硫化物标准溶液配制及其稳定性研究

本文采用去离子除氧水，由淀粉-醋酸锌-氯化钠-硫化钠等配制了硫化物标准溶液．实验结果表明，该法配制的硫化物标准溶液，室温下可稳定保存3个月，浓度基本不变，解决了硫化物标准溶液只能现配现标现用的稳定性问题．     

“钙、镁含量及水的总硬度测定”实验的改进

在钙、镁含量及水的总硬度测定实验中,研究了钙离子含量测定的主要影响因素及其消除方法.通过实验,论证了改进后的方法的有效性和实用性.采用本方法测定标准溶液及样品溶液中钙离子含量均获得满意结果.     

人血中微量硒的催化显色反应测定法研究

本文在人发中微量硒测定方法的基础上，研究了人体血液（全血）中微量硒的分光光度测定法，试验了加入试剂对吸光度的影响，用模拟人体血液消化液主要无机盐组成的混合标准溶液作工作曲线，用空白溶液的消化液扣作空白，用混合标准溶液的消化液测定转换系数，进一步消除了血液样品消化液的背景干扰，获得了满意的测定结果。     

光度法测定硫化物中样品预处理新装置的研究

对用对氨基二甲基苯胺光度法测定水中硫化物的酸化—吹气—吸收预处理新装置进行研究，对相关实验条件进行了讨论与验征．实验数据表明该预处理装置对硫化物有较好的吸收效果，适用于硫化物含量在4Mg／L以下的水和废水的测定．     

中学化学中和滴定的常见误差

中学化学中和滴定的常见误差渭源一中周瑞在中和滴定过程中，当用标准溶液滴定待测溶液，标准溶液浓度和待测溶液的体积发生误差时，在计算时仍按原浓度计算会造成滴定结果误差。例如，用０．１ｍｏ１／ｌ的盐酸滴定未知浓度的ＮａＯＨ溶腋时．当标准盐酸溶液的浓度产生误...     

分光光度法测定纺织品中微量甲醛

用乙酰丙酮作显色剂，在412nm处，用分光光度法可测定微量甲醛。对甲醛标准溶液的标定、显色剂选取、显示时间、干扰因素进行了探讨，确定较为合理的到定条件，获得比较准确的制定结果。     

亚甲基蓝分光光度法测定水中硫化物

对亚甲基蓝分光光度法测定硫化物(GB/T16489-1996)过程中容易忽视的环节,如标准溶液的稳定性、显色条件等有可能对测定产生影响的因素进行了探讨,规范了测试中的操作技术,提高了测试的准确度和精密度。该方法的线性范围为0.0~0.8mg/L,检出限为0.008 mg/L,回收率为93%~101%,相对标准偏差为0.8%~4.3%。     

标准加入原子吸收法连续测定钴粉中微量Cu,Ca,Fe,Mn和Ni的含量

用HNO3溶解试样，在几个相同量的试液中，分别加入浓度依次递增的5 种元素的标准溶液，用空气－乙炔火焰原子吸收法连续测定Cu,Ca,Fe,Mn和Ni的含量，建立了优化的仪器测定条件，并对可能存在的元素进行了干扰实验，方法的回收率为98．4％－102．5％，相对标准偏差为1．9％－3．0％。     

利用计算机模拟探究DQF—COSY谱中杂峰的抑制

改进DQF—COSY脉冲序列,结合适当的相位循环并选取合适的脉冲翻转角来获得相关谱,再利用计算机模拟对理论设计进行验证．模拟结果表明：改进的DQF-COSY谱图比利用常规DQF-COSY脉冲序列获得的谱图简单许多,基本没有杂峰,易于判断具有标量耦合的核间键连关系．     

表面活性剂在定性分析实验教学中的应用

目前,定性分析实验在大学化学教学中仍占有十分重要的地位,尤其在高等师范院校更具有十分重要的意义。因此,研究和改进现有教材就显得更为重要。100多年前发明的定性分析中的硫化氢系统分组方案,虽经不继改进和完善,成为较为成熟的经典定性分析方案,但现行实验教材中也有一些不足之处,如某些离子的鉴定方法灵敏度不高,特别是反应的色调不易辨认,使学生难于作出确证结论,用茜素S法鉴定Al~(3+)就是如此,再者,第二、三组阳离子用硫化物沉淀时由于其硫化物易生成胶状沉淀过滤洗涤均不便,若     

卡登教学法之卡登语音教学法

卡登教学法是梅·卡登女士在20世纪中期开发的一套英语教学体系,其课程的安排十分丰富。其中最有特色的是卡登语音教学法以及该教学法的核心原则"卡登控制"。本文将对卡登语音教学法的内容和教学方式进行简单的介绍,以便更多的学生从中受益。     

结构力学位移法解题方法研究

位移法作为一种求解超静定结构问题的方法,在结构力学中具有举足轻重的地位。本文对用位移法解具有剪力静定杆的超静定问题的方法进行了研究,并对现有方法中存在的问题进行改进。     

苏格拉底问答法对现代课堂教学的启示

“苏格拉底问答法”是苏格拉底创造的一种教学方法,因此又称之为“苏格拉底法”、“产婆术”或“精神助产术”。它是古希腊唯心主义哲学家和教育学家苏格拉底倡导的一种教学方法。许多学者认为,苏格拉底是西方最早提出启发性教学或发现法的教育家,他的“产婆术”对西方教育产生了深远的影响。在经历了两千多年后,它依然对我们的现代课堂教学有着新的启示。     

用“分拆法、参量法、分解法”计算行列式

阐述了用“分拆法、参量法、分解法”来简化行列式的计算.     

改进的单纯形模拟退火算法

SMSA(单纯形模拟退火)算法针对单纯形和模拟退火算法的优缺点,将两种算法有机地结合起来,充分利用单纯形算法收敛速度快以及模拟退火算法的随机突跳,不易陷入局部极小点的特性.两种算法结合,互相补充不足,大大提高算法的效率,并削弱了对参数选择的苛刻性.     

对称法调节分光计

在探讨分光计调节原理的基础上,提出了一种调节分光计的新方法——对称法.对称法综合考虑两面像的运动,得到了调节望远镜轴倾斜度调节螺钉或载物台调平螺钉时平面镜两面成像位置的移动规律,从而使每一步操作中两面像的运动情况均可预测,该方法省时、高效、准确.     

静压与锤击沉桩穿透能力比较研究

通过静压法和锤击法穿越不同厚度的粗粒土夹层能力的比较,证明了锤击 PHC 管桩应用于需穿透厚度小于 6m 圆砾类夹层的桩基工程的优越性.     

历史教学法中问答法的运用及探索

历史教学中只有让学生自己思考,自己解决问题,自己得出结论,才能调动学生的学习积极性,培养能力,实现学生的主体作用。教学中问答法教法运用得当,使传授知识的过程和解决问题的过程合二为一,变学生被动学习为主动学习,大大优化了教学过程,提高了教学质量和效率。     

综合评价方法在防砂方式优选中的应用

为解决油田疏松砂岩油藏油井出砂问题,发展了多种防砂技术,然而每种防砂方式有各自的适应性及优缺点．针对目前油井防砂方法优选存在的问题和不足,拟采用模糊数学原理,初选技术上可行的防砂方法,然后利用经济评价模型给出经济有效的防砂方法,再结合两种方法的计算结果,进行综合评价,优选出技术上科学合理、经济高效的防砂方法．为油田防砂方法的选择提供决策依据．应用综合评价方法对两口井进行了计算分析,通过综合评价模型给出了适合该井的技术合理、经济有效的防砂方法;另外,当模糊数学评价模型与经济评价模型计算结果有差别时,要结合综合因素进行选择．     

登山时的教育

四月．草绿花开，风筝也都在天空竞相飞舞．户外空气清新．一派生机勃勃的景象。在这个融入大自然的日子里．还犹豫什么．赶紧为孩子换上便利的运动装备，一家人出发，登山去吧！[编按]