小学班主任与学生和谐关系的构建对策

在小学课堂中,班主任与学生和谐关系的构建是十分重要的。班主任与学生之间友好和谐的相处关系会给教学过程带来便利,也有利于班主任的监督和鞭策工作,从而更好且更及时地了解和教导学生。因此,在班主任和学生和谐关系的构建中,拥有正确睿智的对策尤为关键。而好的和谐关系构建对策建立在班主任与学生之间相互理解、及时沟通的基础之上,这也就要求我们在对策的构建过程中全面考虑,从而达到互相尊重、互相体谅、互相进步的最终目的。     

英语教学中要建立和谐的师生关系

英语教学是教与学的过程．是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一过程．苏霍姆林斯基认为．“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”,和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、创造性的原动力,     

浅谈数学课堂中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是指师生能够民主、平等地进行活动和交往，形成师生至爱的、真挚的情感联系，达到心理相容以及心灵的互相接纳。和谐的师生关系有利于学生形成自信、活泼、开朗等健全的人格，有利于他们获得成就感；和谐的师生关系还有利于促进教师工作的积极性和创造性。要使学生自爱，教师就要热爱学生；要使学生自尊，教师就要尊重学生：要使学生自信，教师就要信任学生。     

大学英语教学中和谐师生关系的构建

情感因素在语言学习中具有重要的作用,而教学过程中良好情感的形成需要以和谐的师生关系作为基础。和谐的师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重,互相促进并共同发展的关系。构建和谐的师生关系有利于树立和增强学生学习的信心,有利于培养学生的创造性思维。和谐的师生关系以人本主义和建构主义为理论基础,在这个理论背景下,文章提出了构建和谐师生关系的途径和措施。     

建立科学规范的学校管理机制

和谐师生关系是指师生能够民主、平等地进行活动和交往,形成师生间真挚的情感联系,达到心理相容以及心灵的互相接纳。和谐的师生关系有利于学生形成自信、活泼、开朗的人格,有利于他们获得成就感和生命价值的体验;此外,和谐的师生关系还能使教师的积极性和创造性以及工作的热情都得到最大限度的发挥。和谐师生关系的建立取决于师生双方的共同努力,但起主导作用的是教师。     

小学数学小组合作学习的有效开展

开展小组合作学习可以在同学间形成一个开放、包容、和谐的学习氛围。让小组成员之间彼此互相激励、互相促进,进而提高学习效率,培养学生在团队合作意识,激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈班主任与学生的沟通技巧

所谓师生间的沟通,就是指师生之间能够互相理解、互相尊重、彼此信任。这种沟通有利于建立和谐的师生关系,创建和谐班级。了解和关心学生是师生间顺利沟通的前提条件,而要进行有效的沟通则可以通过倾听、谈话和文字这三种方法。     

柔舌可折骨——关于创设和谐课堂的思考

作为构建和谐社会的重要组成部分,构建和谐教育,创设和谐课堂始终是教师不断研究和探讨的课题。和谐课堂是以促进学生基本素质的全面、充分发展作为目标的课堂活动,它既有利于提高教学效果和水平,也有利于建立和培养学生健康的人格、良好的个性。作为教师,要带着真诚的爱心和耐心,选择恰当的方式方法开展教学活动,充分调动各种语言因素,从心灵深处感染学生,激发学生的学习欲望,使教与学互相交融,师与生相互尊重,创设出和谐愉快的课堂教学氛围。     

新课标下初中英语教学中的师生关系

新课标下,以学生为主体,教师为主导的新的教学思想和理念下,教育教学发生了新的巨大变化。新的师生关系发生了历史性的变化,能否建立新型的师生关系成为一种必然,它也是关系着教学是否成功的关键。新课程理念观始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,在充分发挥在教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现。建立和谐的师生关系更是不可或缺的重要一步,苏霍姆林斯基说：“师生间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。     

运用心理效应构建和谐关系--来自外来务工子女学校的实证研究

我校是一所以外来务工子女为主体的位于城乡接合部的学校，在我校就读的学生来自全国各地，他们之间存有文化背景、风俗习惯、家庭背景等方面的差异，许多孩子很难适应，变得胆小内向，容易导致师生关系不够和谐。苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。建立和谐的师生关系是教师提高教育效果的需要，也是教育获得成功的需要。在日常教育教学活动中，合理运用心理效应，发挥心理效应积极作用，有利于建立和谐的师生关系。     

在体育课中建立和谐的师生关系

“亲其师,信其道”,深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。前苏联教育家霍姆林斯基也认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。”所以,教师作为学校教育活动的直接承担者．除了应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外。更应该注意与学生进行言行上的沟通,积极为构建和谐师生关系而努力。在体育课教学中。教师要做良师,一定要先成为学生的益友,只有这样才能引导学生热爱体育课。自觉参加体育锻炼,并最终取得教育教学的成功。     

浅谈教师的家访策略

家访,是学校教育的一项重要内容,也是班主任的日常主要工作之一。它可以加强学校和家庭之间的沟通,增进彼此间的了解,使互相之间形成一种和谐、友好的关系,为学生创设一个更有利于其发展的成长环境。     

建立和谐的师生关系是做好当代中学教育的基石

全面实施素质教育,是当代中学教育的基本要求。构筑一种真正适应时代发展要求的、新型的、和谐的师生关系是做好当代中学教育的基石。这种和谐的师生关系必须以民主、平等为基础,以互相尊重、互相理解、互相信任为核心内容,以全面提高学生素质为终极目的。首先,采用民主、平等的方式对待学生是构建新型和谐师生关系的基础。其次,以互相尊重、互相理解、互相信任为核心内容的教育理念是构建新型和谐师生关系的关键。总之,师生关系是教育中一个处于核心地位的问题,它直接影响到教育质量、教育效果和学生的身心健康发展。     

以人性化管理课堂教学导引学生自身发展

良好的课堂管理能使学生在管理中享受管理带来的课堂教学效益,达到理想的教学目的。课堂管理的人性化是体现对人性的尊重、关怀,它充满了人情味,提倡了高尚人文精神,创造一个温馨和谐舒适的学习环境,更有利于教师的授课和学生的学习,互相尊重则是课堂     

中职学校师生关系中的矛盾分析

长期以来,由于受传统教育观念、教学方法、教师的个人素质等方面的影响,中职学校师生关系中一些不和谐的因素越来越多,师生矛盾不断发生,心理距离逐渐扩大。在新的教育理念的指导下,人们对师生关系的认识发生了根本性的转变,提高了构建和维护新型师生关系的自觉性。新型师生关系应该是平等、民主、互相尊重、互相理解、互相信任、亲密、和谐的。只有建立新型的师生关系,才能更有利于学生积极性、创造性的发挥,才有利于师生在教学活动中共同合作,为实现教育教学目标共同努力。对师生矛盾,教师应当正确面对,深入分析矛盾发生的原因和根源,细心地探究调解矛盾的途径和方法。     

合作性学习在英语专业阅读教学中的运用

合作性阅读以自主学习为基础,重视教师与学生之间、学生与学生之间、学生与阅读材料之间的互动, 将学习内容与学习过程有机地结合起来。在合作学习中,教师是指导者、合作者、推动者,学生依靠互相帮助、互相依赖完成阅读任务。这种学习方式有利于促进学生认知、情感、态度等方面和谐发展,是英语专业阅读教学的有效途径之一。     

浅议教学中如何建立良好的师生关系

正苏联教育家霍姆林斯基认为,"师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。"在教学过程中,我们应努力营造一种良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁、生动活跃,从而激发学生英语学习兴趣。为了在英语教学中创设并保持这种良好的气氛,在教学中确立良好的师生关     

师生和谐相处的有效策略

中学生正处于身心发展变化阶段，心理逆反情绪相当明显。因此，不注意处理好与学生的关系，对师生的相处极其不利，教师的工作往往难以开展，对学校的教学发展是极大的阻碍。我们必须通过各种途径，建立起和谐的师生关系，促进教育教学的发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教育教学任务的完成。”     

小组合作学习在小学语文课堂上的有效实施

实施小组合作学习,可以激发学生的学习潜能和主动性,促进学生间的互相补充、互相协调、共同发展提高,增强了师生、生生间的情感交融,使语文课堂教学变得更和谐。     

谈和谐班集体建设

和谐班级是和谐校园的具体表现,班主任要通过采取多种形式、多渠道深入了解学生,充分发挥学校与家庭教育的合力优势,利用一切机会教育学生,把班级建成互相尊重、互相关心、互相理解、关系和谐、充满生机和活力的温暖集体,促使学生身心健康发展。