神经外科学模拟化网络教学在神经外科学中的应用

本文对神经外科临床教学中模拟化网络教学方法的应用进行了探讨。认为这种教学方法克服了临床教学资源的不足,具有实时性、互动性和直观性,充分地调动学员的主动性、积极性与创造性,提高了学习效率。     

临床实践教学的法律困境与解困途径探索

医学教育临床实践目前所面临的困境主要在于临床实践教学法律关系、实习生主体身份以及法律责任等问题的相关规定不明确。参与主体之间权利义务的矛盾突出,导致了临床实践教学中医方对权利的不断放弃和妥协,这严重阻碍了高等医学教育的发展和医学人才的培养,同时也不利于患者生命健康权益的保护,对这一问题的解决迫在眉睫。     

模拟教学在医学临床实践教学中的应用及意义

模拟教学是医学教育中新兴的一种教学方法,在患者安全环境下,提供学生学习临床知识、练习操作技能、培养临床思维的平台,是传统临床实践教学的改革。模拟教学有其独特的优势,但并不能完全替代床旁教学,应根据临床教学内容、模拟技术不同的类型和学生需求,有层次性地进行模拟教学。如何提高模拟教学的效率,进而提高临床实践的教学质量仍有待进一步研究。     

外科临床实践教学的探索与思考

外科临床实践教学是学生成为一名合格医师的关键阶段,其重点是理论联系实际,其目的是培养学生分析问题、解决问题及实际操作的能力,如能在此阶段充分发挥学生的主观能动性,多给学生实践的机会并加以指导,能够有效的提高学生的实践操作技能,为其日后的发展奠定基础。     

提高留学生神经外科学临床教学质量的探索

为了提高医学留学生神经外科学临床教学质量,苏州大学附属第二医院神经外科严格筛选带教教师,加强师资队伍的建设,探索创新型带教模式,针对留学生制订个体化的因材施教的培养方案,从中凝练出有益的教学启发与经验,并为今后留学生神经外科学临床带教工作提出了改进的方向。     

分布式教学模式在神经外科学教学中的应用研究

分布式教学模式是根据在学习新知识和新技能过程中存在的"暗示认识期"和"明确认识期"的特征而发展起来的新的个性化教学方法。文章根据国际上有关分布式教学模式的研究结果,分析和总结了分布式教学模式的概念和优点,提出了分布式教学模式的基本模式,并设计了"神经外科疾病的临床诊断"课程的分布式教学,对于我国神经外科学教学的改革具有参考价值。     

临床典型病例结合多媒体教学法在临床神经外科教学中的实践与探索

目的探索新的高等医学教育的教学方式,以适应医学科学的发展及医学模式的转变。方法在临床医学院本科生的《神经外科》教学中,开展临床典型病例结合多媒体教学法尝试。结果临床典型病例结合多媒体教学法使学生掌握更多知识,并在临床测验中得到证实。结论临床典型病例结合多媒体教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,在教与学两方面促进了教学质量的提高,值得进一步实践和推广。     

构建中医临床实践教学体系的探索与实践

临床实践教学是高等医学教育工作的重要环节,为适应中医高等人才培养目标的需求,我们探索出了"三段式"中医临床实践教学体系的构建,取得了较好的教学效果。     

眼科临床实践应加强循证医学教学

目前,临床医学逐渐进入循证医学时代,为培养创新型人才,在眼科临床实践教学中引入循证医学势在必行.文章分析了循证医学对眼科临床实践教育模式的影响,探讨了如何开展循证医学教育的相关问题.眼科临床实践加强循证医学教学将对普及循证医学教育,提高眼科临床教学和科研水平产生积极的影响.     

妇产科临床实践教学的现状与思考

妇产科学作为一门重要的临床课程,由于涉及病人的隐私,临床实践历来是教学的难点,如何避免医疗纠纷的发生,同时又能让学生掌握所学知识,是我们妇产科教学有待解决的问题,稍有处理不当则随时可能引起医疗纠纷,教师及学生为日常的临床教学感到困难很大。本文结合我院妇产科临床实践教学情况进行探讨,以寻求更加适应现代医学教育发展要求的教学模式。     

PBL教学模式在口腔内科学临床实践教学中的运用

对于在口腔内科学临床实践教学中采用PBL教学法进行了探讨,我们认为与传统的教学模式相比,PBL教学模式有明显的优点,能够提高临床实习学生的临床思维能力和主动获取知识以及综合应用知识的能力。     

神经外科学临床教学方法的探索与思考

本文介绍了以问题教学为基础的教学方法、分布式教学方法、以病例为基础的教学方法以及多媒体教学法在神经外科临床教学中的应用,综合运用多种教学方法,可调动学生的主观能动性,提高教学效果。     

医学临床实践教学引入临床路径理念可行性探索

临床医学教育实践性强,实践教学环节是整个医学教育的重要组成部分,是医学院校学生实现课程知识转化为实践知识、实习理论与实践相结合的关键时期。随着我国医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,如何改革临床实践教学,提高实践教学质量,是我们迫切需要考虑的方向。临床路径是针对某一疾病建立一套标准化、程序化的医疗模式,尝试将临床路径理念引入临床实践教学中,以进一步培养临床能力,提高临床教学质量。     

医学生临床实践教师培养模式的探索与研究

临床实践教学师资队伍的质量直接影响到临床实践教学的质量,采取"教学—临床—教学"轮换的新型师资队伍模式能有效提高教师的教学水平及医学生的临床实践能力。     

人文素质培养融入人体寄生虫学教学的探索

对于医学生而言人文素质培养如同专业素质一样不可或缺、受益终生,每一个医学教育者都应当充分认识到人文素质教育的重要性,正确理解人文教育的内涵以及自己的责任。本文介绍在人体寄生虫学这门专业课程教学中将医学专业教育与人文素质教育相结合,尝试全方位结合、渗透人文教育,培养适应新形势发展的医学人才。     

多模式教学方法的整合在神经外科学中的探讨

通过多媒体计算机辅助教学、团队学习模式(TBL)教学、以问题为中心的教学模式(PBL)的多种教学模式相整合,探讨多模式教学在神经外科学教学中的效果,以提高神经外科学的教学质量。     

神经外科临床实习教学的体会

根据神经外科专科性强的特点,在临床实践教学中,指导学生以理论结合实际,建立合理的诊断思维程序,提高学生的临床思维能力和解决问题的能力,调动学生的主动思维,指导学生将临床实际问题进行综合分析,提出解决方法,将课堂上机械、被动地接受知识转变为现实中主动、积极地探索知识,了解复杂的神经外科专业技能,努力培养出更多合格的、有神经外科医生潜质的人才。     

教学艺术性在神经外科临床护理教学中的应用

临床护理教学是护理实习生通过实践将理论知识转化为专业技能的重要教学阶段。教学艺术性是教师的一种风格和追求。注重教学的艺术性可以使学生在轻松、愉快的氛围中学习知识,有助于培养教师的教学观念,促进学生学习效率和效果的提高。文章主要讨论教学艺术性在神经外科临床护理教学中的优势及其应用价值。