班级规模与学校规模对学校教育的影响

班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体的学生人数。就教学而言，班级规模影响到教师的“教育关照度”，影响到课堂教学管理，也影响到教学效果。     

高校教学班级规模适度性的追问与探析——基于H大学的实证调查

在我国,中小学有严格的班额限制,但大学没有任何关于教学班额的政策约束,理论界关于“高校教学班级规模是否能影响教学效果”这一问题也未取得统一认识.但就H大学的调研结果而言,教师和学生都一致认为,高校教学班级规模应该有一个合适的范围,此范围应视专业特性与课程类型而定.从适度规模的价值维度考量,规模过大是目前我国高校教学班级规模最突出的问题.高校教学班级规模过大原因有四:一是高等院校发展诉求与高等教育发展目标的错位;二是招生规模急速扩张与办学条件增设滞后的矛盾;三是班级规模设计战略藐视与战术缺失的交相呼应;四是传统教学方式与先进教学媒体提供的“双重便利”.相应地,要优化班级规模,必须树立正确办学理念,重视班级规模对人才培养质量的影响;努力改善办学条件,为按适度规模进行教学提供物质基础;加强班级规模研究,按照班级适度规模进行教学班的编排;改革传统教学方式,从根本上动摇大班额教学存在的基础.     

中小学最佳办学规模及班级规模解析

为按照推进素质教育的要求,促进潍坊市基础教育高标准、高质量地均衡发展,提高中小学校办学水平,本文结合潍坊市实际情况,就中小学校适宜办学规模及班额做出了解析。     

试论班级规模对制约教学效果因素的影响

班级规模是指一个教学班或一个教学团体的学生人数。就教学而言．班级规模影响到教师的课堂管理．也影响到教学效果．更影响到学生的心理和学习的效果。但是究竟班级规模多大才合适．对于这个问题有不同的研究结果。总体来说．较小的班级规模倾向于产生较好的教学效果．但并不是所有的小班教学都产生了人们所期望的教学效果．这是因为较小的班级只是为提高教学效果提供了舞台,     

浅谈班级规模对教育效果的影响

班级规模对教育效果的影响很大。国内外有关研究表明：规模越大，教育效果越差，规模适中，教育效果最好。因此，教育工作者应适当安排班级规模，以提高教育效果。     

班级规模：一个不容忽视的学习资源

我国目前存在的班级规模过大问题，对学生的身心健康和学业成就造成不利影响。班级规模是一个十分重要的学习资源，它影响教学的空间组织形式，学生参与课堂的机会、学生获得个别指导的机会、学生获得教师公正期望的程度以及课堂的纪律环境等。对此，我们应给予足够的重视，缩减班级规模，努力发掘班级规模这一学习资源，全面提高学生的学习效益。     

中小学适度规模是科学发展的必要条件

2009年12月7日晚自习下课之际,湖南省湘乡市育才中学发生学生踩踏事件,共造成8名学生遇难,26人受伤。近年来,学校踩踏事故多次发生,造成惨痛事故的原因是多方面的,其中一个重要的原因就是近些年中小学校在急功近利观念的驱使下规模过大。发生事故的湘乡育才中学不仅是学校规模过大,共有52个班,而且该校每个班平均有70多个孩子,最多的达到了85人,大大超出国家教育部门确定的每个班学生应该在40人到50人之间的标准。     

班级规模对教育均衡化的影响

虽然班级规模是近年来的教育研究热点之一,但是班级规模与教育均衡化的深层关系却长期被学界忽视。教育中的均衡具有两层含义:均等和系统内要素的平衡。小班化教育一方面能够为教育均等化创造条件,另一方面又可为学生知识系统的跃迁提供基础。因此,小班教育中潜藏着丰富的教育均衡契机。     

高校班级规模对教学效果的影响研究

运用调查问卷方法,在SPSS统计软件支持下,研究高等学校班级规模对教学效果的影响,发现班级规模对教学效果影响明显,班级规模越大,正面影响越小,负面影响越明显.〈40人的班级规模教学效果最好,最有利于学生学习成绩提升和学习行为的培养;〉120人的班级规模最不利于学生学习成绩提上和学习行为培养.采用简单相关分析、等级相关分析和双变量回归模型的统计学方法,分析了班级规模与班级平均学习成绩的关系,发现班级规模与班级平均成绩呈线性相关,班级规模是影响班级平均成绩的一个重要因素.由于班级人数的多少是可以人为控制的,因此可以用来作为提高教学质量的方法之一.     

上海：控制义教阶段班级规模在40人以内

上海市教委2月28日发布了2008年上海市义务教育阶段招生入学工作的实施意见,要求今年义务教育阶段学校班级规模,班额必须控制在40人以内。有条件的地区,小学班额可达30人以内,初中35人以内。     

浅谈班级规模对大学英语教学的影响

随着高校的扩招,大班教学被各大高校普遍采用,班级规模过大对大学英语教学产生了深远的影响,探索大班环境里有效的教学模式,对于提高大学英语的教学质量和学生的英语水平有重要意义。     

班级规模过大的危害

目前,学校教育中班级规模过大已经成为制约教育质量进一步提高的重要因素。小学课堂超过50人、中学课堂超过60人已非常普遍,一间教室内学生人数超过80也不罕见。班级规模过大的危害是多方面的。因为教师在课堂上给予学生的关注是1个常量,     

班级文化对中学阶段班级管理工作产生的影响分析

一、班级文化 班级是学校的基本单位,也是组成学校的重要部分,一个班级的好坏直接决定了这个班级学生的学习情况.班级文化在学生学习过程中同样起着非常重要的作用,好的班级文化可以起到凝聚学生的作用.好的班级文化不仅可以帮助学生端正学习态度,而且能够帮助和引导学生有一个正确的人生观.     

缩小义务教育班级规模对学生发展的积极效应

基本普及九年义务教育之后,我国基础教育发展面临的又一重大任务是提高教育质量,促进中小学生更好地发展。义务教育班级规模过大带来的一系列问题,使得教育界对缩小义务教育班级规模的研究开始重视起来。缩小义务教育班级规模是义务教育由普及到深化的未来选择,缩小义务教育班级规模能够为促进中小学生的发展创造一系列有利条件。但是由于我国教育投资水平还很低,缩小义务教育班级规模势在必行又必须谨慎而行。     

班级规模对教育质量的影响和原因

不少研究采用了大量的技术对班级规模如何影响教育质量进行了研究。现有的研究成果大多表明：(1)缩小班级规模会提高学生的学习成绩。当班级规模减少到15～20人时，对学生成绩提高的作用最为显，尤其是对那些天才儿童及处境不利或少数民族学生的效果更大。(2)研究中，学生、教师和家长都报告说，课堂活动的质量受到缩小班级规模措施的积极影响。(3)较小的班级实施得早且持续实施时，     

班级规模对教育质量的影响和原因

不少研究者采用了大量的技术对班级规模如何影响教育质量进行了研究。现有的研究成果大多表明:1缩小班级规模会提高学生的学习成绩。当班级规模减少到15～20人时,对学生成绩提高的作用最为显著,尤其是对那些天才儿童及处境不利或少数民族学生效果更大。2研究中,学生、教师和家长都报告说课堂活动的质量受到了缩小班级规模措施的积极影响。3较小的班级实施得早且持续实施时,效果更好。4较小的班级最有益于阅读和数学等学科的学习,对体育之类的学科则未见明显效果。对于小班提高学生成绩的原因,研究者和教育实践者一致认为:1较小的班级更有助…     

家庭因素对中小学生学业成绩的影响探析

采用自编网络问卷,以江西崇仁师范学校附属小学和崇仁第二中学共445名学生作为研究对象,研究家庭因素对中小学生学业成绩的影响,结果表明,家庭组成、父母受教育程度、教养方式和亲子关系对中小学生学业成绩有影响,家庭经济关系对中小学生学业成绩没有必然联系,并从国家、家庭和社会等层面探讨提高中小学生学业成绩的对策。     

广州市中小学生家长及教师对学习障碍问题态度的调查研究

在学校和心理咨询门诊中，经常会碰到智力正常，但学业成绩不良的个案，对此，他们的父母会不停地抱怨，把孩子的学业问题归咎于孩子的懒惰和不够努力。经过连续的跟踪和了解，我们发现其中有些学生学习动机并不弱，学习的努力程度也不低，那么问题的原因何在呢？经过系列地测试分析与谈话，我们发现这些学生学业问题的根源是存在着学习障碍，因此他们都不同程度地存在著注意力、记忆力、无认知、视动不协调、空间知觉差等诸方面的缺陷。