民国初年的自由党

民国初年的自由党是一个反映中小资产阶级利益的小党派,全称为中华民国自由党,又称中华自由党,简称自由党。1912年1月8日由林与乐、梁舜传、谢树华等12人在上海发起,2月3日正式成立。它拥戴孙中山、黄兴为正、副主裁,推举李怀霜为临时副主裁,林与乐为理事长,谢树华为理事。实际首领是李怀霜。自由党以西方资产阶级的“天赋人权”学说为指导思想,认为人生下来,不论男女富贫,都享有同样的自由幸福之权。因此,它宣布“以维持社会自由,扫除共和障碍为宗旨”;“以毕生之脑力腕力,供吾同胞奔走运动之劳”,以使人人同归自由为任务。具体说来就是“上以谋政治上之自由,下以保种族上及生计上之自由”。规定党员应守     

“小跟班”会影响幼儿游戏的自主性吗?

我班的桃子是一位各方面发展较为均衡、能力较为凸显的小朋友,在活动中,她喜欢动脑筋、积极举手发言、善于动手操作……班里很多孩子在区域或户外活动时都喜欢和桃子一起游戏,大家都认为和桃子在一起游戏就会有更多好方法,能很好地战胜困难。“桃子有办法”成为了这些孩子的口头禅,就这样,“桃子小跟班”的队伍人数越来越多……     

引导学生参与知识构建的过程——“分桃子”教学片断实录与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第32～33页。教学目标1.在“分一分”的具体情境与操作活动中,认识“平均分”的含义。2.在经历“分一分”的过程中,体会“分”、“分完”、“平均分(分完)”、“平均分(有剩余,但剩余数量小于份数)”的不同情况。3.感受“平均分”与实际生活的联系,解决生活中平均分的问题。教学过程一、操作学具,感知“分”的含义师:孙悟空回花果山探望它的儿孙,带回8个桃子。他要把这些桃子全部分给2只猴子吃,每只猴子可能吃到几个桃子?(电脑依次出现画面“孙悟空”、“8个桃子”、“2只猴…     

“蒋廷黻资料”中的“中国自由党”

哈佛大学哈佛燕京图书馆所藏“蒋廷黻资料”中保存了不少有关蒋廷黻筹组中国自由党的历史资料。研究分析其中的四类新史料,有助于充实与扩展对于中国自由党的研究。蒋廷黻在致胡适《备忘录》中,对建立中国自由党的的动机、目标与需要面对的问题进行了详尽的说明;《中国自由党组织纲要草案》是关于中国自由党的最重要文件;蒋廷黻与中外友人的往来函件,则展示了其他人对中国自由党的态度。这些新资料充分说明,组建中国自由党更多的是蒋廷黻个人的理想,他虽然做了许多努力,但其理想与现实差距太大,其朋友也并不完全认同与支持,因而当时组党成功的机会十分渺茫。     

两个桃子

妈妈买来一篮桃子,我拿出两个桃子,一个大,一个小。我把大桃子递给爷爷,说：“爷爷,人家都说要尊老爱幼,您就吃这个大桃子吧。” 爷爷高兴地说：“好孩子,从小就知道疼爷爷。爷爷吃小桃子,你吃大桃子。”我说：“爷爷,您吃大桃子,我小,应该吃小桃子。”     

怎样区别“平均数”和“平均分”

问：怎样区别“平均数”和“平均分”？答：在学习除法的初步认识时,教材中开始出现“平均分”：“把６个桃平均分在３个盘里,每盘２个。”这里突出强调的,一是分的方法：因为要“平均分在３个盘里”,所以每次要从桃子的总数里面拿出３个,每盘放１个。Ｍ是分的结果：分到最后,每个盘里桃子的个数必须同样多。在这里,每个盘子里桃子的个数是实际存在的,把６个桃子平均分在３个盘里,每个盘里就有２个桃子。无论把什么物体平均分成若干份,得到的每一份的数量都是实际存在的。而“平均数”,却有它不同的内涵。“平均数”是虚设的。如…     

大风和桃子

山坡上,有一棵桃树的树枝上结了三只桃子。呼呼呼,呼呼呼,大风发现了这棵桃树,还发现了上面的三只桃子。大风问桃子:“桃子们,你们欢迎我吗?”红桃子气愤地说:“不欢迎,不欢迎,你一来,就把我们桃树刮得东倒西歪。”大风发怒了,对准红桃子呼地吹了一口气:“气死我了!你敢不欢迎我?”“咚!”红桃子被大风刮下了地。     

“最近发展区”在教学中的运用

前苏联心理学家维果茨基指出,“最近发展区”是指学生达到的知识水平和将要达到的知识水平之间的最小差异区域,如果你现在站在“已有知识”的草坪上,树上的桃子是你“将要学会的知识”,而桃子生长的地方,你站着是够不着的,其间有个区域就是“最近发展区”,要摘下桃子,必须跳一跳,至于需要跳多高,则因人而异,那么,在教学中教师应如何运用“最近发展区”呢？     

教子之道德为先

星期六,女儿女婿带着小外孙来了。外婆高兴地端来一盘桃子放在桌子上,对小外孙说:“小刚,快吃桃子。” 小外孙拿起两个大桃子说:“外公、外婆,你俩先吃。”然后又拿了两个桃子给他     

让孩子感受成功的喜悦

又到了孩子们最喜欢的体育游戏时间,今天的体育游戏是《小猴摘桃》。我把绳子上别了许多“桃子”。在孩子们的吹呼声中,游戏开始了。这热闹的场面也感染了林林小朋友,他是班里个子最矮的。该他去摘“桃子”了,可是他跳了一次、两次、三次……都没有摘到。刚才那股兴奋劲儿全没有了,一脸的失望,最后无奈地坐到了一边。我走过去,拉起林林的手,走到“桃子”下面,顺手将绳子向下移了移说:“林林,你一定行的!”他用疑惑的目光看着我,我给他以鼓励的眼神。他跳起来,果然摘到了“桃子”。手里拿着“桃子”,林林激动地说:“张老师,我摘到了!”这时,…     

桃子屋(童话)

一阵大风雨把许多小昆虫的房子都冲垮了。小蟋蟀跳来跳去找房子。咦!一只大桃子,上面有个洞,里面空空的,小蟋蟀钻进去开了一扇门,变成了自己的房子。“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,原来是小蚂蚁。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,是小甲虫。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”一天,小猴看到了这只桃子,呀!是只烂桃子,小猴一脚把桃子踢进了小河里。“救命啊!救命啊!”桃子在水里大叫起来。“咦!桃子怎么会叫!”     

有趣的体验

星期天,我在家里做作业,内容是“观察物体”,作业中“小猴爬到树上看院子的桃子”的题目很有趣。我分析了一下题目就马上得出了一个结论：小猴爬得越高,看到的桃子越多。     

桃子熟了

“山上的桃子熟啦!”小猴贝贝的鼻子最灵,他第一个闻到了桃子的香味。真的,大伙儿也闻到了甜丝丝的味儿,他们从四面八方聚拢来,议论起怎么才能吃上桃子,因为这桃子长在山里唯一的一棵桃树上,而桃树由山里唯一的一只老虎看管着,可谁能从老虎那儿得到桃子,让大家都来尝尝鲜呢? 大伙一致推选白马。白马长得帅、跑得快,一会儿就来到老虎眼前:“我是白马王子,给我一个桃子吧。”老虎闭着眼睛,低声吼道:“就凭你长得帅吗?不,你滚吧。”白马害怕老虎,垂头丧气地下山了。     

妙用“变题法”

一天,长臂猴佳佳和一群猴子摘了许多桃子。猴子们都要吃桃子,长臂猴佳佳说:“慢点儿,解一道有趣的题目再吃桃子。”“什么有趣的题目?”猴子们说。“你们看吧!”     

故事核

爷爷清晨出去遛鸟，顺便从早市上带回了一大袋桃子。这些桃子洗过后，水灵灵地摆在盘子里，鼓着肚子歪着嘴，非常诱人。爷爷拿着一个桃子说：“牛孙子，新鲜的大桃子，快来尝一个。”我一边收拾书包，一边忙着往脚上套袜子，哪顾得上呀！“爷爷，我要迟到了，您给我留一个最好的，我中午放学再吃。”“好，爷爷给你找个最漂亮的桃子留下。”爷爷把每个桃子都拿起来仔细端详。我正提着书包在门口慌忙穿鞋呢，就听见爷爷像发现新大陆一样大叫道：“牛孙子，快来看，这个桃子上有字！”“什么字？”我的脚都跨出家门了。“写的是：内含故事核。…     

小猴种桃

小猴子往山坡上种桃树。小熊看见了,说:“我帮你挖土,我力气大!”小猴说:“好!以后我请你吃桃子。”小花鹿跑来说:“我来帮你浇水吧!”小猴说:“谢谢你,以后请你吃桃子。”小灰兔、小山羊也来了。小猴说:“以后请你们吃桃子。”     

随风潜入夜,润物细无声--略谈统计教学中的几个"小问题"

曾经有教师在教《统计的初步认识》时有下面几个片段:第一次试教时,教师要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把手中的小磁铁放到相应的水果下面进行示范,边摆边说“:老师喜欢吃桃子”,把一颗小磁铁放在桃子图画的下面,最终的结果是喜欢吃桃子的学生最多。第二次试教时,教师也要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把学生手中的小磁铁放到相应的水果下面。在摆的过程中教师说了这样一句话:“都是桃子啊?!”观察了一会儿后,对学生说“:喜欢吃桃子的小朋友如果想改成其他的,可以上来改正。”第三次试教时,师生一起统计学生最喜欢玩足球…     

摘挑回来

一天,天气晴好,小猴和小熊到山上的林中去摘桃子。小熊摘了46个桃子,比小猴少摘了18个桃子。在回来的路上,他们遇到了饥饿的小猪,小猴说：“咱俩给他些桃子吧。”小熊说：“好啊。”     

我是这样讲授“商不变的性质”的——趣味性教学一例

在讲“商不变的性质”时,我给小朋友讲了这样一个故事:过去有一只聪明的小猴子,它的主人拿桃子喂它,并跟它商量供应的数量。主人问它:“一顿给你三个行吗?”(老师随手板书“3”“1”两个数)小猴子摇摇头。主人再问:“两顿给你六个行吗?”(板书“6”“2”),小猴子又摇摇头,主人又问:“那三顿给你九个够了吧?!”(板书“9”“3”),小猴子还是摇摇头。小朋友想一想,主人答应三顿给他九个桃子,小猴子为什么还不满意呢?儿童经过思考找出原因;虽然桃子数扩大了二倍、三倍,但顿数也跟着扩大了二倍、三倍,而每顿吃的桃子数还是没变(每顿三个)。这时老师在板书“3、     

有多少爱可以重来

“晚风轻拂澎湖湾,海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上,有着脚印两对半……”——题记三年前的考场门口,外婆拍拍我的头,从怀里慢慢掏出一个桃子说“:青青,加油!”那一刻,我没有掉头。三年后的今天,我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望,却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。猛然想起,外婆已经走了好久好久。依稀记得,外婆会变戏法,总是能从怀里掏出我想要的东西,就像是芝麻糖、蚕豆、果冻,而最多的则是桃子。我爱吃桃子,却从未对外婆说过“谢谢”!妈妈说过:“青青,外婆从来舍不得吃桃子,都留给你吃了,你将来要好好对外婆。”…