中专英语分层教学探讨

针对中专生英语水平差异较大的实际,可采取分层教学模式。本文详细阐述了分层教学的理论基础和分层教学的实施策略。     

英语分层教学之探究

面对不同层次学生组成的班级,要想大面积提高英语教学质量。必须贯彻因人因材施教的原则,运用多种方法．设计出既符合教材内容。又与学生认知过程相协调的教学方案。在设计教学活动的时候,巧妙地设定不同难度的任务,设置不同程度的提问．规定不同程度的作业任务．使每一个学生的学习积极性、主动性都有所提高,让每个学生都能获得求知的满足感与成功的体验,激发其学习兴趣,从而达到教学的最终目的。     

中专会计专业教学分层模式初探

针对现在以学生差异为前提,对中专会计专业的教学的现状,提出了中专会计专业的教学分层模式。目的是为了给学生营造一个适合学生学习个性的发展环境,要因材施教,让每一个学生都有自信,同时满足社会对会计专业多层次人才的需求。     

浅谈高职高专英语分层教学

论文从如何培养素质较高、具有竞争力的运用型人才的角度，结合职高专英语教学的实际，重点分析因材施教与高职英语的分层教学的特点、原则和方法。     

英语阅读课中分层教学的有效性尝试

阅读教学是英语教学极其重要的一部分。尤其在国内学习英语的环境中,听、说、写的机会较少,学生通常是通过大量阅读来丰富“语感”,扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力。然而,学生的智力水平、学习能力、学习基础都有个体差异,因此,教育专家认为,对于阅读能力差的学生,要帮助他们掌握阅读技巧和策略,让他们学会主动思考,理解阅读材料;对于阅读能力中等的学生,     

中专英语语感教学刍议

本文结合当前中专英语教学中存在的一些问题,具体论述了中专英语教学中如何培养学生的语感能力的问题.     

职业学校英语阅读课分层教学的尝试

在职业学校中,学生的英语基础参差不齐,相应的对所学知识的理解和掌握的程度也有所差异,如何有效在职业学校英语教学中针对不同的学生采用分层教学,是学生增强对英语的学习兴趣、培养学生学习英语的自信心所面临的一个重要的问题。在本文中,笔者将根据以往自己的教学经验谈谈采用分层教学的方法在职业学校英语阅读课教学中的实践。     

中专英语趣味教学研究

中专英语教学是中专教育中的一个重要环节,然而,由于大部分中专生的英语基础差,对英语学习没有太大的信心,甚至有的学生放弃学习英语。针对这种情况,中专英语教师要激发学生的学习兴趣,提高教学效率,就要采取趣味教学法,吸引学生的注意力。作者从丰富课堂教学形式,变教师"主导"为"引导"、变学生"被动"为"主动",增强课后复习与巩固的趣味性三方面论述如何提高中专英语教学的趣味性。     

中专英语分层教学的反思与对策

英语分层教学是根据学生实际英语水平,将学生划分为不同层次进行教学,以提高学生英语学习的整体水平为目的的教学实践活动。文章通过分析本校英语分层教学的实践活动,总结取得的成绩,并对分层教学这一实践活动进行反思,提出改进的对策。     

中专英语教改设想

<正> 目前,英语在我国运用颇为广泛。作为教师,如何掌握好英语教学的各个环节,对于提高教学质量,培养学生实际运用英语的能力,有着十分重要的意义。本文仅就中等专业技术学校的英语教学改革谈点想法,供教育战线同仁参考。 新时期的中等专业技术教育,要从“应试教学”转变为“技能教学”,从以传授文化知识,培养“知识型”的学生为     

浅谈中专英语情景教学

本文概述了中专英语教学的现状,对中专英语情景教学进行了具体的讨论,深刻谈到了中专英语情景教学的重要意义。     

中职英语学科开展分层教学的策略

本文基于中职学生英语基础以及认知能力方面存在明显差异的现状,提出中职英语教学对学生主体分层,学习目标的任务分层,教学环节分层和考核评价分层等教学策略,以使中职英语教学效果得到有效提高。     

英语分层教学改革的尝试

英语分层教学是英语课程建设与改革的其中方法之一。英语教学必须坚持以学生为本,突出助力学生全面发展的服务理念,将英语教学作为学校发展的根本任务和基础,推进人才培养与社会经济发展需求相适应,加大专门人才培养力度,建设人才培养高地。因此,作为支撑学生全面发展的英语教学也应改变以往的教学模式,为人才培养做出贡献。     

多媒体教学中英语的分层教学

正一、多媒体教学中英语分层教学的意义1.多媒体环境下英语分层教学的模式。2.提高学生的信息素养和综合学习能力,为终身学习奠定基础。3.更新英语教师教学观念,提升英语教师信息素养。二、多媒体教学中英语分层教学的5个步骤:1.学生分层学生分层教学实际上就是以进步为前提,层次为基础,竞争为手段。首先,采用诊断性测试、调查、观察等方式,了解学生掌握语     

浅谈英语分层教学

从目前的教学状况来看,学生的英语成绩参差不齐,按照统一标准教学的困难很大,21世纪的教育倡导“以人为本”的教育理念,承认差异、弘扬个性,以提高全体学生的素质为己任,这就势必要摈弃传统的教学模式,而富有针对性、科学性、可行性的分层教学满足了这种需要。因为分层教学能兼顾各层次学生,体现了因材施教、人尽其才的教育原则,是大面积提高英语学习成绩、激发学生学习动机的一种教学方式。     

中职英语分层教学的尝试

文章针对中职学生生源层面多样,参差不齐;部分教师还受传统教学模式的羁绊,给英语教学带来困惑,提出因材施教的分层教学,以利关照全体学生,充分发挥学生的主体作用,提高教学效果。     

英语课文教学新尝试

英语每个单元都是由词、句、课文构成。课文的讲解就成了一个难题。以前的讲法是：看课文（感知一下）——讲解语言点（理解一下）——读读背背（熟练一下）。学生们早己厌烦这样的讲法,感觉学习英语枯燥无味儿。久而久之,差生被甩,中等生成绩上不来,优等生不优。新的课程改革是从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,发展综合运用语言的能力。那么,怎样才能让学生乐于学习英语课文,提高英语的交际运用能力呢？这可是一个值得探讨的问题。     

因材施教是中专会计专业教学分层的最好模式

学生都是独立的个体,具有个体差异,所以学习知识的能力和预计掌握知识结果的能力大相径庭,中专会计专业的学生也不例外。目前,中专会计专业授课难已是从事该方面教育工作者的共识,这是由于传统教学模式逐渐不能满足中专会计专业学生的发展要求所致。面对这种情况,教师应改变传统教学思路,将目光放到学生的长远发展上,采用分层教学模式以达到因材施教的目的,本文主要针对中专会计专业教学分层模式进行探究。     

分层教学在中专英语教学中的应用

目前,我国的英语教学仍然存在教师“满堂灌”的现象,这对于培养学生的英语运用能力,大面积提高英语教学质量极为不利。而大部分中专学生来源于农村,学生层次更是参差不齐。这就要求教师在不增加学生学习负担的前提下,通过一定的行之有效的措施,来提高英语教学效率,使学生可以学习掌握更多的英语知识。     

中专数学教学中分层教学的实施

在我国中专教育中,学生入学时存在一定的学习能力差异,这种差异在数学学习上表现得尤为突出.教师若想在教学过程中减缓学生的学习困难,扭转教学被动局面,应多方面促进学生的均衡发展,采用“分层教学”的方式,打破统一的教学模式.