致力于全体学生都得到充分发展的教改之路——“分层教学分类指导”实验简介

一、实验的指导思想立足于面向全体学生,充分相信每个学生在一定的条件下都能完成自己的学习任务;立足于对全体学生倾注爱心,尊重每一个学生,平等地对待每一个学生;立足于充分了解每一个学生的个性差异,针对不同个性特点施以不同的教育,在这样的前提下,以科学的教育理论为指导,创造出新的模式与环境,让每个学生的潜能都得到充分发展,全面素质得到提高,爱好特长得到发挥,使他们今后在不同的领域里与不同的层次上获得成就,真正成为面向现代化,面向世界,面向未来的社会主义建设者和接班人。二、实验的理论假设在班级授课制的条件下,从学生的差…     

关于均衡教育的几个基本问题

均衡教育的含义有两个方面:一是指接受基础教育的每一名学生都得到“一定”质量以上的学校教育,其理想状态是使每名学生的身心智各自部得到充分的发展,或称“教好每一个学生”;二是指为了完成第一方面的任务,政府要科学合理地配置教育资源,即政府提供教好每一个学生的公平环境和良好条件,其理想状态是每个学校都能提供优质教育,或称“办好每一所学校”。     

关于改进“低起点”学生学习习惯的几点思考

<正>在我区,由于现代教育起步晚、师资匮乏、教育优质资源短缺、学生家长教育观念滞后、教学教学方法研究薄弱等方面的原因,学生(特别是农牧区学生)的学业水平普遍偏低。从小学到高中链整个教学过程中,每一堂课、每一天、每一学期、到每一个阶段都存在一个共性的现象——教学目标完不成的问题。学生学习任务无法按时完成,长此日积月累,最终课程     

和实习生谈修养

当一名合格的小学教师,不但要有一定的理论知识武装自己,还要积极参加教育和教学实践,增长从事教育工作的才干。每一个实习生都应从这里去深刻认识教育实习对自己成为合格教师的重要作用,加强自身修养,自觉要求自己,努力完成实习任务。教育实习是师范学校的一门重要课程,是每一个师范生必须完成的课业任务。如果说,师范生在课堂里学的主要是间接知识,那末,     

合格的声乐教师应具备的基本素质

21世纪是一个速度和效率并举的时代,科学的发展,社会的进步,要求每一门学科,每一个领域都有高素质的人才,从而推动本领域,本学科全速前进。声乐教育事业也不例外。不论是高等教育还是中等教育,在每个教学单位中,学生是     

浅谈英语教学如何面对全体学生

素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质,发挥学生的主体作用和主动精神,开发学生智能,形成健全的人生观为根本目的的教育.实施素质教育是新形势赋予教育工作者光荣而艰巨的任务.要完成这一任务,我们每一个教师都要以提高全体学生的基本素质为根本目标,面向全体学生,把每一个学生作为教育的对象,不抛弃、不放弃任何一个学生,最终达到一种较好效果.下面笔者就英语教学中如何面对全体学生谈谈自己的看法.     

做大气文章寻教育幸福

“教育唯真,和美唯家”,把学校打造成一个温馨的家,相信是很多校长的梦想,也是我努力践行的“真教育”：让每一个学生都能体验成长的快乐,让每一位教师享受教育的幸福,每一个家长都能收获教育的成果。让走进学校的每一个人都感觉到“在这所校园里,有一种力量在浸润自己,每一个人都那么舒展、快乐。”而这种力量,就是我要努力为之的“大气”所在。     

关于转化差生的几点思考

每一个班级都有差生，每一个教师都感受过转化差生的苦辣酸甜。因此，作为人类灵魂的工程师，作为德育工作中的主导、组织、教育，理所当然地担负起转化差生的艰巨任务。     

学校办公自动化设计方案

随着信息技术的发展,网络化教育所具备的“教育教学资源共享,信息交流,网上教学和远程教育”等功能,打破了传统教育在时间和空间上所受的限制,使分布在不同地方的每一所学校和每一个家庭都能得到丰富的教育教学信息,使每一位教师和学生受益。毋庸质疑,Internet的出现不仅是信息技术发展的一个新的里程碑,而且必将引起教育教学领域的深刻变革,     

非智力因素的培养是落实素质教育的有效途径

面向二十一世纪的教育要超前,教育必须要改革,而改革的紧迫任务是从“应试教育”转向素质教育。检验学校实施素质教育的成效要从以下几方面考虑:就教育对象而言,学生素质的提高最终必须落实到每一个学生身上,每一个学生都应是具有素质的体现者。就教育内容而言,思想素质、文化素质、身体素质、心理素质应全面培养,使每一种素质在每一个学生身上都得到适当的发展。就教育的成果而言,人才应是多种多样的,多种类型的,多种规格的,多种层次     

树立三种意识 践行课改精神

记得一位哲人说过：“每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头来走路。蹲下来。你会发现其实每一个孩子都很努力。”为实现这样的教育目的,我在工作中、课堂上,增强“三种意识”——尊重意识、常识意识、经营意识,践行课改精神。     

让每一朵花儿都开放 每一只鸟儿都歌唱——一个先天性聋儿心理健康教育的个案

北京石景山幼儿园贾书悦园长曾经语重心长地对我说过这么一句话:教育,就是让每一朵花儿都开放,每一只鸟儿都歌唱。怎样才能把科学的教育思想转化为教育实践,有效地提高每一个幼儿的素质,真正“让每一朵花儿都开放,每一只鸟儿都歌唱”,尤其是当你面对的是一个残疾儿童?     

综合构建个性化教育模式

个性化教育是以学生个性充分发展、人格健全为目标的教育 ,其实质是以受教育者的个性差异为重要依据 ,让每一个学生都找到自己个性才能发展的独特领域。个性化教育是创新教育的核心内涵。综合构建个性化教育模式是一个系统工程 ,必须有课程体系、课堂教学、师资队伍、校园文化等诸多教育要素的支撑     

家访工作的“六宜六忌”

家访是班主任与家长联系的重要工作,是保持学校教育与家庭教育连续性的重要途径.做好新时期家访有"六宜六忌". 一、宜面向全体,忌关注少数 班级教育是一种集体教育形式,班主任要关注全体学生的发展,努力实现"让每一个学生都能成功""让每一个学生都能健康成长"的教育目标.为此,接到班级管理工作任务后,班主任不能只根据学生家庭情况表"圈定"少数家访对象,而要面向全体学生,有计划地对每一个学生家庭进行访问.     

用活教材,创新历史课堂

教材是教师进行教学活动、完成教学任务的主要凭借之一,能否用好它,将直接影响到教学过程的展开和教学任务的完成。下面笔者以北师大版历史教材为例,谈谈如何巧用教材,创新历史课堂。一、勤于加工整合北师大版初中历史教材一个显著的特点是在依据通史顺序的前提下,努力以主题的方式呈现。每一单元都有一个学习主题,即单元标题;每一课都有一个学习主题,即课题;每一课下辖2     

新课标下的高中语文人文教育

人文教育,是语文学科的一项重要任务.每一课都应有一定的人文教育目标.人文教育要结合到教学过程中.     

素质教育与班级管理

我们都知道,一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证,而且也是学生进行自我教育的强大力量。正如著名教育家马卡连柯所言：教育每一个学生应面向集体,通过集体再影响、     

浅谈初中英语教学之重视小班化教学

目前,由于教育教学改革要求转变教育观念,小班化教学随之产生。小班化教学是时代发展的需求,也是推进素质教育的有效组织形式。小班化教学使每一个学生的性情都得以张扬,为每一个学生性情擅长的发展提供了机会。充裕发掘每个学生的内在潜能,应该赐与不同的引导、协助。小班化教学的根本宗旨是使每一位学生全面发展,小班化教育是当代化教育的发展趋向。可以说,在减少班级学生领域的基础上,就是以煽动学生素质进步与全体发展为目的。我们应该重视小班化教学,并在教学中发挥优势。     

不要忽略了“中等生”

阅读提示：无论在教育领域，还是在社会发展的其他领域。人们的进步轨迹通常表现为：关注少数人一关注多数人一关注每一个人，也就是“一个都不能少”。只有突出“这一个”和“每一个”，把握每一个个体的需求、情感和愿望，我们的社会才能进步，我们的教育才能发展。在学校里，“中等生”相对于“优等生”和“落后生”（或称“后进生”）而言，在人数上往往占优势，从而成为学校教育中的“大多数”。     

浅议后进生的转化

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。素质教育的特点之一——教育整体化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。转化后进生，帮助学习困难学生“脱困”是广大教育工作者面临的一项艰巨而长久的任务。结合教育实践，谈谈我对转化后进生工作的一些认识和体会：