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1.
王冬清 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
自从教以来,笔者担任班主任工作已有十二年,对于学生应家庭等原因造成的不良行为,已不足为奇,但2003年第一学期发生在笔者身上的被盗事件深深地撞击了笔者的心扉:孩子的胆子真大呀,竟敢偷到了班主任老师的头上,真是让人难以质信. 相似文献
2.
柴建明 《化工职业技术教育》2006,(2)
本文从现阶段中专生的身心特点出发,结合班主任工作中遇到的问题,讲述了有关班主任工作的几点体会,尤其是在对待差生的问题上,班主任应遵从学生的成长规律,运用鼓励的力量去"唤醒"迷惘的学生。认识到这一点,对班主任工作具有极为重要的意义。它能帮助我们重新审视现有管理方法,对学生中出现的许多现象,会有不同的视角。这有助于拓宽我们的工作思路,增加班主任和学生的沟通平台。 相似文献
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高传德 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):26-27
文章以《实话实说》节目为引例,指出当前班主任工作提倡宽容是十分重要的,在实际工作中,教师要以尊重、理解、信任的强大精神力量,教育感化学生。宽容并不等于纵容。宽容与严格是矛盾的统一体。正如著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 相似文献
5.
我有一名学生,有小偷小摸行为,多次教育,但还是不改,直至高三了还如此。学校准备勒令她退学,征求我这班主任的意见。当时,我很矛盾,留下她吧,无疑增加了自己今后的工作负担,让她走,她会变成什么样的人呢?最后我跟校长说,还是让她留下吧。[第一段] 相似文献
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宽容是一种智慧,是一种美德,是一种高尚的品质,又是一种教育方法。宽容是从心底对学生过错的谅解,也是体现师生关系的最佳途径和方法。用爱去呵护每一个学生,走进每一个学生稚嫩的心灵,尤其是宽容的爱更能体现教师的人格魅力,是一种永不衰老的魅力。 相似文献
8.
班主任是班级管理的实施者,是全班同学的组织者、领导者和教育者;是学生健康成长的引路人;是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。笔者从2005年开始担任班主任,几年来的工作,深感班主任工作必需紧跟时代要求,打破传统的思维定势,创新班主任工作模式,不断提高班级管理水平和教学质量。 相似文献
9.
郭建明 《中国校外教育(理论)》2010,(3):28-28
在学校,和学生相处时间最长的是班主任,他的一言一行都影响着学生的健康成长。对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任,平等相处的良师益友。而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦纳,更需要的就是宽容。懂得“宽容之法”的班主任,会得学生的尊重和爱戴。 相似文献
10.
班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中,我觉得,如何做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的基石,同时它也是班主任工作的关键之所在。在我们平时的教学与教育过程中,如果能做到这一点的话,那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。 相似文献
11.
郑燕华 《希望月报(上半月)》2008,(6)
作为班主任老师既要具有现代教育的理念,又要具有教育的智慧和艺术.笔者通过班主任工作的实践与思考,认为教育目光应当放在使学生发展成为:"整体的人",而不是一味追求理想中"完美的人".班主任老师在教育学生的过程中需要运用"维纳斯效应",理智地宽容学生,让学生走进自我教育的境界. 相似文献
12.
王文莲 《中国教育科研与探索》2006,(3):111-112
常言道:“亲其师,信其道。”要得到学生的信任。教师先要付出无私的爱。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础。没有爱就没有教育。”多年的教学实践使我深深体会到,只有关爱学生,才能创设出愉怏的学习环境,教师才能获得教育教学的成功。下面笔者淡几点认识: 相似文献
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班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这是每位班主任必须思考的问题。二十年的班主任工作,我深深地体会到:成功的关键是信任。在班主任工作中,信任拉近了我和学生们的距离.信任也让我和学生们不断地进步,不断地走向成功。下面我谈谈自己在班主任工作中的几点做法。 相似文献
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我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者,我们更应该体谅我们的学生,处处为学生着想,让学生享受宽容的幸福,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,为学生一生成长做准备。 相似文献
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<正>学生是有待发展的、尚未成熟的人,尤其是处在青春期、叛逆期的学生在成长的过程中难免会出现这样或那样的错误。俗话说,"人无完人,金无足赤"。对此,教师所采用的教育方法至关重要,不同的教育方法会产生不同的效果、不同的影响。 相似文献
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