关注教师职业倦怠

“倦怠”(burnout)是美国大众常用的一个语汇，用以描述一种歪曲的人职关系。1974年，临床心理学家弗鲁登伯格(Freudenberger)首次将它应用于心理健康领域，特指从事助人职业的工作者无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的生理、心智、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态。“职业倦怠”(job burnout)的概念一经提出，立即引起了广泛关注，被视为现代社会的一种职业疾病，普遍发生在各种助人职业的人群中，教师就是这一现象的高发群体之一。     

中学体育教师教学效能感与职业倦怠关系研究

一、职业倦怠、教学效能感理论与中学体育教师面临的困境职业倦怠(job burnout)指个体对长期的情绪紧张源与人际关系紧张源产生应激反应而表现的一系列心理生理综合症。教师职业作为一种典型的助人行业,易产生职业倦怠现象。对教师职业倦怠状态的研     

四川教育学院中青年英语教师职业倦怠问题分析

据研究,我国成人高校中青年教师都存在着职业倦怠现象,或重或轻.本文在Maslach职业倦怠(burnout)理论基础上,基于四川教育学院实际,分析中青年"英语"教师职业倦怠的现状、原因和提出相应的对策,目的在于呼吁本院乃至全国的成人高校的领导和教职员工关注中青年英语教师的成长,科学地推动英语教育的发展.     

教师职业倦怠干预设想

职业倦怠及其表现形式 职业倦怠(Job burnout)是指个体长期处于工作压力状态下所出现的个体化的认知与情感反应.     

中学生学习倦怠的原因及应采取的应对措施

一、中学生学习倦怠的原因 倦怠(burnout)一词源于美国,是指在工作中,个体面对长期的情绪和人际关系紧张源而产生的一种反应.     

民办高校教师职业倦怠研究

一、教师职业倦怠概述职业倦怠(burnout)最早是由精神病学家费登伯格(Freudenberger)于1974年提出的概念,用以描述工作中的个体所体验到的一组负性症状,如长期的情感耗竭、身体疲劳、工作投入度降低、对待     

新课改背景下思想品德教师职业倦怠诱因新探

当1974年美国临床心理学家Freudenberger最早提出“职业倦怠(burnout)”这个词并将这个词语定义为:“从事助人行业的工作者无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求,而产生的生理、心智、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态。”[1]此后,这一领域立即引起了理论界广泛的关注。     

问诊教师"职业倦怠综合征"

“职业倦怠”(burnout)是20世纪70年代美国学者费登伯格在描述与界定“那些供职于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态”这一现象时，首次使用这一概念的。自1980年第一届国际职业倦怠研讨会召开以来，欧美国家的学者们对之展开了越来越深入的探索。职业倦怠被视为80年代的危机和现代生活的疾病。     

教师的职业倦怠及其应对策略

所谓倦怠（burnout），一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。我们认为．教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下．逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。     

高职校班主任职业倦怠现状调查及成因分析

职业倦怠(burnout)是美国心理学家弗登伯格1973年在《职业心理学》杂志上首次提出的,他认为,职业倦怠是指个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。1981年马斯拉池(Maslach)提出了职业倦怠的三个核心组成部分:(1)情感衰竭,对工作缺乏热情;(2)去个性化,对待工作对象持否定的态度;(3)个人成就感低,不自信或者缺乏成就感。国内外诸多研究显示,教师职业是最具压力的职业之一,职业倦怠已经成为世界范围内教育领域的突出问题。近20年来,职业教育为适应高科技、快节奏、多竞争的社会发展,承受着教育体制改革带来的巨大压力。高职院校的教师面对变化了的教育对象和教育环境,心理上充满了压力和挫折感。高职校的班主任是一特殊群体,面对压力大、冲突多、责任重、要求高、地位低等复杂情境,职业倦怠处于什么情况呢?我们制定了相关问卷对这一情况进行了调查。     

农村中学英语教师职业倦怠调查

一、研究背景职业倦怠(burnout)是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由美国学者Freudenberger于1974年提出,他认为职业倦怠指在职业环境中对长期情绪紧张源的应激反应而表现的     

教师职业倦怠及其消解策略

一、职业倦怠的概念及危害职业倦怠(job burnout)一词由美国临床心理学家费登伯格在1974年首次提出,他用职业倦怠一词来描述那些服务于助人行业的人员因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高而导致的疲惫不堪的心理状     

贫困地区中小学教师的职业压力与职业倦怠——以四川省雅安市芦山县为例

“倦怠”(burnout)一词在字典中指失败、耗尽、精疲力竭。1973年美国临床基础心理学家费登柏格(H.J.Freudenberger)在《职业心理学》杂志上首次提出“职业倦怠”的概念,特指由于从事连续、紧张、大量的工作而又无法获得预期目标或个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求     

数学教师职业倦怠新探及缓解倦怠的对策

1974年美国临床心理学家Freudenberger最早提出“职业倦怠(burnout)“这个词,并将这个词语定义为:“从事助人行业的工作者无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求,而产生的生理、心智、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态.“此后,这一领域立即引起了理论界广泛的关注.而教师作为一个关系国家社会未来的高     

教师职业倦怠解析

自从弗鲁顿伯格（Freudenberger）于1974年首次提出“职业倦怠”（burnout)以来,该领域的研究便日益受到人们的关注,本文拟以教师职业倦怠为主题,探讨教师职业倦怠的表现,影响,产生的根源及缓解的对策,以期为了解并解决我国教师职业倦怠问题提供些许参考。     

民办高校教师职业倦怠研究

一、教师 职业倦怠概述职业倦怠（burnout）最早是由精神病学家费登伯格（Freudenberger）于1974年提出的概念,用以描述工作中的个体所体验到的一组负性症状,如长期的情感耗竭、身体疲劳、工作投入度降低、对待服务对象不人道的态度和降低的工作成就感等。教师职业倦怠就是指教师由于不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态。教师职业倦怠不是一种个体现象,而是一种社会现象。     

浅谈农村初中班主任队伍的建设

正当前,教师的社会地位和经济待遇有了一定的提高。有的教师因此满足于现状,出现了"不愿吃苦"的现象,尤其是有的教师不愿意担任班主任,认为做班主任是一件苦差事,不仅肩负重任,而且经常受气,压力大。这种现象在农村初中非常普遍,导致农村初中出现难找班主任或难找负责任的班主任的现象。对此,笔者认为,学校应该从以下几个方面加强农村初中班主任队伍建设。一、建立班主任工作量化考核制度(一)建立健全班主任考核制度。学校要对班主任工作进行科学公正的评     

贫困地区中小学教师的职业压力与职业倦怠——以四川省雅安市芦山县为例

"倦怠"(burnout)一词在字典中指失败、耗尽、精疲力竭.1973年美国临床基础心理学家费登柏格(H.J.Freudenberger)在<职业心理学>杂志上首次提出"职业倦怠"的概念,特指由于从事连续、紧张、大量的工作而又无法获得预期目标或个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭的状态.     

教师职业倦怠及其调适

所谓职业倦怠(burnout)，其含义一般是指“失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭”，它与压力、紧张等心理不适感有着密不可分的联系。压力(stress)是个体对外界刺激的反应过程，包括对威胁的感知以及由此产生的身心反应；紧张(strain)则是压力导致的消极后果之一，即对压力无效应付而导     

对中小学政教工作的几点思考

现今中小学的政教管理工作＂参差不齐＂,笔者就其现象及成因两大方面进行了阐述,并提出了可供参考的政教管理构想。