质教育,这已是当前我国基础教育界的共识。怎样实施素质教育,走出特区素质教育的新路?深圳中学作为深圳唯一的省重点中学,经过多年的艰苦探索,学校已基本上实现了从应试教育模式向素质教育模式的转轨。实践使我们认识到,坚持素质教育,不仅可以全面提高学生素质,而且可以达到更高的升学率,实现更好的教育质量。     

努力实施素质教育 全面提高教育质量

努力实施素质教育全面提高教育质量□姚淑清实施素质教育的根本所在是调动教师“教”与学生“学”的积极性。教师“教”要在培养所有学生素质方面下功夫，要根据不同学生的实际因材施教，要帮助学生掌握学习方法，培养学生的创造意识。同时，通过教与学，培养学生个性特长...     

深化改革,全面实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程”,“要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”.为巩固和发展我区小学整体改革的成果,根据市教育局提出的教育学生“学会生活、学会学习、学会做人”的素质教育总体要求,进行区域性的整体改革试验,全面实施素质教育.我们的做法是:     

转变观念,全面实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出的:“中、小学教育要由‘应试教育’转向全面教育提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”是十分正确的。要实现“应试教育” 向素质教育转轨,我认为首     

实施素质教育 全面提高质量

实施素质教育全面提高质量方浩如基础教育从应试教育向索质教育转轨已经成为大家的共识，对于培养以应用型人才为目标的中等职业技术学校，不存在升学考试的压力，那么要不要实施素质教育，如何实施素质教育，我们学校围绕这个问题进行了学习、讨论，统一了认识，并就建立...     

加强素质教育,全面提高教育质量——即墨市第一实验小学简介

即墨市第一实验小学位于即墨古城中心,风光秀丽的墨水河畔,创建于1950年,原名阁里完全小学,后更名为胜利街小学,1978年定为县重点小学,1985年确立为第一实验小学。学校现有教学班28个,在编教职工91人,学生     

全面实施素质教育 努力提高育人质量

廊坊第八小学是廊坊市区一所办学规模较大的学校，现有教职工79人，24个教学班，在校生1562人。几年来，我校以其规范的管理体系、强劲的教学实力、先进的教学设施、显著的工作业绩赢得了上级和社会的广泛赞誉，2000年10月被廊坊市政府授予“明星学校”，2004年3月被评为“河北省办学示范性学校”。     

向教育科研要质量 全面提高素质教育水平

集贤县第四中学以开展学习科学研究与实践为突破口,全面开展课堂教学改革,为大面积提高教学质量提供了基本保证,并收到显著效果。在此基础上推动了教育、管理与其它各项工作的改革。向教育科研要质量,全面提高素质教育的水平,已成为学校党政领导和全体教师的共识,是...     

正确处理师生关系,全面提高教育质量

建国十年来,我们正确地贯彻了党的教育方针,取得了伟大的成绩。特别是经过整风运动和1958年的教育大革命,学校中开始建立了民主平等的新的师生关系,绝大多数教师的事业心、责任心大大加强,认真钻研教材,反复审定教案;教研组又加强了互助,     

规范管理,全面提高教育质量

西箭道小学原是一所建校时间较长但基础比较薄弱的学校.从1985年开始,我们结合本校实际,借鉴兄弟校的经验,狠抓规范化管理,调动了广大教师的积极性,使我校的教育质量有了显著的提高.我们的德育工作已形成特色.几年来,我们始终坚持以爱国主义教育为主线,以“两史一情”教育为中心,先后开展了“学雷锋、学赖宁、做党的好孩子”、“学历史、忆传统,接好革命班”、“寻求邓奶奶的足迹,继承先辈遗志”、“迎世乒、重参与、做好小主人”、“实施身边的希望工程,向张丽同学献一份爱心”等系列教育活动,都收到了很好的教育效果.我校少先队于九一年被团区委评为“学雷锋活动先进集体”,同年被局团委命名为“红旗大队”,今年又被评为学雷锋先进单位,命名为“全国红旗大队”.     

转变教育观念 全面实施素质教育

实施素质教育最重要的是要转变观念，要转变哪些基本的观念呢？根据近十几年来所接触到的中小学校的实践经验，我认为以下一些教育观念的转变是至关重要的。 第一，要相信所有的学生都是能够教育好的。传统观念认为，学生的成绩有优秀的、中等的、差的，这是很自然的，而且过去有的人认为学生成绩的好坏与学生的天赋有关，成绩不好的学生脑袋“笨”。但近四五十年，国内外许多教育学家、心理学家做过很多实验，结果认为，学生成绩的好坏与学生的智力因素没有太大的关系，而是与非智力因素有密切的关系，与教师教得是否得法以及学生学习的环…