综合构建 整体推进 实现整体改革实验的科学化规范化

一 整体改革实验必须实现科学化规范化 整体改革实验是限于一所学校为单位的,全面系统地改革的教育实验,从它的科学属性来看,应该是社会科学实验,尽管它也借鉴了自然科学实验的某些方法,但是,教育实验的对象是具有主体性的人及其有关的教育实践活动,诸如实验的目的、内容、性质等都是社会性的。因此,整体改革实验的科学化规范化不同于自然科学实验的科学化规范化,应有所变通,具有符合社会科学实验要求的科学化规范化。     

整体改革实验中的主导课题及其确立原则

中小学校整体改革是涉及学校全盘工作的大事,为不打乱学校正常的运行机制,一般通过行政手段去实施学校整体改革实验,用改革实验的成果促使教育行政决策科学化。然而这也可能带来另一种倾向,即以行政手段代替科学实验,以领导个人意志改变整体改革实验原有方案。这种随意性可能最终使     

数学课堂教学模式的发展与创新

近十多年来,随着我国教育改革的不断深入,课堂教学领域中的改革有了长足的进展,取得了日益显著的成效．综观这些改革,无论是理论的,还是实践的;不论是整体的,还是局部的,也不论是教学模式的,还是教学方法的,一般是沿着一条“继承-引进-改革-创新”的路子和规律,不断演进、日臻完善的．在对传统教学的批判继承中加以改革,为今所用;在对国外教育精华的引进吸收中加以创新,为我所用．这是近十年来我市教学改革的经验总结,也是指导我们今后教学改革的捷径．     

教育实验中无关因子的控制

一自本世纪初实验教育学者将自然科学中的实验法移植到教育研究中以来,不少人强调教育实验中条件控制,重视控制技术的开发,这是不无道理的。无论是小型实验,还是规模较大的实验;无论是整体改革实验,还是单项、单科实验;也无论是条件控制较严的标准实验,还是在条件控制上允许采取变通办法的准实验,它们都要致力于探索教育、教学改革的新路子,并客观地检验其有效性,也就是要检验教改新路子,某种教改设     

教育实验研究几个概念辨析

一、实验、革新与改革实验是一种尝试,是研究人员为了发现某些未知的规律或效果或为了验证、建立或说明一些建议或已知的事实而在一定的条件下实施的某种活动。一般说来,生产实践和科学实验都兼有认识自然和改造自然两方面的功能,但就主要方面而论,科学实验主要以认识自然为直接目的。在教育领域内,其情况也具有相似性。由于教育的特殊性,就要求教育实验要遵从教育的目的,既教育实验本身要具有教育性,也就是说具有“生产线”,但只具有“生产     

关于教育科研实验区点(校) 建设中的问题与对策

开展教育科研,深化教育改革,必须进行教育科学实验。开展教育科研和改革实验,加强科研项目(课题)实验区点(校)的建设与管理又是关系到科研项目(课题)的实验研究能否落到实处,能否取得较高质量和效益的关键。基于我们国家目前的实际,从教育科研的要求和改革实验的方向上,以及实验区点(校)的基础和应具备的条件上来看,普通教育科研项目(课题)的实验基地,大都分布在重点和实验学校里。作为重点和实验学校来说,搞好教育科研和改革实验,承担一些重点研究任务和改革实验项目(课题),走在其它学校的前边,起到实验、示范和导向作用,是责无旁贷的。不搞改革和实验研究,也是名不符实的。但是,作为教育行政、教育科研和进修院校等业务部门,以及重点和实验学校本身,如何加强实验基地的建设与管理,积极开展教育科学实验,深     

优化社会环境 促进整体改革——整体改革面临的困惑及思考

我国中小学教育的整体改革实验,经历了近十年的认真探索和奋力实践,无论在实验的规模上,还是改革的深度上,都取得了可观的进展.已取得的成果表明,整体改革不仅符合当今世界初等教育的改革发展趋势,而且也适应我国经济、社会进一步发展对教育提出的急迫需求.整体改革在我国教育界已经开始得到承认和重视.据统计,今年由国家教委举办的我国首届教育科学优秀成果评选活动中,整体改革实验有5项获奖(一等奖3项,二等奖2项),占到中小学教改成果的1/3.对于整体改革实验中的广大探索者来说,这无疑是一个良好的信息.但也毋庸讳言,从全国的发展进程来看,多数地区、多数实验学校的整体改革目前还处于进程缓慢、处境艰难的状况.我们认为,整体改革的核心     

重视科学精神在高校实验改革中的作用

论述了"科学主义"内核驱动下的美国教育问题,分析了本科教育的"科学主义"对后续教育的引领作用,阐述了目前高校教育是以"实验主义"思想主导的改革,提出了高校创新实验改革中教学人员培养,科学实验和学生参与方面存在的问题,提出了在实验队伍培养、提升实验室硬件条件和实验设计三方面进行多层次和多学科的科学实验改革方案,为高校实验改革领域开拓了新的研究方向。     

电阻测量的小组实验探究与评析

针对高中物理8种典型的电阻测量方法,兴趣小组的同学在实验探究的基础上,就实验原理的立意、实验数据的处理和分析、实验误差的诊断等,对每一种方法逐一进行评析,从中感悟科学实验与科学理论的辩证统一关系.     

学校电教实验研究的特点与要求

学校电教实验研究的特点与要求马成杰学校电化教育实验研究具有如下七个特点：一、双重从属性学校电化教育属于学校教育整体的一个组成部分,学校电化教育的实验研究属于教育科学实验研究的范畴。我们应当根据教育整体的要求研究实验的课题,把它寓于教育整体之中,遵循教...     

谈谈教育实验的科学性及其无关因子控制

教育实验是指主要用实验法进行的教育课题研究。如果一项教育课题不用实验法进行研究,那就不能称为教育实验。随着素质教育的逐步推进和深入,一个群众性的科研热潮正在兴起,参与教育科学实验的中小学教师、教育工作者与日俱增,这是非常可喜的现象。然而,与此并生的是,教育科学实验的庸俗化,有的同志把教育科学实验等同于一般的研究,甚至把一般性的解决问题的过程也称之为教育科学实验。鉴于此,笔者就教育科学实验的科学性问题谈一些不成熟的看法。一、教育科学实验的基本特征实验法原本应用于自然科学领域,后来逐渐推广到社会科学领域,特别…     

浅谈中学化学实验废弃物的绿色无害化处理

实验在中学化学教育中具有很重要的地位。随着教育的改革、创新,化学实验活动也随之增多,与此同时,实验废弃物也在增多,如果不进行处理,对其任意排放,同样会对环保产生严重危害。中学化学实验废弃物的绿色无害化处理,可以让学生通过科学实验一起参与,一方面减少了污染,培养了学生环境保护意识另一方面,又可以培养学生的实验能力和科学素养。     

初中科学实验教学中系统优化策略的应用

随着社会的发展,我国的教学制度正在不断地优化和完善,初中教育在最近几年来受到了越来越多的人的重视。特别是科学实验教学对于初中是至关重要的,科学实验教学不仅是素质教育的要求,并且其有助于建立学生的科学精神,有助于培养学生的创新精神及高效的学习能力。据调查结果显示,大部分学校都比较重视科学实验教学,甚至会制定一些具有针对性的教学策略,进而有效地提升教学水平。在初中科学实验教学课堂中,教师要注重对实验目标和实验形式的优化和更新。但还是要不断地改进,争取做的更好。     

柔性策略在小学科学实验教学中的应用

<正>小学科学教育是小学教学的一个重要组成部分,科学的实验教学贯穿了整个小学教学的始终。科学教学对于学生的培养是多方面的,不仅增强了学生的动手能力,还在一定程度上激发出学生探索知识的欲望,激发其动手和观察能力,为学生今后的发展打下坚实的基础。对其人生具有深刻的教育和指导意义。随着新一轮课程改革的实施,很多学校也加强了对科学实验的重视,相应的科学实验教学也得到了很大的改进。教师通过实验科学自己动手让学生了解各种事物之间的普遍联系,在一定程度     

中学物理实验教学一孔之见

物理是一门实验科学．中学物理实验是学生学习物理的基础，也是科学研究的一种重要方法．通过实验使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和物理规律的本质符合新课程改革的要求．不论是演示实验还是让学生自己动手去操作，     

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

伴随着我国整体社会的快速发展我国相继开始了教育改革,我国的教育事业在不断改革过程当中采用了更多先进的教学方法,以此来推动我国整体教育事业的快速发展,在新课改的要求下不论是初中、小学还是高中,在进行教育课程开展过程当中,作为教师一定要采用创新的教学方法来提高同学们的学习积极性,正确提高同学们的学习态度。尤其是小学语文在进行教学过程当中,近年来,国家也提出了相应的教育政策,希望我国的小学教育在教学过程当中进行相应教育方法的创新和改善,本文将就小学语文情景化课堂识字教学方法进行仔细分析。     

《机械制图》课程改革新探

在教学改革过程中,不论是教学手段的改进还是教学方法的改革,其最终目的是为了提高教育教学质量,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,培养全面发展的创新型人才.     

关于农村教育整体改革的思考

农村教育是我国社会主义初级阶段教育改革和发展的重点,也是一个难点。在我国“七五”期间教育科学规划中,农村教育整体改革被当作一个重要的研究课题。国家教委确定了一批农村教育整体改革的实验县,各省市也相继在一些县进行了教育整体改革实验。最近,国家教委又提出了在全国建立“百县农村教育综合改革实验区”的决定。天津市静海县教育整体改革实验作为国家教委重点研究项目之一,经过近两年来的实践,积极探索农村教育改革和发展的途径,促进了当地经济和社会的发展,增强了学校的活力,加速了教育自身的发展,取得了较为明显的社会效益。本文拟结合静海县的实际,提出关于农村教育整体改革的几点思考意见。     

新时代小学高年级思品课教学方式探究

不论是思想、政治还是品德教育,其都是国民教育 中不可忽视的组成部分,尤其是对于小学生来讲,其是否能够 形成良好的行为习惯、道德品质,对其今后的学习成长有着直 接影响,其也是民族和国家未来发展的重要力量,必须要重视 思品教育,结合时代发展,积极探索、尝试更新颖科学的教学方 法,从整体上提高小学生的道德素养。     

新课程理念下学习方式的本质、基本类型特征及适应性

深入发展的新一轮课程改革,对学生学习方式产生了一股强有力的冲击波。不论是教育理论研究人员还是教学第一线的教师们,都感觉到学习方式变革其势浩然。学习方式的变革是一场深刻的教育革命,同时也是一场社会意义上的革命;学习方式的变革不仅直接揭示教育内部的发展趋势,同时还深刻地折射出人类学习活动及人类