在活动中践行文化自觉

要提高学校办学质量和声誉,需要改革创新和科学发展,但凭经验、凭教师被动的文化熏陶还远远不够,必须实现教师的文化自觉. 教师文化自觉就是教师自觉地把社会赋予的外部目标转变成内在需要,自觉地参与教育、研究教育,发挥从事教育活动的创造力,让自己进行的教育劳动成为创造性活动. 因此,学校需通过各种活动促进教师自我觉醒、自我反省、自我创建. 一、学校引领教师自我觉醒 一个人的自我觉醒是在外部因素的刺激下才得以实现的.我校制订制度、设计方案、组织培训,开展不同形式的"人本化"活动,以此促进教师主动追求和自我觉醒.     

谈学校文化建设的新取向

学校自主发展意识的觉醒,建构着学校文化建设的内在需要和自觉意识。社会发展和教育发展为学校文化建设提供了重要的时代背景和现实条件。今天的学校文化建设呈现出新的面貌和新的特点,反映出新的取向。     

论社会主义核心价值体系建设与公众文化自觉意识的互动关系

文化自觉主要是指公众在文化上的觉悟和觉醒,以及对自身文化的地位作用、发展规律和发展方向的深刻认识和把握。社会主义核心价值体系引领着公众的文化自觉意识,公众文化自觉意识的提升又助推着社会主义核心价值体系的建设,两者之间相辅相成、双向互进,共同服务于我国社会主义文化建设和意识形态建设。     

农村现代化进程中的农民文化自觉分析

对于身处农村现代化进程中的农民来讲,需要自觉的方面绝不仅仅只是文化,而是全面的觉醒和适应时代变化并与外部世界进行良性互动的新价值规范体系的建立。这个过程是漫长而艰难的,需要农民自身和全社会共同努力。在农业文明向工业文明转型的现代化建设中,整个民族文化自觉的实现与农民文化自觉的过程实为一体。     

中国共产党人精神谱系的育人价值实现

中国共产党人精神谱系是党领导全国各族人民在救国、兴国、富国、强国的百年奋斗历程中形成的一系列伟大精神。中国共产党人精神谱系具有强大的育人价值,有助于广大青少年激发“听党话、跟党走”的思想自觉,坚定“共产主义”理想信念,培育“人民至上”高尚情怀,养成“不怕牺牲、英勇斗争”奉献精神,形成“守正创新”精神特质。利用中国共产党人精神谱系开展资政育人工程,需要构建多部门多方力量协同育人体系,实现多场域交替育人,将中国共产党人精神谱系有机融入教材体系、教学全过程和校园文化建设,升华学生价值认知、思想境界和社会践行。     

全面建设小康社会与当代大学生的自觉

当人类跨入新世纪的时候,中国人民以其卓越的智慧和坚韧不拔的努力,提前实现了经济翻两番的奋斗目标。中国共产党审时度势,在十六大上又吹响了全面建设小康社会的号角,承载着胜利与喜悦的中国人民,在中国共产党的领导下,正豪情满怀地行进在全面建设小康社会的征途上。全面建设小康社会是中华民族发展史上一个重要里程碑,预示着千百年来中国人民梦寐以求的美好愿望将在当代中国人的手中变成现实。全面建设小康社会也是实现中华民族全面振兴的必经阶段,预示着中华民族在经过百年的屈辱、贫困与战乱之后将再次走向辉煌,彰显东方文明的特殊魅力。建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会是国人的光荣、民族的骄傲。如今,全面建设小康社会正成为中国人民日常生活的主题词,但要达到“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的目标,则需要全中国人民对这一目标的普遍认同和自觉参与不可,需要有当代大学生的自觉参与。从哲学意义上讲,自觉与自发相对,是指认识主体由于正确认识和把握自身及与社会和外部环境的关系而产生的一种责任感、使命感以及与其相应的有意识、有目的的行为。简言之,自觉是指认识主体正确认识和把握事物特点和规律的有意...     

延安时期党内政治文化功能探析

中国共产党在近百年的伟大历史进程中,不仅取得了革命、建设和改革的历史性成就,也铸就了内涵丰富、特色鲜明的党内政治文化。延安时期的党内政治文化,是中国共产党在陕北局部执政的政治实践中所形成的政治观念、政治信念、政治态度和政治价值。延安时期的党内政治文化,具有独特的政治教化功能、强大的政治动员功能和良好的形象塑造功能。延安时期党内政治文化功能的有效发挥,引领着中国共产党人的价值追求,塑造了中国共产党人的良好形象,影响了中国共产党人的政治实践,改变了中国共产党人的精神面貌。     

传承红色基因 再续时代华章

百年历史传承,孕育了中国共产党独特的精神文化;百年历史发展,形成了中国共产党优秀的红色基因。红色基因就其本质内核来看,是先进思想、优秀传统与良好作风的集合体。中国共产党诞生于一个受人欺凌、任人摆布的半殖民地半封建社会,面对白色恐怖的复杂局面与历史赋予的艰巨任务,一大批马克思主义信仰者身上始终流淌着永不蜕变的红色基因,为民族独立、国家发展、人民幸福目标的实现增强了精神力量。立足百年未有之大变局,系统审视中国共产党赓续的红色基因,能够为我们在全面建设社会主义现代化国家新征程中再续时代华章提供历史启迪。     

中国共产党百年榜样文化建设的历史演进与现实启示

榜样文化集中体现着百年奋斗历程中不同时期中国共产党的政治本色。新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代各个不同历史时期党的榜样文化呈现出不同的特点。对百年来中国共产党榜样文化建设实践历程进行梳理,为新时代党的榜样文化建设提供新的思路与启示,榜样文化建设要从中华优秀传统文化中获得滋养、增强榜样文化的认同度,要完善榜样文化生成传播机制、提高榜样文化的感染力,在全社会形成向善向上的文化氛围。     

高校中国共产党人精神谱系育人:机理、困境与优化路径北大核心

高校中国共产党人精神谱系育人在建设文化强国、赓续红色血脉、落实立德树人根本任务等维度具有重要意义。根据协同理论,高校中国共产党人精神谱系育人功能的实现,需要逻辑起点、内生动力、外驱动力、保障机制等要素的协同作用。当前,我国高校中国共产党人精神谱系育人工作还存在育人理念尚未达成共识、协同育人合力有待强化、育人资源的利用率不高、学生主体地位有待加强等现实问题。优化高校中国共产党人精神谱系育人工作,需要加强宣传引导、理顺育人体系、开发育人载体、引导学生自觉。     

中国共产党自我革命的三重逻辑

勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格,也是中国共产党最大的优势。中国共产党不仅是马克思主义执政党,同时也是马克思主义革命党。党的百年历史,就是一部不断推进自我革命的历史。在革命、建设、改革各个历史时期,中国共产党以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉,始终作为坚强领导核心,团结带领全国各族人民创造了一个又一个人间奇迹。从理论逻辑上说,自我革命是马克思主义政党的本质要求,同时马克思主义也为自我革命提供了科学理论支撑;从历史逻辑上说,自我革命始终贯穿中国共产党的百年奋斗历程中;从现实逻辑上说,坚持自我革命是中国共产党坚守初心使命、实现长期执政的必然要求,是不断推进伟大社会革命、迈向新的赶考之路的客观需要。新时代新征程中,深入推进自我革命,发扬彻底的革命精神,是中国共产党赢得未来的关键所在。     

中国共产党坚持自我革命的立论基础、现实依据及实践路径

中国共产党坚持自我革命是对马克思主义唯物辩证法的继承和发展,是对中华优秀传统文化“自省”的传承与升华,是对百年来自身建设历史经验的吸收与总结;应对百年未有之大变局、实现中华民族的伟大复兴、清除党内隐患实现长期执政等是中国共产党自我革命的必然要求、政治保证和现实需要;其坚持自我革命必须提升自我净化能力、自我完善能力、自我革新能力和自我提高能力,才能使中国共产党在发展进程中永葆先进性与纯洁性。     

中国共产党继承与发扬中华优秀传统文化的历程与实践

中国共产党自成立之日起,就与中华优秀传统文化有着密不可分的联系。百年来,在马克思主义的引领下,党将中华优秀传统文化进行的持续性继承、发扬、转化与升华,体现出中国共产党人尊重优秀传统文化的态度、吸取优秀传统文化精华的本领和践行优秀传统文化自信的能力。从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、习近平新时代中国特色社会主义思想党的百年历程与实践,探究其中展现出的中华优秀传统文化精髓与神韵,解读中国共产党人继承与发扬中华优秀传统文化一贯秉持的品格与心性。     

中国共产党领导学校文化建设的历程、成就与经验

增强历史自觉、坚定文化自信,是推进中国式现代化的重要保证。以历史自觉与文化自信审视中国共产党领导学校文化建设的历程、成就与经验,能够为建成文化强国、教育强国提供助益。在中国共产党的正确领导下,我国的学校文化建设经历了酝酿、奠基、生成、探索及内涵式发展五个时期,形成了多元文化格局,涌现了众多实践榜样,扩大了特色学校规模,取得了学校文化评估的新突破。这些成就既是我们坚定历史自觉和文化自信的重要依据,也是当代中国在学校文化建设上不断开拓新境界的坚实基础。在新时代,学校文化建设要获得高质量发展,需要坚持党的全面领导、完善保障制度、传承和弘扬中华优秀传统文化以及合理利用信息技术。这些宝贵经验是党和人民在学校文化建设中发挥历史主动精神,推动文化创新的力量源泉。历史和实践证明,只有坚持中国共产党的领导,中国的文化教育事业才能够取得辉煌成就,进而实现中华民族伟大复兴。     

中国共产党精神谱系的百年历程与时代价值

人无精神则不立,国无精神则不强.在中国共产党长达百年的伟大斗争中,创造了无与伦比的辉煌成就,锻造了伟大的中国精神,构筑了中国共产党的精神谱系,激励着无数中华儿女敢于有梦、勇于逐梦,为实现中华民族伟大复兴宏伟目标而奋斗终生.红船精神、长征精神、抗战精神、工匠精神、科学家精神、探月精神、抗疫精神等一系列伟大中国精神,集中体现与表达了中国共产党人的精神风貌,诠释了中国共产党人崇高的理想信念与精神品格.面对世界百年未有之大变局,需要重新回顾中国共产党精神谱系发展的百年历程,剖析我党精神谱系的时代价值,传承中国精神,为实现中华民族伟大复兴中国梦奠定坚实基础.     

中国共产党百年红色文化魅力理论探讨

一百年来,中国共产党始终践行初心使命,团结带领全国各族人民绘就了人类发展史上的壮美画卷,而红色是这个画卷的底色。红色文化自产生之日起就在中华大地产生了巨大影响,这也是中国共产党的红色文化魅力之所在。红色文化包含着无产阶级大众文化、革命文化和共产主义理想文化,这三者正是中国共产党百年红色文化魅力的来源。本文从政党的“魅力型统治及改造”思想出发,首次提出党的魅力建设理念,并进一步阐述我党百年红色文化体现的无产阶级大众文化魅力,革命文化的“实践”魅力以及实现共产主义使命感的伟大魅力。     

中国共产党在马克思主义中国化百年进程中的角色担当

马克思主义之所以“行”,其中一个关键因素在于中国共产党“能”。一部百年党史就是一部马克思主义中国化的历史,在马克思主义中国化的百年进程中,中国共产党一直发挥着重要作用。百年来,中国共产党传播、领悟、运用马克思主义,是马克思主义中国化的主要践行者;中国共产党汲取历史智慧、解答时代课题,是马克思主义中国化的坚定推动者;中国共产党创造性地运用马克思主义同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,形成了独具特色的中国化马克思主义理论体系,是马克思主义中国化的创新和创造者。以史为鉴,开创未来,在新征程中国共产党必须更加自觉地担负起践行者、推动者、创新和创造者的使命,不断开辟马克思主义中国化的新境界。     

教师学校文化自觉的内涵、特征与行动

教师的学校文化自觉是教师对其所在学校文化的认同、接纳和践行,是对学校教育价值观、生活方式、文化标识的主体觉醒,具有校本性、系统性和理论性特征。学校文化自觉能够澄明教师的组织意识、培育教师的系统思维、养成教师的理论素养,从而促进教师成长。教师实现学校文化自觉,需要在认知层面有效辨识学校文化,在评价层面科学研判学校文化,在行为层面积极反哺与践行学校文化,进而在这一主体文化自觉中,获得职业生涯的持续成长。     

改革开放以来中国共产党文化建设十大创新

改革开放以来,随着中国特色社会主义的不断发展,中国共产党在文化建设上实现了十大创新,极大丰富了特色民生建设的内容,拓宽了特色民生建设的路径。这些创新深刻回答了当代中国文化建设面临的方向性、根本性和战略性的大问题,体现了中国共产党引领中国社会发展高度的文化自信和文化自觉。     

琼台:琼崖革命思想的摇篮 “庆祝中国共产党成立100周年暨觉醒时代的琼崖:琼台与海南党组织的诞生”学术研讨会综述

<正>在庆祝中国共产党成立百年之际,为深入开展党史学习教育、加强党史研究,全面挖掘琼崖红色文化资源、助力海南自贸港建设,2021年6月5日,由中国史学会指导,海南省社会科学界联合会、海南省史学会与琼台师范学院共同主办的"庆祝中国共产党成立100周年暨觉醒时代的琼崖:琼台与海南党组织的诞生"学术研讨会在海口召开。来自国内多所高校和科研院所的100余名专家学者,围绕"琼台与海南党组织的诞生"主题,对习近平总书记关于中国共产党革命精神与文化资源重要论述、