基于CSSCI分析国内食品安全研究现状和趋势

运用文献计量分析与数理统计的方法,分析了自2006年至2012年有关食品安全的CSSCI论文373篇,通过整理回顾了我国食品安全研究的作者所在单位分析,文献产出规律,地域分布,研究主题等情况,得出一些颇有意义的结论,以供研究者和有关食品安全工作者参考．     

基于CSSCI的国内转让定价研究趋势分析

作者运用文献检索方法检索CSSCI数据库,得到自1998至2011年有关转让定价的来源文献148篇,通过整理分析回顾了我国转让定价文献的产出、研究主题和作者阵容等情况,得出一些颇有意思的结论,供相关研究者和财税工作者参考.     

我国中学英语主题领域研究 ——基于CSSCI期刊可视化分析

文章基于CSSCI期刊可视化分析,对我国中学英语主题领域进行了研究,并对未来研究趋势进行了展望,包括教师为研究主体,同时向学生倾斜;教育信息化成为研究的热点领域;教育内容更加体现中国特色.     

本刊入选CSSCI来源期刊

中文社会科学引文索引指导委员会第八次会议在南京召开,教育部社会科学司张东刚副司长、何健处长出席了会议。会议审定通过了2010—2011年CSSCI来源期刊和扩展版来源期刊目录。据南京大学中国社会科学研究评价中心1月5日发布的公告,本刊入选CSSCI来源期刊目录（2010—2011年）。本次来源期刊的遴选原则是：坚持质量优先的原则,总量控制,定量（引文文献计量指标）评价与定性（学科专家）评价相结合,动态调整,高进低出,兼顾地区与学科的平衡。来源期刊总量控制在全国人文社会科学学术性期刊总数的20％。最终确定来源期刊目录入选期刊共527种,扩展版来源期刊目录入选期刊共173种。     

我国乡村社会治理研究的几个主要维度——基于CSSCI(2019-2020)来源期刊318篇文献的分析

选取中国知网自2002年到2019年CSSCI (2019-2020)来源期刊318篇主题为"乡村社会治理"的学术论文为分析对象,通过统计分析和文本分析,发现学界对该主题的研究成果尚不丰富且研究学科分布不均、研究方法较为单一、研究维度不够宽泛等问题,在此基础上提出了相应对策建议。     

近二十年来我国教师队伍建设研究的现状及其展望——基于CSSCI来源期刊的文献计量分析

立足于新中国成立70周年,以CSSCI期刊相关载文为对象,利用文献计量等方法对近二十年来我国教师队伍建设研究现状、热点和趋势进行分析与整理,尽可能全面掌握已有的研究成果。在全面总结的同时对教师队伍建设研究的现状进行评述:研究领域得以明确,关注度大大提升;研究成果显著,数量和质量得以提升;研究影响力增大,保障政策与机制得以完善。提出:理论体系为根源,构建教师队伍建设研究理论的科学支柱;信息技术奠基础,实现教师队伍建设多种研究方法的有效结合;有效资源相整合,鼓励学者将理论与实际联系。     

我国教师专业发展研究的概况与展望*--基于2004－2014年CSSCI期刊的计量及可视化分析

通过对CNKI数据库2004－2014年CSSCI期刊上有关教师专业发展的文献进行研究,从发文数量和年份分布、来源期刊分布、作者分布及关键词等维度进行计量和可视化分析。结果表明：研究成果总体呈现出快速发展与波动调整相结合的特点;来源期刊种类繁多,以教育类期刊为主;瞬时性研究者居多,大规模的合作研究较少;研究热点在以教师教育、教师培训、课程改革和教育改革为主题的基础上广泛扩展。今后要注重国家政策的变动、注重跨学科合作、注重国际化、注重对边缘主题的研究。     

我国远程教育论文引用分析报告——基于CSSCI的分析

本文根据南京大学中国社会科学研究评价中心研制的《中文社会科学引文索引》(CSSCI)所提供的关于远程教育论文的部分数据,对远程教育领域的研究状况进行了客观、量化的分析。通过对论文数量、引文数量及引文类型的分析,以讨论远程教育研究的学术规范性及研究深度;通过对刊登远程教育学术论文期刊的分析,以讨论在远程教育研究中具有学术影响力的期刊种类,并通过这些讨论、分析,试图发现该领域研究的特点、存在的问题,以促进学科发展。     

基于CiteSpace的国内外语人才培养模式研究可视化分析

运用可视化分析工具CiteSpace绘制1996-2021年间国内外语人才培养模式的知识图谱,并采用文献计量法对外语人才培养模式研究的发展阶段、研究作者、研究机构、研究热点、发展趋势、研究前沿进行梳理并探析。结果显示：国内外语人才培养模式研究可大致划分为起步发展期、迅速发展期和稳定繁荣期;我国外语人才培养模式研究的核心作者和机构群尚未成型;“一带一路”、跨境电商、创新型国际化外语人才处在近年来研究前沿。今后应注重加强研究作者间和机构间的合作,采用更多元的研究方法,关注小语种外语人才培养模式的搭建。     

高校教育督导研究现状及趋势探析——基于文献可视化分析视角

文章通过对相关文献的分析和案例研究,深入了解了高校教育督导发展现状。根据目前高校教育督导研究现状、发展困境及发展趋势。文章提出在完善师范院校教育督导制度方面,应该加强督导标准的制定和落实,建立科学有效的评估指标体系,增加研究力度,并积极鼓励研究者进行跨省、跨国合作研究,借鉴国内外先进的督导体系、评价手段及方法,以期对高校的教育质量提升和教师专业发展起到促进作用。     

精准扶贫研究现状与热点趋势可视化分析——基于(2014-2019)CSSCI数据库的Cite Space图谱呈现

为系统全面的回顾和总结精准扶贫相关研究,选取CSSCI中文社会科学引文索引数据库(2014-2019) 555篇精准扶贫高水平文献进行可视化分析,利用CiteSpace软件对文献量、学科研究领域、来源期刊、研究主体、研究机构和关键词等进行共被引分析、共现分析及聚类分析。结果表明精准扶贫研究以人文社科领域为主,学者间合作网络较为成熟,但机构间合作较少,高质量研究团队较为缺乏,研究者持续发文能力不足,核心著者群仍有待形成;精准扶贫研究脉络清晰,研究内容集中在概念内涵、运行机制和实现路径三个方面;随着新时代改革开放深入开展,乡村振兴、第三方评估、共同富裕等逐渐成为学者研究热点,精准扶贫研究越来越注重实际扶贫效果的考核与评价。     

地方高等院校人文社会科学学科发展评价研究——基于浙江省32所本科院校CSSCI收录论文的实证分析

运用文献计量分析方法,对浙江省32所地方本科院校在2005-2012年8年间被CSSCI收录论文进行统计分析。通过对不同学科的论文数量、院校分布、发展趋势和发展特征进行研究得出的结果,从整体上反映了浙江省高校人文社会科学学科发展状况与水平,可为浙江省高校人文社会科学学科建设和重点基地的发展提供信息参考,为有效促进地方高等院校人文社会科学实现可持续发展提供决策依据。     

国内创新创业教育评价研究现状及主题述评

运用文献计量法,梳理分析中国知网(CNKI)收录的近15年创新创业评价研究相关文献,结果表明:我国创新创业评价研究肇始于20世纪90年代,以2006年研究开始连续化为时间节点,于2010年后进入实质性阶段,2015年后研究活跃,并延续至今;文献来源以教育类期刊为主,研究前沿主要为创新创业教育、评价体系、高职院校、高校、层次分析法、质量评价、指标体系等。研究主题集中在创新创业教育评价理论与方法研究、创新创业教育评价指标体系构建研究和不同类型高校创新创业教育评价体系研究等三个方面。     

国内语料库外语教学研究二十年(2000—2020)——基于CSSCI来源期刊的文献计量分析

基于中国知网(CNKI)数据库,借助Cite Space可视化计量工具绘制科学知识图谱,考察了2000—2020年CSSCI来源期刊国内语料库外语教学研究的载文情况,从文献历时分布、研究者及机构、研究热点、聚类分析、研究前沿等方面,对相关研究现状和发展脉络进行了梳理分析。研究发现,语料库外语教学研究在理论和实践方面皆有长足进展且总体呈现出较为良好的发展态势,同时也存在着理论基础不完善、研究力量不均衡、研究范围较局限、可行性有待增强等不足。此外,在分析总结前人研究成果的基础上,对语料库外语教学研究的未来发展提出了思考建议。     

文献计量学视野下大陆地区环境史研究现状与展望(2000-2013)——基于CSSCI的统计和分析

环境史研究自20世纪70年代正式在史学界提出以来,日益受到学界的广泛关注.从全球范围来看,各国学者采用不同的研究范式对各自的研究对象作了有益探索,产生了一批代表性的研究论著.就我国而言,从20世纪末学界将环境史作为历史学分支探讨至今,亦有大作迭出.运用文献计量分析方法,以CSSCI所刊环境史研究论文为考察对象,在阐述发文数量、学术影响力、研究格局等基本情况的基础上,探讨今后研究的可能方向和有待努力深入的领域,借此希冀为我国环境史研究取得新突破或继续发展提供一些有益的思路和参考.     

国内教育评价研究的热点、趋势与展望——基于CiteSpace可视化分析

《深化新时代教育评价改革总体方案》的印发开启了教育评价改革的新时代。为全面总结我国教育评价领域研究成果,厘清研究热点主题,展现前沿趋势,提升教育评价研究的理论认识和实践水平,借助可视化计量软件对国内已有的教育评价文献进行系统性梳理和计量分析。研究发现：我国教育评价领域研究热点主题主要包含评价理念、评价体系、评价主体、评价方法以及新时代教育评价等五个方面。国内教育评价领域已初步形成了学术共同体,但不同机构间的学术合作交流亟待加强。未来教育评价研究应关注评价理念的增值性和过程性,评价模式的协同性和人文性、评价方式的数据性和服务性、评价主体的多元性和效能性,强化元评价,凸显素养性。     

中国高教研究地图——基于CSSCI高教研究论文的计量分析和可视化识别

选择2008年CSSCI数据库所收录的3626篇高教研究论文,运用词频分析、共词分析、数据可视化等先进的科学计量学方法,对国内高教研究的规模、发表期刊、地区产出分布、主要研究机构、主要作者及其合作网络、高频关键词及主要研究主题结构、基金来源、知识来源等进行了较全面的科学计量学分析和可视化识别,绘制了一系列中国高教研究的知识地图,在一定程度上揭示出了国内高教研究的关注程度、研究的主要内容以及高教研究的产出模式,发现了一些传统研究方法所难以发现的现象和规律。     

劳动教育研究的进展、热点与趋势——基于国内外核心数据库文献的可视化知识图谱分析

为更好地开展劳动教育研究,有必要厘清国内外研究进展,呈现当前研究热点,展望未来研究趋势.研究以1998-2019年国内外核心数据库收录的有关劳动教育论文为研究对象,采用CiteSpace为主要研究工具,对国内外研究进展、热点及趋势进行空间可视化计量比较分析.研究进展:(1)主题阶段:国内发文量少于国外且具有鲜明的时代特征;(2)研究领域:国外具有广泛性、多元性和融合性的特点;(3)研究机构:国内研究机构数量少,联系松散,国外机构则形成多个核心机构群;(4)文献共被引:国外文献共同关注的主题层次更为多元,内容更为丰富,维度更为多样;(5)作者共被引:国内外作者身份各具特色,国内作者具有宽广的学术视野,国外形成了核心作者群;(6)资料共被引:国内外关注主题各不相同.研究热点:分别从主体研究、中介研究和客体研究进行了比较,各有千秋.研究趋势:分别对理论研究和实践研究进行了展望,各有不同.借鉴国外经验,寻找自身差距,分别从宏观和微观两个层面提出了对我国当前研究的建议.     

面对学术评价现实的改进尝试——简评2012—2013年“CSSCI来源期刊目录”

一段时间以来,我国高校管理中的"学术研究评价问题",一直是舆论研究的热点。最近,教育部下发了《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》,要求各高校要进一步改进高校哲学社会科学研究的评价,反对各种简单化的科研排名,维护哲学社会科学研究评价的严肃性。本刊积极推动高校管理中的"学术研究评价"尤其是对于"哲学社会科学研究评价"的改进,试从理论与现实关照的层面,组织国内对此专题有一定研究成果的知名学者开展笔谈,力求从学术研究者、高校教师、学术期刊编者3个不同的视角,探索改进"哲学社会科学研究评价"的理论与实践路径,希望能引起大家的共鸣,也欢迎不同意见在这里交锋。     

国内在线学习研究的热点和趋势——基于2009-2021年CSSCI期刊载文的可视化分析

常态化疫情防控背景下,在线学习已成为“互联网+”时代数字化学习的重要方式。本研究通过文献计量分析工具Bicomb2.0和社会网络分析软件Ucinet对中国知网2009—2021年收录的1529篇有关在线学习研究的CSSCI期刊论文进行了多元可视化分析,形成了在线学习研究的聚类分析树状图、知识图谱以及社会网络关系。研究发现,国内在线学习研究主要集中在学习数据处理、学习手段、学习模式与资源、影响因素与学习效果四大主题,呈现出跨学科、多样化、范围广等特点,在线学习研究的未来趋势主要包括:在线学习评价、数据分析技术、影响因素、学习效果。