浅谈中华优秀传统文化背景下的大学语文课程思政教育

在中华优秀传统文化的大背景下,大学语文课程在培养人文修养、提高国民语用素质以及提升艺术审美等方面都扮演着不可或缺的角色。因此,长久以来,大学语文课程更是被普遍认为是中华优秀传统文化传承和发扬光大的重要载体。而在新时代立德树人的基本教育任务下,课程+思想政治元素的教育模式势在必行,大学语文课程作为中华民族几千年传统文化和思想道德准绳的高度结晶,其本身在一定程度上就肩负着思政教育的使命。     

课程思政视域下高职院校《大学语文》课程教学改革研究

高职院校《大学语文》课程进行"课程思政"教学改革是立德树人工作的需求,具有充分的必要性和科学的可行性。高职院校要加强任课教师的"课程思政"能力培养。任课教师要找准切入点,以切入点引领教学内容选择、教学设计和教学实施,使《大学语文》课程成为学生思想政治教育的载体,提升学生德育工作水平,构建"大思政"格局。     

课改视域下大学语文课程思政探析

大学语文蕴含丰富的思政教育资源,兼具基础性、工具性、人文性等多种教育功能,在育人方面具有得天独厚的优势.如何充分利用和发挥这一课程优势,是值得广泛探讨的问题.科学制定教学策略,选择合适的大学语文教材,建构板块教学模式,提升教师自身素质,深层挖掘大学语文的思政内容,开设丰富多彩的第二课堂,灵活运用多种教学方式.多措并举,...     

大学语文课程思政教学改革思考

大学语文的重要性和尴尬处境加剧了进行课程思政教学改革的紧迫性,课程性质决定开展课程思政教学改革可行性。推进大学语文课程思政教学改革,需要国家、高校、教师围绕立德树人根本任务协同发力。在国家层面,要加强大学语文的顶层设计,健全教学改革政策体系;明晰大学语文的学科归属,进一步加强学科建设。在高校层面,要调整高校课程设置,明确大学语文课程教学目标;加强大学语文师资力量建设,夯实逆势突围的基础;推动大学语文课程思政教学改革,助推实现课堂革命。在教师层面,要深入研究大学语文教材,发掘其中的思政教育元素;坚持以学生学习为中心,设计多样化教学活动;立足大学语文的课程特征,将情感渲染与理性分析相结合。     

将思政之"盐"融入大学语文课程

大学语文课程作为一门基础课、通识课,在课程思政建设中具有独特优势.在大学语文中有机融入思政教育元素,改革创新课程教学,找准课程思政内容的融入点,让学生在润物无声中树立坚定的理想信念、提高人文素养、形成家国情怀,从而担负起立德树人的重要责任.     

基于课程思政新理念的高职院校大学语文教学改革研究

本文是建立在课程思政的背景下,结合高职院校大学语文教学课堂改革展开分析,阐述了课程思政新理念的具体概念,分析了当前高职院校大学语文课程思政改革中存在的主要问题,并结合当前学生的发展需求以及院校发展需求,落实创新策略分析,意在通过文章论述,能够为当前高职院校大学语文课程改革奠定理论基础,促使课程思政与实际教学紧密融合。     

大学语文课程思政融课堂教学探讨

课程承载思政的课程观和构建高校课程体系核心教育理念的课程思政,是当前及今后我国高等教育教学改革的重要抓手.大学语文是思政教育课程体系的重要组成.基于高职扩招背景及高职生这一特殊教育教学对象实施大学语文课程思政,需开展融课堂教学设计,构建高职课程思政融课堂教学模式.     

职校大学语文课程的思政理念融入策略

大学语文课程有丰富的思政教学资源,可采取多样化的教学形式保证课程思政的教育效果,但应突出专业特色。当前,高护专业的大学语文课程思政教学资源库有待建设,教学形式较为传统,考核没有凸显思政元素。因此,在教学改革中,应注重护理职业道德和职业素养的融入,应通过改革教学内容、教学方法、考核方式,保证高护大学语文思政教育融入的针对性和有效性。     

高职院校"大学语文"课程思政的有效实施

课程思政是高职院校思想政治教育的重要载体,也是实现立德树人根本任务的有效途径.我国高职院校"大学语文"课程教学要以"大学语文"课程为主体,将思政元素融入大学语文教学,把理想信念的引导贯穿于教育教学的全过程和每一个环节,更大化发挥"大学语文"课程集人文性、思想教育性及工具性于一体的功能,促进高职院校学生心智成熟,助力其职业化道路健康前行,培育国家栋梁.     

课程思政视角下大学语文课程育人机制及实施路径研究

高校应充分重视大学语文课程的"隐性育人功能",在课程思政理念指导下将高校思政教育、中华优秀传统文化教育与大学语文课程建设结合起来。通过深挖课程内容思政元素、创新教学模式、拓展第二课堂、提高授课教师团队思政素养等途径将中华优秀传统文化教育融入大学语文课堂思政教学。     

立体化构建高职大学语文课程体系全方位落实课程思政

高职大学语文课程承担着培养高职学生的语文实用能力,提高学生人文素养及全面素质的重任。大学语文课程中蕴含着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的元素,是开展“课程思政”教学改革的最佳素材库。应构建立体化高职大学语文课程体系,全方位落实课程思政,达成全程全方位育人目标。     

“课程思政”背景下高职大学语文教学改革探究

高职大学语文课程具有人文性,"课程思政"理念的融入为其助力。习近平总书记从立德树人的角度构建了"课程思政"的育人大格局,有效推动了语文学科和思政教育的融合发展。本文作者着眼于高职大学语文课程存在的问题、"课程思政"背景下大学语文改革探索、大学语文改革实施具体策略三方面进行了详尽的阐述,实现以文化人、以德树人的育人目标。     

在大学语文课程教学中融入思政教育的现状及策略

本文对大学语文课程的思政教育作用进行探讨,分析在大学语文课程教学中融入思政教育的问题,并提出教学优化策略：从语言建构与应用着手,培养学生的爱国思想与情感;从提升人文情怀入手,给予学生优秀传统文化熏陶;从审美鉴赏入手,培养学生的文化审美能力;从文化传承入手,帮助学生树立正确的价值观。     

大学语文课程思政建设的内涵、本质及举措

大学语文课程思政建设存在教师队伍整体不强、课程建设整体滞后、课堂教学缺乏创新等问题。语文学科的特点决定了大学语文课程思政建设的内涵为：在课堂教学主渠道中,充分发挥大学语文课程的育人功能,引导学生追求真、养成善、创造美,实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。其本质就是还原语文教育的育人属性,培育学生的语文核心素养,实现以文化人。在实践中,要突出关键点,建强语文教师队伍“主力军”;要把握基本点,筑牢语文课程建设“主战场”;要打造增长点,畅通语文课堂教学“主渠道”。     

大学语文融入课程思政教学实践探讨——以长江工程职业技术学院课程思政建设为例

在全面推进高校课程思政建设的大背景下,如何将思政教育有效地融入到大学语文课程教学中,是大学教师首要思考的问题。结合课程思政实施四年来的教学实践,从课程建设与课程实践方面进行了较为详细的阐述,并就教学效果反馈提出改进措施。     

公安院校大学语文课程融入思政教育策略探究

新时代,在课程思政理念引领下,公安院校思想政治教育模式不能依靠单一的思政课程完成,必须转变为全员全过程全方位育人的大思政教育格局.要通过大思政教育格局坚定学生的政治立场和理想信念,培育爱国情感和坚强意志,树立大局意识,培养德智体美劳全面发展的高素质公安人才.本文据此探究了公安院校大学语文课程融入思政教育的策略,供参考.     

课程思政背景下情境教学法在大学语文教学中的应用

为了促进学生全面发展,提高课堂教学效率,文章首先分析了课程思政背景下情境教学法在大学语文教学中应用的重要性,然后提出了课程思政背景下情境教学法在大学语文教学中应用的有效路径.