高职学生更需文化的温润

用文化温润高职学生的心灵,培育高职学生的文化素养应重视四个方面的问题重视高职院校文化建设,用文化的力量弥补"魂、氧、挡"的缺失;重视研讨"技"和"艺"的关系,用文化的情怀坚定高职学生的专业心;重视研讨经济与文化的关系,用文化的温度坚定高职学生的职业心;重视研讨企业文化的重要性,用文化的影响坚定高职学生的事业心。     

高职院校班级文化建设融入企业文化研究

近些年来,高职院校与企业的合作越来越密切,如何实现长久有效的合作已成为高职教育改革中的一个重难点。高职院校的任务是将学生培养成各大企业所需要的专门型人才。出于这种需要,高职院校在教育中应重视企业文化,将其融入到班级文化建设中。本文将从高职班级文化与企业文化的内涵、现阶段现状、融合的意义与途径几方面进行研究。     

基于人文文化校园背景下的课程文化建设

随着对高职教育定位认识的不断改变与提高,高职院校更加重视学生人文文化与可持续发展能力的培养,促使高职校园建设以人文文化的培育为主。课程文化建设是校园文化建设的重要组成部分,课程文化的构建离不开对高职教育的定位和解读。通过对人文文化校园、高职教育定位、课程文化的解读,理清了三者之间的关系,明确了高职院校的校园文化建设要从学校、教师、学生、企业等方面来着手。     

高职生人文素质教育提升途径探析

人文素质是高职院校学生的短板,由于高职院校强调技能培育,普遍不重视人文教育,加之高职学生因入校分数不高,相比本科生而言,在行为习惯、文化水平上有所欠缺,使得学生走出校门后,不是因为技能欠缺无法适应职场,而是因为频繁跳槽、太有个性难以受到企业欢迎。本文从人文素质教育对于高职院校学生的重要性讲起,分析当前高职院校人文素质教育现状和存在的问题,从专业实践中渗透人文教育、围绕职业道德和敬业精神开展人文教育、将企业文化渗透到课程中、丰富校园文化等四个方面探讨提升高职生人文素质的途径。     

高职院校学生职业素质培养要义与路径选择

高等职业院校重视学生职业素质的培养,是由职业教育的特质决定的,也是学生适应岗位要求、与其他类型和层次的高等院校学生错位发展的需要.高职院校学生职业素质培养主要包含职业道德、职业能力、职业个性、职业文化等方面内容.学生职业素质的培养要体现高职院校学生培养定位和要求,要在实践中通过完善校企合作、工学结合的实践机制,通过营造企业文化、校友文化和校园文化相结合的文化育人途径,培养学生具有金融职业人才特色的职业个性,推动高职院校学生职业素质的培养.     

高职学生企业文化素质现状的调查与分析

受学生、学校方面因素的影响，高职学生企业文化素养存在不足。高职院校应加强学生自励教育，通过课程整合、教学渗透、打造特色实训、创新文化活动等方式培养高职学生企业文化素质。     

高职学生企业文化素质现状的调查与分析

受学生、学校方面因素的影响,高职学生企业文化素养存在不足。高职院校应加强学生自励教育,通过课程整合、教学渗透、打造特色实训、创新文化活动等方式培养高职学生企业文化素质。     

关于校企文化共融

从表现上看．高职院校文化是一种研究文化．含蓄而内敛：企业文化是一种实践文化．开放而张扬。高职院校文化是一种使命文化．企业文化是一种责任文化。高职院校文化是一种程序文化．遵循按部就班：企业文化也讲计划,但更强调变化和灵活。从本质上看．在高职院校的组织内部存在类企业文化．如“订单式”培养、“双师型”师资等：     

关于校企文化共融

从表现上看．高职院校文化是一种研究文化．含蓄而内敛：企业文化是一种实践文化．开放而张扬。高职院校文化是一种使命文化．企业文化是一种责任文化。高职院校文化是一种程序文化．遵循按部就班：企业文化也讲计划,但更强调变化和灵活。从本质上看．在高职院校的组织内部存在类企业文化．如“订单式”培养、“双师型”师资等：     

高职院校办学的文化逻辑——以宁波职业技术学院为例

作为以传承与创新文化为使命的高职院校,其办学必然遵行一定的文化逻辑。办学成效卓越的高职院校,往往在与社区文化相融、同企业文化对接、让学生文化突显及靠制度文化保障等方面给力。只有营造具有高职院校特点的有利于学生发展的校园文化环境,才能真正彰显其独有的文化育人旨归。     

论高职院校校园文化建设对企业文化的吸纳

随着我国高职教育的发展,高职院校校园文化建设问题越来越引起高职院校人的重视。但是,由于高职教育发展的历史还不长等多种原因,导致高职院校的校园文化建设仍存在许多亟待解决的问题。就高职校园文化与企业文化的内涵,高职校园文化建设吸纳企业文化的必要性,以及高职院校如何通过吸纳企业文化来加强校园文化特色建设等问题进行探讨,以期对高职院校校园文化建设有所帮助。     

高职院校对日软件服务外包人才培养的思考

本文从分析软件对日外包就业岗位的现状入手,分析了企业对外包人才能力需求要求,探讨了高职院校应结合自身条件和企业需求,从重视高职学生综合素质的培养．加强学生实际动手能力训练、加大“校企合作”力度等方面入手,培养出符合企业要求的高素质人才。     

高职校园文化与企业文化交融的探究——晋城职业技术学院民用工程与商务管理系实例分析

高职院校必须面向市场、面向企业,使企业文化渗透到办学理念之中,只有掌握校园文化与企业文化交融的途径,坚持对学生进行人文素养、职业素养、劳动技能和团队精神等方面的培养,才能使高职院校培养的人才更受企业的青睐,从而畅通学生的就业渠道。     

校企文化教育并举 实现学生就业双对接

在高职院校对学生进行企业文化预教育,对于提高学生的职业素养、就业竞争力和职业生涯持续发展能力有着重要意义。高职院校应按照教育规律,遵循一定的价值原则,在教学、实训、实习以及校园环境建设等方面对学生进行企业文化预教育,实现学生就业的双对接。     

大学生思想意识、文化倾向和行为模式的调查报告

常州纺织服装职业技术学院"社会主义荣辱观与高职院校德育"课题组对常州大学城高职院校学生的思想意识、文化倾向、行为模式进行了随机抽样调查.调查结果显示,高职学生成才愿望强烈,高职院校应该在培养学生良好习惯方面给予足够的重视.     

校企文化教育并举实现学生就业双对接

在高职院校对学生进行企业文化预教育,对于提高学生的职业素养、就业竞争力和职业生涯持续发展能力有着重要意义.高职院校应按照教育规律,遵循一定的价值原则,在教学、实训、实习以及校园环境建设等方面对学生进行企业文化预教育,实现学生就业的双对接.     

论高职院校的校园文化建设

加强高职院校校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力。引导高职学生全面发展,都具有十分重要的意义。高职院校的校园文化建设要在科学理念的指导下．统筹安排精神文化、行为文化和环境文化三个方面的校园文化建设项目。     

高职院校实训基地建设的研究

高职教育实训基地建设是学生职业能力培养的重要途径,备受国内外高职教育的重视和关注。本文从教育政策、院校、企业和社会三个方面探讨了如何更好更快的促进高职院校实训基地建设,实现社会、院校、企业、学生互惠共赢。     

高职院校英语教学中的文化教学研究

语言与文化密切相关,西方文化知识的缺失会影响高职学生的语言学习。尽管对文化教学在英语教学中的重要意义已经达成共识．但高职英语中的文化教学迄今没有得到应有的重视。本文分析了高职院校英语教学的现状,以及在跨文化教学方面存在的问题,并对实施和改进高职英语教学中的文化教学提出几点建议     

新常态下高职院校课外文化建设探讨

为适应建设社会主义文化强国的新常态,高职院校课外文化正日益引起高职院校、教育行政部门和相关企业的重视。高职院校课外文化立足于学校德育工作,旨在培养学生的创新素质,以提升学生的职业适应能力和社会实践能力,使学校教育更好地服务社会。它具有价值引领功能、创新素质教育功能和志愿服务功能。高职院校课外文化建设不仅有助于推进高职院校校园文化建设,还有助于构建德育介体信息系统、明确学习动机和深化关于休闲时间的理性认识。