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1.
马克思在《法兰西内战》中关于巴黎公社的论述,体现了马克思对国家学说和民主制的两层含义的剖析。我们只有充分理解马克思的这两层含义,才能真正理解马克思主义,也才能有利于我们完善中国特色社会主义的理论体系和正确把握政治改革的实现模式。 相似文献
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王明前 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(3):52-55
国民革命前,中共中央高度肯定了农民阶级的伟大革命潜力和在国民革命中无产阶级同盟军的阶级地位。在以衙前农民运动和海丰农民运动为代表的早期农民运动实践中,中国共产党早期农民运动领导人不仅开始启发农民的阶级斗争意识,而且通过组织农民协会领导农民开展以减租为重点的经济斗争。沈定一混淆了国家的阶级性质,反对农民采用革命暴力手段,暴露出自身的阶级局限性;而彭湃则科学指出了中国农民运动比较工人运动的特殊价值。这一切都为国民革命兴起后农民运动的蓬勃发展奠定下思想和实践基础。 相似文献
4.
中国共产党的思想政治教育理论是随着马克思主义理论与中国革命、建设实际相结合的深化,随着中国革命、建设实践的发展,不断探索、形成和发展起来的。新时期思想政治教育理论的创新与发展,主要表现为思想政治教育的指导理论、思想政治教育的理论内容以及思想政治教育学科理论的丰富与发展。 相似文献
5.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2022,(1)
五四运动后,马克思主义开始在阜阳传播。1925年,阜阳成立了第一个党组织——阜阳党小组。在党的领导下,阜阳开展了规模较大的工农运动。1928年,中共皖北特委成立,并领导了"四九"起义,沉重打击了国民党在阜阳的反动统治。阜阳地区早期党组织成立及其开展的工农运动、武装暴动,有力地推动了阜阳地区、皖北地区乃至安徽革命形势的发展,为党后来在阜阳、皖北地区开展革命斗争奠定了思想、组织和军事上的基础。 相似文献
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李大钊曾长期担任中共北方区委主要领导职务,他以及他所领导的北方区委从思想上、组织上和人物影响方面都对吉林省早期党组织的建立与发展发挥了重要作用。他从思想上影响了一大批吉林的先进知识分子,使他们较早地接受了马克思主义,为吉林党组织的建立奠定了思想基础。他所领导的中共北方区委有计划、有步骤地选派干部在吉林建立和发展党的组织,开展革命活动,提升了吉林省共产主义运动的影响力。 相似文献
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(四) 新中国建立后,无产阶级作为国家领导阶级、共产党作为执政党,成为我国政治生活的核心,实现了对国家生活的全面领导。40多年来,正是在中国共产党的领导下,我国社会发生了翻天覆地的变化。一个具有独立的比较完整的工业体系和国民经济体系、初步繁荣昌盛的社会主义的新中国,屹立于世界的东方。历史的巨大发展,雄辩地证明了“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能发展中国”这样一个颠扑不破的真理。但是40年来,新中国的社会主义事业和党的领导经受了凤风雨雨的严峻考验。这就是说,在执政的条件下,围绕着领导权问题仍然存在着尖锐的斗争。之所以如此,原因很复 相似文献
8.
新时代,中国共产党基于人的发展视域,在以实现人的发展作为反贫困工作的出发点与落脚点、建立长效反贫困机制以夯实实现人的发展的基础、增强贫困人口反贫困意识与能力以激发人追求发展的自觉与动力等方面继承与发展了马克思反贫困思想,领导中国人民解决了绝对贫困问题,推进了贫困群众的发展。 相似文献
9.
李以国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
邓小平理论与《共产党宣言》是一脉相承的科学体系。本文认为从资本主义生产方式出发到从社会主义初级阶段的实际出发,从揭示资本主义社会辩证发展规律到揭示中国特色社会主义辩证发展规律,从无产阶级通过阶级斗争破除旧世界到无产阶级通过发展生产力建设新社会,证明邓小平理论既继承又发展了《共产党宣言》的基本思想 相似文献
10.
错用的概念与概念的错误——关于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)的修改意见 总被引：1，自引：0，他引：1
在国际教育领域通行的概念中,成人教育是属概念,继续教育是种概念。各国所称的"继续教育"均是指成人高等教育中对具有大专以上文化程度的成年人所实施的各类培训教育活动,是成人高等教育中的较高层次,而不是面向社会各类成年人开展的所有教育活动的全部。尽管随着实践的发展,继续教育的内涵和外延都有所拓展和延伸,但它仍不能代替或涵盖成人教育。恰恰相反,成人教育却包含了继续教育。 相似文献
11.
<蒙古秘史>第二百一十九节有"客儿罕苔忽塔"("ker qandaqu ta")一词,其旁译为"怎满立的您".海内外<秘史>学家对这一词的解读大相径庭,对其旁译"满立"的校勘亦莫衷一是.笔者认为"罕苔忽"为被动态形容动词,紧随其后的"塔"则为表示这一形容动词第二人称复数的附加成分;其旁译"满立"乃误,应校勘作"被满意"为宜. 相似文献