高职院校生源素质差异及对策

由于高职院校生源类型和层次的不同，导致生源之间素质存在较大差异。高职院校应针对这些差异，对不同类型的生源分别培养、分班教学，要加强高职课程与中职课程的衔接，实行学分制和弹性学制，对部分课程实行分层教学，并实行多途径出口，为生产、建设、管理，服务第一线培养高素质的技术人才和管理人才。     

“双高”建设背景下“国际结算”课程改革探索

近年来,在“双高”建设要求下,高职院校需立足自身办学优势,集中力量打造行业所需高质量技术技能型人才,实现中国特色社会主义职业教育的高质量发展。为培养符合金融行业发展所需的一线高素质人才,金融专业相关课程改革已成为高职院校的热点与重点课题。“国际结算”作为国际金融专业的核心课程,其教学直接关系到相关专业人才的培养质量。文章通过分析“国际结算”课程改革背景、课程教学现存问题,将课程融入当前金融行业新发展,探索课程改革路径,培养与“双高”建设要求相符的高质量技术技能型人才。     

以职业技能为核心的高职课程考核改革思考

如何有效地进行高职院校的课程考核,促进社会需求的高素质技能应用型人才的培养,已成为高职院校管理者和一线教师的共同心声。本文在分析当前课程考核中存在的问题的基础上,提出了以职业技能培养为核心的课程考核改革措施和改革实践的若干对策建议,以期推动高职院校课程改革。     

引入优秀企业文化提升高职学生职业道德

高职院校培养的是企业一线的高素质应用型技术人才,引入优秀的企业文化,有助于提升学生的职业道德,实现高素质应用型技术人才的培养目标。     

关于高职院校办学质量的几点思考

高职院校培养的是一线技术应用型人才,因此专业设置必须适应区域经济发展需要,专业面应宽窄结合,不仅要适应职业需要,还要考虑受教育者发展的需要;课程建设必须牢牢把握其应用性、实践性以及专业面宽窄结合原则;通过在职培训和引进企业优秀人才相结合建设高素质"双师型"教师队伍,是高职院校办学质量的基本保障。     

培养“身怀绝技”的高职人才之路

高职教育的人才培养目标是培养生产、服务、管理、建设一线的高素质技术技能型人才,就是要求高职院校培养学生既身怀绝技而又高度敬业,其路径就是要求高职院校创新学院的管理体制和机制、改革管理制度、加强队伍建设,特别是师资队伍的建设,要改革和调整专业课程内容和教学模式,改革课程考试方式等等。     

浅谈高职院校体育课程存在问题的相关因素

随着21世纪中国经济与世界经济交流的逐渐增多,中国急需高素质的职业技能型人才,高职院校需要加大力度培养高素质的职业技能型人才,保证毕业生能够高效运用所学专业技能而胜任生产、服务一线的工作岗位,满足企业对高职人才职业素质和高职人才能力的期望,适应中国社会经济发展的需求。本文以高职院校体育课程教学为例,分析影响学生技能培训的相关因素。     

基于就业需求下高职院校选煤技术课程教学改革探究

高职院校选煤技术课程教学主要是为了培养生产一线的技术人才,使培养的人才能够快速胜任选煤厂、煤炭加工企业选煤基本技术及相关工序的工作与管理,不断提高自身技能,以便于具备较高的技术素质,成为应用型技术人才。本文针对高职院校选煤技术课程教学现状,简要探讨了高职院校选煤技术课程教学改革策略。     

论加强高职学生人文精神的培育

高职院校是以培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型高技能人才。虽然,高职院校与普通高校在培养人的内容和任务上各有分工,但对人最终的目标指归是相同的,也就是说高职院校也应该加强人文精教育,培养全面发展的、适应地方经济建设的一线高素质高技能人才。     

关于高职课程改革的思考及其实践

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是当代教育的重要类型,大力发展职业教育,能够为我国社会生产岗位第一线培养出高素质的技术型人才,是当前高等教育为了适应经济社会发展的需求。为了能够实现当前高等职业教育对人才的培养目标,因此在院校中课程设置显得十分重要,成为高职教育改革的主要方向,并且是实现提升教学质量的根本途径之一。尤其对当前高职教育的人才培养目标,更应当通过课程改革建立全新的高等职业教育课程体系。本文就是结合当前我国高职院校课程设置现状及问题分析,对我国高职教育课程设置提出一些思考与建议,以期努力培养出高素质的高技能应用型人才。     

以“现代企业人才要求”为导向的高职人文素质教育探索

现代企业对人才需求趋向于高素质人才,并对高职院校培养人才方面提出新的要求。高职院校作为培养企业一线岗位人才的输出地肩负着重要的使命。如何让高职人文素质教育更好的为现代企业发展服务是现代企业和高职教育要探讨的重要问题。     

服装设计专业《女装技术项目》课程教学改革探析

高职院校以培养适应企业岗位需要的高素质技术应用型人才为目标。《女装技术项目》课程是以实际的企业技术开发项目为载体、以工作过程为导向、以完成典型的工作任务为目的的项目课程教学。是近年来高职院校服装设计专业进行教学改革的重点。     

高职院校校园文化建设要积极引入企业文化

校园文化是熏陶学生综合素质最直接、最有效的方式,高职院校培养的是企业一线的高素质应用型技术人才.只有把优秀的企业文化吸收到校园中来并有机融合,才能真正实现高职人才的培养目标.     

对高等职业院校专业建设的几点思考

为培养能够真正面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质、智慧型、高技能人才,要求高职院校要进一步深化教学改革,建立和完善具有职业教育特色的教学体系。就是以工学结合为切入点,进行专业建设、课程改革,构筑以突出培养职业实践能力为核心的教学体系,从而提高教学质量,提高高等职业教育的人才培养质量。     

简谈以就业为导向改革体育高职公共英语课程

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,为我国的现代化建设和经济发展培养了大批高素质技能型人才。随着国家大力发展职业教育,对高等职业教育的教学质量提出了更高的要求,职业教育要以市场为导向,以培养高技能、高素质人才为目标．加大课程建设与改革的力度。体育类高职院校作为高等职业院校中的一员,应当按照职业教育的发展要求,加快高职教育改革的步伐。公共英语课程作为体育高职院校各专业人才培养的一门公共基础课程,也必须融入到这股课程改革的浪潮中．以就业为导向、以职业能力培养为主线进行课程改革。     

职业教育学生的能力培养

职业教育的培养目标是使学生具备从事一种或一类职业的能力,为生产和服务一线提供高素质劳动者和技能型应用人才.社会发展和时代要求呼吁学生职业能力的提高,所以高职院校如何高效培养出具有较强职业能力的学生就成了当今职业学院亟待解决的一大问题.学生职业能力的形成离不开学校的课程实施,因此本文着重从课程实施视角研究高职院校学生职业...     

在新形势下电工电子技术课程教学改革的研究

本文以新形势下培养高职院校高素质、高技能复合型技术人才为目标,以电工电子技术课程教学模式,多媒体及网络技术的应用为主线进行教学改革的探讨,旨在探索出高职院校教学改革的新途径,达到提高教学质量的目的。     

高职院校实践教学工作的作用和地位

高职院校以培养生产服务一线高技能人才为根本任务，实践教学工作在高职教育中起着极其重要的作用，必须努力提高实践教学工作的地位，提高高职办学水平，为社会培养出大批高素质的合格人才。     

高职院校法学课程教学模式改革探析

随着社会的发展,我们对于人才的定义和需求也在不断发生着变化。在经济、技术的发展过程中,应用型人才的作用越来越凸显。因此,当前社会对于高素质的应用型人才的需求量会越来越大。在此背景下,我国的职业教育越来越受到人们的关注。高职院校的最高教学任务就是为社会的发展培养更多的、合格的、高水平的应用型人才。其中,对应用型法务人才的培养是高职院校的重任之一。但是当前高职院校法学课程教学中却存在不少的问题,这些问题严重制约了我国高水平法务应用型人才的培养成效,亟须解决。为此,本文以高职院校法学课程教学为研究对象,分析了当前高职院校法学课程教学中存在的一些问题,并针对性地探讨了如何有效提升高职院校法学课程教学质量的措施,希望对高职院校法学课程教学模式的改革有一定的促进作用。     

任务教学法在高职院校《饭店英语》课程中的应用

近10年来,中国高职教育事业发展迅猛,在为社会培养大批技能型专门人才的同时,也出现了新的发展趋势。为适应现代企业对人才的切实需求,培养操作能力强、懂技术、懂业务、适合工作岗位需求的现代高素质复合型人才已成为当前高职院校提高人才培养质量的重点。为此,本文引入任务教学法,对其内涵进行了说明,并以《饭店英语》课程为应用个案展开研究,以期为当代高职院校的课程教学改革提供一些新的思路与支持。