公安院校法学教学方法改革研究

公安院校法学教学方法单一是造成公安法学教学脱离实际的直接原因。法学教学方法急需改革。本文提出公安法学教学方法改革应以执法岗位法律需求为导向,以执法方式为切入点,遵循多元化的原则;在此原则的指导下,笔者开发设计了阅卷训练、模拟演练、执法质量考核评议三种教学法,以使公安法学教学内容、教学方法与公安执法内容、执法方式的契合;最后,论证了公安院校教学方法改革的保障措施。     

论公安教育培训改革背景下信息网络安全监察专业的课程改革

近年来,随着公安教育培训改革工作的迅速展开,信息网络安全监察专业迫切需要改革,改革的关键在于课程改革,本文通过课程设置、教学模式、网络教学的应用以及考核评价机制等方面入手分析如何进行网监专业的课程改革,以适应新的公安教育人才培养模式的需求。     

教育信息化与公安教育改革

本文通过分析研究公安高等教育改革存在的问题,应用现代教育技术理论和方法,在充分论证公安教育创新和发展的基本原则、方式的基础上,提出了用信息化改变传统公安教育的理念。     

我国公安院校实施通识教育的意义及路径选择

面对高等教育的改革和转轨,国内一些研究型大学实施了通识教育改革。新时期互联网+下与社会各方面联系更加紧密的公安工作,对人民警察素质提出了更高要求,作为培养中国预备警官的摇篮——公安院校,也必须重视通识教育。公安院校可以通过实施通识教育方案,构建具有中国公安特色通识教育的课程体系;改革教育教学方法,积极探索符合公安通识教育理念和本质的授课方式;营造公安通识教育的校园文化氛围以及加强新时代公安通识教育课程师资队伍建设等路径投入公安教育改革,逐渐建立创新复合型人才培养模式,为国家输送优秀的高素质警务人才。     

高职教育课程考核方式改革的尝试——以家畜繁殖学课程考核方式改革为例

职业教育课程考核方式改革是当前职业教育改革和发展中的重要课题。本文从高职教育课程考核方式改革的指导思想出发,指出高职教育现行考核方式中存在如考试目的不明确、考试内容片面、考试方式单一、考试重结果而轻过程、对学生考核单一等很多问题,同时针对这些问题对课程考核改革提出了若干建议,并以《家畜繁殖学》课程考核方式改革为例进行了分析。     

与职业标准相衔接的公安院校法律教育探索——以公安刑事法律教育为例

公安院校为了办出公安法律教育特色并向公安队伍输送合格警力人才,法学课程教学内容必须与职业标准准确衔接,而这需要在原有教学体系的基础上寻求新的大胆突破.以公安刑事法课程为例,从教学模式、教学内容、教学实践和教学考核入手,结合公安学院法律教育对公安民警职业标准的对接定位,探索课程与教学内容体系和职业标准有效衔接的改革路径,...     

园艺专业主干课程的考核评价方式研究

考核方式改革在专业教学改革中有十分重要的地位．考核方式的改革关系到高等职业教育教学改革的成效。本文以园艺专业《园艺设施》课程为例,就当前的园艺专业主干课程考核方式存在的弊端进行了分析．并针对高等职业教育教学特色和园艺专业的特点,提出了一些《园艺设施》课程考核评价方式改革的意见与建议。     

高职教育《酒店管理》专业课程考核方式改革的探索与思考

目前,高职教育教学改革在多方面已取得大量的成果,但多数高职院校在课程考核方式方面,仍然沿用传统教育的方式,不利于教学改革的进一步推进。柳州职业技术学院为适应高职教育教学改革的需要,在建立以能力考核为核心的教学考核评估制度,改革课程考核方式方面取得了一定的成果。本文以《酒店管理》专业为例,通过分析传统考核方式的不足,提出新的课程考核的指导思想和基本原则,并介绍了该专业在考核方式改革方面所进行的探索和思考。     

公安院校《普通化学》实验课程改革与实践

普通化学实验是公安高等院校化学教育的重要实践性教学环节。根据目前公安院校普通化学实验的教学状况,对其实验教学内容、教学方法、教学手段和实验考核方法等方面进行具体的改革实践,从而提高学生的实验操作技能和分析问题、解决问题的能力,达到培养创新型公安人才的目的。     

论公安院校大学语文教学改革与实践

新时期公安工作面临越来越严峻的挑战,对人民警察的综合素质提出更高的要求.公安院校根据培养对象的特殊性,应重视大学语文课程改革和建设,针对当前大学语文的现状,从课程内容、教学方法与考核方式三方面,探讨大学语文的教学改革,以提升公安高等院校学员综合应用能力,培养出高素质公安专门人才.     

电气自动化专业课程考核方式的改革与思考

目前,高职教育教学改革在多方面已取得大量的成果,但多数高职院校在课程考核方式方面,仍然沿用传统教育的方式,不利于教学改革的进一步推进.柳州职业技术学院为适应高职教育教学改革的需要,在建立以能力考核为核心的教学考核评估制度,改革课程考核方式方面取得了一定的成果.本文以电气自动化专业为例,通过分析传统考核方式的不足,提出新的课程考核的指导思想和基本原则,并介绍了该专业在考核方式改革方面所进行的探索和思考.     

基于CDIO的“机电一体化系统设计”课程考核方法改革的探索

CDIO（Conceive Design Implement Operate）工程教育模式迫切要求对考核方式进行改革。本文阐述了传统考核方法的局限性,介绍了＂机电一体化系统设计＂课程考核方法改革的具体措施和取得的效果,最后指出考核方式改革还具有一定的难度和艰巨性。     

公安法学课程体系构建和教学改革问题初探

在公安法治化建设的历史阶段,需要对公安法学教育进行深刻改革:转变重业务教育轻法律基础教育的教育理念,提高公安法学教育在公安教育中的地位,明确公安法学的教育目标,重构公安法学课程体系,树立教学内容的公安特色,创新教学方法。     

考核导向作用下增强高校思想政治理论课教学实效性的探讨

高校思想政治理论课是智育性与德育性的统一体,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。考核在高校思想政治理论课教学中具有导向作用。以考核改革为导向,转变理念,变知识考核为综合素质考核;改革考核方式,建立科学、合理的考核评价体系;注重平时考核,构建有利于考核方式改革的教学模式;丰富考核内容,侧重综合能力考核,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

高职教育中考核方式的改革

文章从高职教育的人才培养目标出发,阐述高职教学过程中考核方式改革的必要性。通过对BTEC模式的分析,结合学院推进过程性考核的改革的实例,对适合我国现阶段高职人才培养目标的考核方式进行分析和探讨。     

高职教育等级制考核评价方式探索与实践

在高职教育中实施等级制考核评价方式改革的实质是考核方式的改革,核心是能力本位评价,最终的目的是通过它的实践导向功能推动职业教育课程改革,实现真实性评价。本文从理论研究及实际应用两个层面就等级制考核评价方式的内涵、意义、实施等问题进行了阐述,并指出等级制考核评价实施的关键是实践性问题的设计及引导学生主动、积极地参与考核过程。     

改革课程考核方式提高高职教育质量

在大众化高等教育时期，保证和提高高职教育质量正面临着严峻的挑战。本文以影响高职教育质量提高的重要因素之课程考核方式为着眼点，详细分析目前考核方式存在的问题，提出改革考核方式的具体措施与建议，以期切实推动高职教育质量的提高。     

澳大利亚职业教育中学生能力三个本位鉴定的特色

学生能力本位鉴定考核改革是高职教育教学改革的重点和难点内容。本文分析了澳大利亚职业教育中学生能力本位鉴定的特色,以供对我国高职教育中学生考核方式的改革提供参考和借鉴。     

高职院校职业道德教育考核方式改革的构想

在我国的高职院校中,大学生的职业道德教育考核相对比较落后,同时,高职院校学生的职业道德教育考核方式也没有得到教育界同仁的一致认可和重视。但是,职业道德教育考核方式的滞后会影响到国民经济的进一步发展,也会对职业技术教育的开拓发展产生一定的负面影响。因此,本文主要针对当下高职院校职业道德教育的考核方式进行一些改革设想,希望能进一步促进高职院校职业道德教育的良性发展。     

电大基于网络的课程考核改革初探

自中央电大2005年春季基于网络课程考核改革试点启动以来,各级电大都在尽快适应这种新的考核模式,并且已经成为电大课程考核的重要方式。这几年改革的成效已表明:基于网络的考试方式不但是开放教育未来发展的一次契机,也是今后评价学生学习的一个重要方式。本文就基于网络课程考核改革中面临的一些困境和解决措施进行阐述,以提高电大课程考核质量。