三次教《养蚕》

第一次教《养蚕》苏教版《科学》四年级下册教材第二单元安排了养蚕的内容,可教师工具箱和学生耗材袋中并没有蚕卵,这怎么办呢?这时,办公室里一位姓尹的老师提醒我说,涧屋行政村有许多村民家养蚕。于是,我急忙找来这些同学,问了之后,令我大吃一惊,孩子们从蚕卵的孵化到蚁蚕的饲养蜕皮再到结茧化蛹直到抽丝卖茧说得津津乐道,许多养蚕经验连我也是第一次听到,真是了不起的养蚕“小博士”。何不让这些养蚕“小博士”来介绍经验回答孩子们想知道的问题呢?于是,我就把《养蚕》单元安排成学生提出感兴趣的问题,养蚕“小博士”逐一回答的方式进行教…     

我们班的蚕宝宝

“蚕宝宝结茧啦！蚕宝宝结茧啦！”欢呼声从活动室里传出来。我急忙走进室内去看。真的！蚕在麦杆上结出了白白的、像花生形状的茧子,孩子们围着茧子高兴地拍着手蹦跳着。因为,这些蚕是孩子们和老师精心养大的。如今结茧了,他们能不高兴吗? 看着白白的蚕茧,孩子们养蚕的情境一幕幕地浮现在眼前。 记得在桑树长出嫩绿的新叶时,我找来蚕卵,小朋友好奇地问:“这是什么?拿来做什么?”我告诉他们:     

让学生以日记采撷生活的精彩--养蚕系列日记指导琐记

5月初。科学老师说要带领孩子们养蚕．我这个语文老师也很兴奋。如今的孩子,能与蚕亲密接触者凤毛麟角,有的甚至连见也没见过．更别说亲自养蚕了。从蚁蚕到结茧差不多需要一个月,学生能这么长时间地与蚕近距离接触．与它们朝夕相处,这期间的动人场景、     

《我们来抽丝》课后反思

《我们来抽丝》这是苏教版《科学》四年级下册第2单元《养蚕》中第三课的内容。为了上好这个单元,我和学生一起养起了蚕宝宝,这样我才能和同学们一起交流养蚕的发现和心得,也才能比较好地抓住养蚕的关键阶段开展教育活动。该课的内容除了让学生了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献之外,更重要的是学会抽丝的技能并从中体会生命创造的奇迹。要想实现这个抽丝的过程,就必须克服一定的困难。养蚕活动进行到现在,大多数同学养的蚕已经吐丝结茧,我估计可以进行此活动了,于是课前通知每个小组至少带一个茧到下节课课堂上准备抽丝。没想到多数同…     

“双胞胎”蚕茧的观察与研究

和学生一起养蚕时,对于“双胞胎”蚕茧的研究令我们大开眼界。一、发现“双蚕合织茧”当多数的蚕开始吐丝结茧时,一个学生跑来对我说:“老师,好奇     

蚕是这样长大的

我喜欢养蚕,每年春天都养蚕。蚕宝宝是蚕卵孵化出来的,黑黑的,比芝麻还小。开始,我并不喜欢蚕,因为蚕宝宝很黑很丑,但过了几天我就喜欢上它了。它长得很快,头白白的,身子圆圆的、胖胖的、软软的,它们很喜欢吃嫩嫩的桑叶,吃饱后就一动不动地     

春蚕

春天是养蚕的季节。每到这时候,我常常想起母亲来。解放前,我们家很穷,母亲就靠养蚕换点儿钱,给我们姐弟俩交学费。我们家门口有几株桑树。春天一到,桑树刚发出新芽,母亲就照例拿出几张蚕种来。每张蚕种不过一尺见方,上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候,蚕种上便有许多极小极小的蚕在蠕动。蚕的生命就是这样开始的。     

蚕的一生(大班)

设计意图 :“蚕的一生”系列主题活动产生于我班幼儿对自然角中蚕卵的兴趣。我们发现饲养蚕的过程蕴涵着丰富的教育教学资源。活动从2003年4月8日幼儿带来蚕卵开始 ,到2003年6月5日蚕蛾产卵结束 ,历时共两个月。根据蚕的不同生长阶段 ,我们设计、组织了5个集体活动 ,并在日常观察中 ,针对幼儿随时生成的问题组织集体、小组或个别幼儿观察讨论 ,比较试验 ,包括观察蚕卵 ,认识桑叶 ,蚕宝宝蜕皮 ,蚕宝宝在长大 ,蚕宝宝找桑叶 ,蚕宝宝结茧 ,我会抽蚕丝 ,蚕宝宝变蛾 ,蚕的一生等活动。活动总目标 :1 通过饲养、观察和实验 ,了解蚕一生的主要生长…     

生命的延续

这几天,我们班掀起了养蚕热,我也买回了几条幼蚕。在我的精心照料下,蚕宝宝一天天长大,陆续结茧了。看到自己的辛苦没有白费,我捧着蚕盒,高兴地转起圈来。谁知乐极生悲,一条蚕儿从高空坠地,不偏不倚地落在我脚下,尾部被我踩得血水飞溅。我尖叫一声,痛心地捡起这条奄奄一息的小生命,把它重新放回到蚕盒里。     

六年栽桑养蚕培育成果喜人

六年栽桑养蚕培育成果喜人陈大文沈舍村是华阳乡有名的蚕桑专业村，全村有桑田１０１０市，４３０户村民有４００户栽桑养蚕。１９９３年全村饲养蚕种３０７４．２５张，产茧２０００余担，实现产值９５．９６万元，每户平均实现产值２２３２元，仅养蚕一项人均纯收入６４...     

盛老师，我为你叫好

苏教版四年级《科学》学科安排有一个单元的“养蚕”，为了上好这一课，我从本市蚕种场取回了一些蚁蚕，逐个分到四年级各班，这事被三年级班主任盛小英知道了。不多一会儿，只见她一脸的兴奋，跑到我办公室，跟我商量说，“能不能让我班(三年级)也加入养蚕的行列，我相信我的学生一定行”。凭着她的真诚，我破例给她班也分了一些蚁蚕。第2天，盛老师对我说：     

收茧趣事

我和孩子们在收获蚕茧的一周中,发生了许多有趣的事情,让我受益匪浅。 1．“提前降临”的蚕茧 通常,蚕的一生要经过四次蜕皮,到五龄蚕后,便会吐丝结茧了。我们在养蚕过程中,却只观察到蚕的两次蜕皮,后面的蜕皮持续了近一周的时间。正当我纳闷这些肥胖能吃的“宝贝”怎么还不见“眠”的迹象时,有学生来向我报告：“有两条蚕吐丝了!”     

收茧趣事

我和孩子们在收获蚕茧的一周中,发生了许多有趣的事情,让我受益匪浅。 1．“提前降临”的蚕茧 通常,蚕的一生要经过四次蜕皮,到五龄蚕后,便会吐丝结茧了。我们在养蚕过程中,却只观察到蚕的两次蜕皮,后面的蜕皮持续了近一周的时间。正当我纳闷这些肥胖能吃的“宝贝”怎么还不见“眠”的迹象时,有学生来向我报告：“有两条蚕吐丝了!”     

蚕·局长·欲望

“茧”字将养蚕和受贿两件事关联起来——选择事物属性,进行适当延伸。此文还需要升格:文末一语,出自“局长”之口,从前文找不到依据;此话应由执法者说出。标题应改为“作茧……”,关联养蚕和受贿两件事。     

和孩子一起饲养小动物

我们家没有养过猫狗之类较大的动物(主要是怕传染疾病),但饲养过几次小动物。饲养时间最长的是蚕。5 岁的女儿书琪很喜欢蚕宝宝, 她兴致勃勃地和我一起去摘桑叶,还亲自喂蚕,小心翼翼地给蚕换“床单”。她目睹了蚕宝宝从入眠到蜕皮的变化,了解到蚕从卵到幼虫到结茧变蛹,最后蜕变成蛾子的过程。我还带她到附近的蚕种场去参观,了解养蚕的知识。我们还     

春蚕·母亲——析《春蚕》谈教法

一、析课题《春蚕》(第七册),这个课题属于写物范畴。但是,课文却是忆母亲,追述母亲“靠养蚕换点儿钱,给我们姐弟俩交学费”的事情。那么,作者为什么要以《春蚕》为课题呢?我认为:课文是以春蚕的生长、结茧过程为线索,表现母亲在养蚕过程中的辛     

教学，因生成而精彩——与心灵对话

那是一个阳光明媚的早晨，我随机走进了一位年轻教师的课堂，教师正在讲《春蚕》这篇课。我暗自思忖，这篇课年代久远，怎么能让这些在蜜罐里长大的孩子体会到深刻内涵呢？只见小老师抓住课的两条主线，怎样养蚕和养蚕的辛苦展开课教学。     

蚕儿·我

妈说生我的那年村里开始养蚕,家里开始养蚕,也开始养我。我说我是一条蚕吧,只有这样才能解释我为什么如此的眷恋着那大片大片的桑林,沉醉她那泛着清新的翠叶,迷恋那折掉桑叶后的股股汁液。妈说她多么希望我像一条蚕,因为蚕儿是如此的洁净,妈说她想让我永远“洁净”,我说我会的。“我不吃油腻的东西,这样可以保持我身体的清洁,我不做不可及的梦,这样可以使我的睡眠安恬……”三毛如此娓娓道来。我喜欢三毛,也许她有点像蚕吧。妈说蚕是见不得脏的,见了,便会死去。每到喂蚕时,村里到处弥漫着消毒液的气味,淡淡的,让人有一种说不出的温馨。蚕种…     

忆儿时

<正>一我回忆儿时，有三件不能忘却的事。第一件是养蚕。那是我五六岁时，我的祖母在日的事。我的祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的是，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。     

蚕宝宝爬上树梢梢

每年养蚕时,我总要到蚕室去看一看,看看蚕宝宝是怎样变化的。我问爷爷:“爷爷,我们家养了五六张蚕,蚕大了,以后往哪里养呀?”爷爷说:“你不用担心,现在有一种方法叫‘省力化养蚕’,只要把田里的枝条剪回来朝蚕室的‘人’字形斜面上一放,就好了!”“那蚕怎么爬上去呀?”爷爷回答:“过几天,你看一看就知道了!”我便着急地等着那一天的到来。