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高中数学与信息技术的相互促进与紧密结合，深刻改变了高中数学的教学方式，也极大地增加了学生通过数学思维建构数学概念、解决数学问题的可能性。本以《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)数学》第一册(上)第二章“函数”(以下简称第二章)为例，对信息技术环境下的高中数学教学作初步探讨。 相似文献
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正随着信息技术的不断发展,几何画板使数学知识的发生发展过程与结果的教育得到了更好地结合,使数学兴趣、情感与数学的理性思维教育得到有机的融合,为高中数学有效教学的实施提供了有利的技术保障.但几何画板与高中教学的整合,不是简单地应用,而是高层次的融合与主动适应."曲线和方程"位于数学选修2-1(人教版)第二章圆锥曲线与方程的第1节,是圆锥曲线与方程的入门课,学生对于曲线的方程与方程的曲线的概念的理解、坐标法求曲线方程以及证明以方程的解为坐 相似文献
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重视信息技术在数学教学中的运用,是本次高中数学课程改革的亮点之一。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,……加强数学教学与信息技术的整合,鼓励学生利用计算机、 相似文献
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现行高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )就内容而言 ,一个显著区别于以往数学教学大纲的地方就是增加了许多现代数学内容 ,其中之一就是数学中的重要概念———向量 .新的高中数学课程标准同样含有向量的内容 .由于向量内容下放到中学作为一个专题来安排 ,在我国数学课程史上尚属首例 ,在其安排和怎样与其他内容协调以及教学等方面都有待探讨完善 .在人民教育出版社中学数学室编著的全日制普通高级中学数学教科书 (试验修订本 )中 ,平面向量被安排在第一册 (下 )第五章 ,空间向量被安排在第二册 (下Ｂ)第九章 ,关于平面向量内容的处理及与… 相似文献
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高中数学与初中数学对比数学概念明显增多,因此概念教学是高中数学教学的一项重要任务。概念教学可分为三种,创设情境引入法、对比分析法和直接法。本文结合高中《数学4》（必修）中第二章平面向量,浅谈对前两种方法的设想。 相似文献
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叶志浩 《新课程导学(上)》2012,(17)
信息技术与数学教学的有效整合是提升数学教学水平的重要途径.本文分析了信息技术应用于高中数学课程教学的意义,并从多个方面探讨了信息技术与高中数学课程结合的实践策略. 相似文献
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饶汉昌 《课程.教材.教法》1984,(4)
六年制重点中学高中数学课本(试用本)《代数》第三册,将从1984年秋季开始供书。这本书是根据教育部颁发的《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》以及各地对中学数学教学大纲和教材的意见,在全日制十年制学校高中课本(试用本)《数学》第三册(以下简称原教材)的基础上编写的。现在对本书作一简单介绍。 本书分为三章。第一章是新增加的“一元多项式和高次方程”,作为选学内容。将它安排在本书的开头,是为了与相关内容“复数”(高中《代数》第二册最末一章)衔接得更为紧密。第二章是“排列,组合,二项式定理”,第三章是“概率”。原高中数学第三册中的选学内容“数的进位制和逻辑代数简介”,这次暂未列入本 相似文献
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"平面向量"是高中数学的一块极其重要的内容,被安排在必修数学4的第二章(以人民教育出版社A版的普通高中课程标准实验教科书为例).它作为数形结合的桥梁,沟通了代数、三角函数、几何等知识,是进一步学习数学学科和其他自然 相似文献
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信息技术对高中数学教学的有效性的提高起到巨大的促进作用,它将改变高中数学教学与学习的方式。随着高中数学课程改革的不断深入,它更强调信息技术与数学的有机整合,高中数学课堂教学应提倡实现信息技术与教学内容的有机整合,整合的基本原则是有助于学生高效地学习数学。 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,2006—2007学年第二学期浙江省高一数学教学将普遍开设必修模块5和模块2,为积极稳妥地开展新课程实验,科学地把握新课程教学,现对《浙江省高中数学必修第2册教学指导意见》(以下简称《意见》)中"立体几何"作一解读与释疑.1 教学要求与若干变化解读第一章空间几何体 相似文献
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这份复习检查题供六年制重点中学高中数学课本代数第二册第二章“数列与数学归纳法”复习时参考选用.我们希望通过练习,能引导学生深入理解和牢固掌握有关数列的概念,公式和数学归纳法等知识,提高学生熟练和灵活运用这方面知识的解题能 相似文献
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《集合与简易逻辑》是高中数学的第一章，是《函数》的基础，也是数学术语和数学语言的集散地．集合又是近代数学最为重要的两个概念之一(另一个是拓朴)，因此，掌握好这部分内容对学好整个高中数学内容具有基本的重要性． 相似文献
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李连碧 《数学爱好者(高二版)》2007,(4)
一、命题特点1.数列是高中数学的重要内容,高中数学新教材把这一章安排在第二章函数之后,主要是体现数列从本质上说是特殊的函数(定义在整数集N*或它的有限子集上的函数)其本质决定其与函数密切相 相似文献
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冯光平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
与初中数学相比,高中数学的内容和难度都有所增加,这就使得高中生在学习数学时要投入更多的时间和精力。在新课程改革的当下,如何平衡好数学课堂的改革和高中数学教学的有效性成为许多高中数学教师面临的重大课题。而随着学科整合的不断发展,信息技术在这个领域表现出了巨大的潜力,为此,许多教师开始探讨信息技术在高中数学教学中应用的可能性。本文结合信息技术与高中数学课程的突出特点,提出了一些将信息技术应用到高中数学课程中的策略,希望对改善当前的高中数学教学有所帮助。 相似文献
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根据“高中数学课程教材与信息技术整合的研究”课题的安排和部署,课程教材研究所和广东省教育厅教材教学研究室于2002年10月18—20日在广东省潮阳市第一中学联合召开了本项课题广东实验区第二次工作会议。会议主要内容是围绕《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)数学》第一册(上)进行相关的技术培训,研究部署下一阶段的课题工作。来自广东省9所实验学校的近30名教师参加了此次会议。 相似文献