新世纪以来我国中小学数学教材研究热点、演进与展望——基于科学知识图谱的实证分析

数学教材研究是中小学数学教育界关注的焦点.运用文献计量法与科学知识图谱的方法,分析新世纪以来我国中小学数学教材研究418篇核心期刊文献,研究发现:中小学数学教材研究的核心作者为高校教师,主要研究机构为师范类高校,部分研究团队已形成各自的研究特色;研究的热点主题为数学教材比较研究、内容研究、使用研究、教材中数学史与数学文化研究;研究的演进历程分为改革起步、发展波动、快速上升、平稳探究等四个阶段,这与我国实行的教育政策和国家大政方针紧密相连.我国中小学数学教材研究再出发需把握方向性,紧跟新时代教材建设方向来指导教材研究育人发展;把握全力性,建构学术共同体助力教材研究均衡发展;把握时代性,开发动态数字教材,推进教材研究信息化发展;把握全面性,完善教材研究框架,促进教材研究深度发展.     

新世纪以来我国中小学数学教材研究热点、演进与展望——基于科学知识图谱的实证分析

数学教材研究是中小学数学教育界关注的焦点.运用文献计量法与科学知识图谱的方法,分析新世纪以来我国中小学数学教材研究418篇核心期刊文献,研究发现:中小学数学教材研究的核心作者为高校教师,主要研究机构为师范类高校,部分研究团队已形成各自的研究特色;研究的热点主题为数学教材比较研究、内容研究、使用研究、教材中数学史与数学文化研究;研究的演进历程分为改革起步、发展波动、快速上升、平稳探究等四个阶段,这与我国实行的教育政策和国家大政方针紧密相连.我国中小学数学教材研究再出发需把握方向性,紧跟新时代教材建设方向来指导教材研究育人发展;把握全力性,建构学术共同体助力教材研究均衡发展;把握时代性,开发动态数字教材,推进教材研究信息化发展;把握全面性,完善教材研究框架,促进教材研究深度发展.     

国内外高中数学教材发展的若干趋势

通过中外高中数学教材的比较研究，指出高中数学教材发展的若干趋势，从而认识我国高中数学课程标准研制的国际背景，为实施高中新课标、新教材做好准备。     

近十年我国老年教育的研究热点

采用定量和定性分析相结合的研究方法,以中国知网为数据来源,将2007年至2016年我国有关老年教育的917篇文献进行归纳、整理和分析.通过对文献的关键词共现网络图谱和词频分析,从宏观和微观层面描述了近十年该领域的研究现状,揭示了我国老年教育研究的趋势和热点.     

我国近十年工匠精神研究的热点与趋势——基于Citespace的可视化分析

为描述我国近十年工匠精神研究的热点与趋势,采用Citespace软件对中国知网（CNKI）上的1472篇文献进行可视化分析,结果显示：研究热点包括“新时代高职院校工匠精神与思想政治教育的融合“”校企合作、产教融合背景下工匠精神的培育“”中国制造、工匠精神和劳模精神的关系“”工匠精神与中国制造业高质量发展”及“大国工匠精神培育”等五个方面。研究趋势大体分为三个阶段：2010—2015年处于起始阶段,探讨工匠精神的传承与价值;2016—2017年属于快速发展阶段,着重探讨高职院校学生工匠精神的培育;2018年至今为平稳发展阶段,主要探讨工匠精神与课程思政、劳动教育等融合研究。     

近十年国内幼儿园课程游戏化研究的热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

课程游戏化可以使幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平、学习特点以及兴趣需要,进而提高教育质量,促进幼儿的全面发展。目前我国幼儿园课程游戏化的研究已取得一定成果,研究内容主要包括幼儿园课程游戏化理念的阐述、幼儿园课程游戏化价值的研究以及幼儿园课程游戏化的实践研究三个方面。其研究主题除了数量上保持上升趋势,其内容也向细化与深化方向发展。在未来有关幼儿园课程游戏化的研究中,需要加强实证研究方法,开阔研究视角,进一步深化研究内容,扩充研究主体。     

我国近十年自我概念研究热点知识图谱

利用Bicomb软件及SPSS软件对从中国知网中查询到的2001—2011年的323篇来自核心期刊的自我概念研究相关文献进行了知识图谱绘制.结果表明,自我概念的研究主要集中于六个领域,分别为：学业自我概念的研究、精神卫生与自我概念及咨询的关系研究、自我效能感与自我意识及自尊的关系研究、自我概念在消费心理学方面的应用研究、老年人主观幸福感及影响因素的研究、身体自我概念与体育锻炼和心理健康关系的研究.     

我国劳动教育研究的现状、热点与趋势探析

研究借助CiteSpace软件对CNKI数据库中1992—2021年收录的关于劳动教育相关主题的核心期刊进行分析,发现:从年发文量看近三十年来我国劳动教育发展经历了波浪式起伏、平缓式下降及突破式增长等三个阶段,且目前仍处于突破式增长阶段,未来该领域依然有极大研究价值;从研究者和机构看,刘向兵、顾建军、檀传宝等人是该领域高产作者,中国劳动关系学院、北京师范大学等是该领域核心研究机构,但总体高产研究者数量少且跨机构合作密度低;从关键词共现和突现上看"教育与生产劳动相结合""新时代""劳动技术教育""实践路径""职业院校"等是热点,围绕热点主要讨论了教育与生产劳动相结合理论、劳动技术教育与劳动教育区分与课程开展、职业院校劳动教育特征与路径、劳动教育的实践路径以及新时代劳动教育内涵特征与育人模式等主题研究.基于分析结合当下劳动教育发展要求,提出未来劳动教育应"开发自身价值,顺应新时代要求;转变单一研究观念,拓展多维度视角;构建科学评价模式,促成完整性发展",最终实现劳动教育横纵向深广度发展.     

国内外数学问题解决研究热点与趋势探析

问题解决是中外数学教育关注的焦点,对2006-2017年的相关文献进行了内容分类和统计分析,结果显示:国内研究热点从数学问题解决数学教学和数学认知等理论研究,转向问题表征、问题设计等实证研究;国外研究热点是关于学生的自我效能感、问题解决能力等学生数学问题解决的心理和能力、教师创设学生自主解决问题的学习环境等实证研究,趋势是学生提出问题和学生的思维发展以及形成性评价等学生能力发展的研究。     

我国个性化学习研究热点及趋势分析

为了解国内个性化学习的研究热点和趋势,本研究利用SATI 3.2、EndNote X7、知网研学和CiteSpace 5.7等软件对中国知网CSSCI数据库中与个性化学习研究相关的近20年的302篇文献进行量化统计.基于知识图谱的分析发现,目前我国个性化学习领域主要研究热点分为个性化学习内涵的理论研究、个性化学习平台的...     

我国职业教育高质量发展的研究热点和趋势展望

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,为职业教育高质量发展指引了方向.为了解新世纪以来我国职业教育高质量发展的研究热点和发展趋势,文章通过CiteSpace对收录在中国知网上的1008篇学术论文进行统计分析.结果发现,我国职业教育正朝着专业化、高质量的方向稳步向前,相关研究主要集中在制度研究、比较研究、类型研究、内涵和对策研究等方面.但是,整体来看,我国职业教育高质量发展的研究成果仍存在数量较少、成果分散、高质量成果不够突出等问题.未来,应该从拓宽研究视野、加强比较研究、壮大研究队伍方面进一步完善我国职业教育高质量研究体系,推动职业教育高质量发展.     

近十年我国项目式教学研究现状、热点及演进趋势

经济的快速增长促使教育教学方法不断更迭和创新,各级各类教育机构与组织迫切需要探索适应新时代的教育教学方法。为深入了解我国项目式教学的研究现状和发展趋势,文章运用知识图谱分析法和内容分析法,系统地分析了我国项目式教学的研究现状。结果表明：项目式教学的研究形式逐渐从国外的理论分析转向国内的实践研究;基于项目的学科教学研究正在兴起,研究重点逐渐从翻转课堂、教学模式向核心素养扩展。文章进一步梳理近十年来关于项目式教学的相关文献,发现了当前项目式教学研究中存在的主要问题：项目式教学时间难以控制,难以反映真实情境;基于项目的教学评价主体单一且“模式”难以普及等。结合分析结果,本文指出我国基于项目教学研究的主要研究趋势是：更加注重核心素养的培养;基于素质教育的教育技术与评价多元化。     

近十年我国物流人才培养研究热点与前沿分析

以CNKI来源期刊中2009～2018年物流人才培养相关文献作为数据,借助Excel和Cite Space软件进行统计并绘制知识图谱,采用机构合作网络和关键词共现网络及突现词分析,探究了物流人才培养研究的发展现状和热点研究领域。研究结果表明:近十年我国物流人才培养研究数量呈现出总体上升的趋势;发文机构间缺乏合作;研究热点紧随教育热点和社会需求;现代学徒制是未来的研究趋势。     

我国现阶段儿童发展心理学研究热点及趋势分析

笔者利用书目共现分析系统(BICOMB)和SPSS将知网2000-2015年的重要期刊文章进行分析梳理分析,结果发现我国儿童发展心理学的研究主要集中在以下7个方面:(1)心理学范围的家庭和社会支持以及农村留守儿童相关的适应过程研究;(2)积极心理学与儿童心理发展;(3)基于心理理论的儿童移情及幼态发展研究;(4)学习障碍与认知等情绪的心理健康教育;(5)儿童认知的同伴关系和社会行为以及儿童家庭教养方式的实践研究;(6)学前儿童的自我意识和特殊儿童的学习困难研究;(7)皮亚杰和维果斯基的认知发展心理理论研究。     

近十年我国园本课程研究现状及发展趋势

园本课程是我国学前教育领域的热门话题。本文利用可视化软件CiteSpace作为研究工具,在CNKI数据库中以“园本课程”为关键词进行搜索,提取2008~2017年近十年间的研究文献作为研究对象,绘制知识图谱。通过可视化分析发现,其研究热点涵盖以问题为导向寻求解决策略的研究范式;研究主体以幼儿、幼儿教师、园长为主;研究地区集中于农村幼儿园;研究策略以课程资源开发为重点;研究内容以突出地区特色内容为主。未来研究趋势指向课程游戏化、本土资源和课程管理等方面。     

学前教育成本分担研究热点与趋势展望

"入园难,入园贵"已经成为我国学前教育的一大问题,学前教育成本如何在政府,家长与社会之间合理分摊成为了专家学者研究的重点问题。利用共词分析方法对文献中的高频关键词分析发现,在当前整体的研究趋势中以幼儿教师、普惠性、入园率以及合理分担四个方向为研究热点,而"收费标准"、"教育成本"很有可能成为未来的研究重点。