浅谈新教育理念对中小学语文教师素质的要求

在新课改的引导下,中小学语文也转变了传统的课堂流程,逐步重视了对于新教育理念的吸收和引进。针对小学和中学阶段的语文教师而言,新教育理念已经逐步渗入了语文课堂,同时也提出了更高层次的教师素质要求。作为中学和小学的语文教师,不仅应当掌握最根本的语文大纲知识,同时还需要提升全方位的教学素养。针对中小学语文教师,探析了新教育理念引导下的语文教师必备素质;结合新教育理念的落实情况,探求了提升语文教师综合素养的可行途径。     

新课程背景下语文教师素质定位探析

本文试图就新课改下语文教师素质的重新定位，即语文教师应该掌握和驾驭哪些学科知识和技能．教师如何树立新课程理念等方面，来探讨新课改对高中语文教师专业发展的要求。     

第二届全国文学教育征文大赛

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念己获得语文界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育,对于如何在语文教学中落实文学教育没有科学而明晰的思路。怎样才能让语文教学走出应试教育的泥沼,具有更丰富的文学性与人文性？文学教育对形成学生的综合素质有什么积极影响？文学教育课到底应该怎么上？     

更新教学理念,搞好新课改下的初中语文课堂教学

随着我国教育教学新课改的不断发展深入,语文教学课堂上的教学方式也需要改进,而新课改的研究依托主要渠道就是课堂教学,这就要求教师在课堂上的教学方式灵活多变、推陈出新。     

如何评价教师素质

新课改对语文教师提出了新的挑战。语文教师到底该怎样做才能顺应时代潮流,才能从容应对这次严峻的考验?于漪老师说得好:"语文教育的质量说到底是语文教师的质量,语文教育发展得如何关键在语文教师自我发展得如何。"也就是说,教育质量取决于教师素质,教师素质决定教师的职业命运。如何看待小学语文教师的素质?本人谈以下几点。     

探讨语文教学中如何提高学生的综合素质

语文是一门重要的基础课程,提高语文水平本质上就是全面提高语文素质的问题.由于时代的变迁和社会的发展,社会对人才素质的要求越来越高.素质教育以学生为主体,促进学生素质全面发展的教育.推进素质教育,培养学生的全面发展,作为教育工作的中心任务.对于广大教育工作者来说,推进素质教育的主渠道在课堂教学.因此,深化课堂教学改革和全面提高课堂教学质量、提高课堂教学效能,素质教育才能充分落实.     

新课改背景下语文教师素质的理性思考

本文首先阐述了新课改背景下对语文教师素质的重新认识,其次论述了新课改背景下语文教师的必备素质,最后针对新课改背景下语文教师素质的提高提出了几点建议。     

新课程下教师综合素质的构建

当前制约整个教育事业及新课程改革发展的瓶颈是教师的素质问题。面对新形势、新任务，全面提高中小学教师综合素质．树立新课改理念，使实施素质教育成为其自觉行为，是各级教育部门亟待解决的一个问题。     

新课改理念下的语文教师素质培养策略研究

新课程改革的实施．对中学语文教育提出了新的要求,并对语文教师的自身素养提出了要求。语文教师作为语文课堂教学的组织者、引导者和合作者,需要转变观念,转变角色,以积极的态度适应新课程改革。本文对语文教师在新课改中的素质培养策略进行了研究。     

谈新课改条件下高中语文教育对教师的要求

目前,培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心,也是新课改对教师的要求,为此,语文教师应该更新教学观念,努力学习信息技术,不但要提高自身的专业知识,还要提高教研能力。本文结合当前语文教学的新特点,谈谈当前教育对语文教师素质要求的一些看法。     

教师专业化发展与教师教育课程设置

课改对教师素质提出了新的要求，这是对教师专业化水平的挑战。教师专业化的发展依赖于教师教育，而教师教育更依赖于教师教育课程。因此，建立教师教育课程，无论对于教师专业化发展，还是对于满足新课改对教师的要求，都具有重要的理论意义和实践意义。     

生本教育理念下的小学语文阅读教学研究

随着我国教育的不断发展和进步,以新课改为代表的教育改革也随之而来,特别是新课改的深入推进,小学语文阅读也在课堂的教学中不断推动,并日益成为改革队伍的"弄潮儿"。小学语文阅读是小学语文教学的重要组成,对于培养小学生的文学素养和阅读能力,特别是提升学生的综合素质成效显著,同样对于小学语文教师来讲也有着显著的教学意义。但当前教育存在的各种问题的存在一定程度上影响了学生的语文阅读能力,而生本教育理念的提出,不仅能够解决这些问题,更是对于提升学生的阅读能力和学习的兴趣意义明显。下面本文就对生本教育理念下小学语文阅读教学进行研究与探索。     

新课改下的语文教学浅谈

新课改实施以来,给我们的校园注入了新鲜的血液,带来了勃勃生机,促进了教师素质的提升。大家都在新课改的召唤下进行探索,用新课标的理念来诠释课堂教学。作为一线的小学语文教师,我认为,必须要紧跟新课改的步伐,让自己完成从传统到现代的教育思想的转变,只有这样,我们才能真     

文学教育在语文教学中的意义

张志公先生早在1984年就洞察到语文教学中“轻文学,重读写”的弊病,极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节。随着新课改的逐步深入,文学教育理念已获得语文教育界的普遍认同。然而,时至今日,我们很多语文教师还是重语文应试而轻文学教育。怎样才能让语文教学走出应试教育的泥沼,具有更丰富的人文性与文学性？文学教育对形成学生的综合素质有什么积极的影响？本文试从文化和审美两方面阐述文学教育在高中语文教学中的重要意义。     

浅谈小学语文课堂教学中学生综合素质的多元评价方法

最新一轮的课程改革使得小学语文教育领域的教学模式、教学方法等发生了翻天覆地的变化。评价是教学活动的基本组成要素,如何保证评价的有效性也成为新课改提出的一个语文教学课题。对小学语文课堂教学中评价学生综合素质的多元方法进行介绍。     

初中语文教学中的情感教育

<正>现代教育随着时代的变迁而不断地更新和发展,随之而来新内容、新标准、新要求更是被不断提出,新课改本就是顺应时代发展,符合现代教育的理想化产物。它在语文教育方面做出的改变更加体现了国家对语文教育任重而道远的期盼,对学生人文素养提高的极大关注。而情感教育更是语文教育的核心基础,是其内容的基本呈现,如何将情感教育更有效地融入语文教学,也是各大学校语文教师迫切想要解决的问题,情感教育逐渐成为语文教育的重点内容,也是响应新课改的必然措施^[1]。一、什么是情感教育     

新课程下教师综合素质的构建

当前制约整个教育事业及新课程改革发展的瓶颈是教师的素质问题.面对新形势、新任务,全面提高中小学教师综合素质,树立新课改理念,使实施素质教育成为其自觉行为,是各级教育部门亟待解决的一个问题.     

新课改下的语文教学

新课改目前以在全国各中小学如火如荼的推广,新课改理念就是大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。重视学生的实践活动,尊重学生的个体差异,重视师生之间的平等对话和心灵沟通。这就要求语文教师更新理念、转变角色、提高素质,必然也要求语文教师的教学行为产生相应的变化,使之适应形势的需求。而笔者有幸参与了多轮新课改培训和新课改教学实践,经历了不少的症痛、困惑、迷茫,对于新课改理念下的语文教学是既爱又狠。下面结合具体课例,     

浅谈合作学习在小学语文教学中的运用

小学教育是一个人一生中接受的基础教育,而小学语文教学则是小学教育时期非常重要的一个环节,小学语文的教学对孩子的思维发展和价值观的形成有奠基作用。随着科技的发展和时代的进步,新课改对小学语文教学提出了新的要求,我们要改革创新小学语文的教学方法,推广合作学习的方式。通过合作学习进一步提高小学语文教学水平,培养学生良好的学习习惯,激起学生对语文学习的兴趣,从而提高学生的语文成绩和综合素质。衷心希望本文能对小学语文教学的改革和合作学习模式的实践发展提供有效的参考意见。     

从语文新课改的四要素看当前课改存在的问题．

无论从语文新课改的具体内容看．还是从当前语文新课改具体实践看,当前语文新课改将关注的重点集中在了教师这一方面。语文新课改的内容界定语文的性质、新的教育理念以及教师在教学中地位的转变;语文新课改的研究,或者批评传统的灌注式教学中教师教育理念和方法的不妥当．或者赞美新课改、素质教育中教师教育理念和方法的创新性;而在新课改的...