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1.
空山鸟语     
到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。当然,山上有的是娇艳的花、婆婆的树,有的是奇崛的岩石、飒爽的风、飘逸的云朵。在山上,每一片风景,都会使你神迷。但,我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来,  相似文献   

2.
到山上来.我最喜欢的事就是听鸟叫。当然。山上有的是娇艳的花、婆娑的树.有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵;在山上,每一片风景,都会使你神迷。但,我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来。找一片幽深的林子躺下。静静地躺在铺着落叶的土地上。这时你的心灵便贴紧了山的心灵,别动也别想。好好地听一听鸟叫吧!  相似文献   

3.
《胡同文化》 今年暑假以来,已经听过好些堂《胡同文化》。暑假期间,我担任评委的全国的几个大赛上,都有《胡同文化》。可以说,只要有大赛,就会有《胡同文化》。赛事上《胡同文化》的上镜率是最高的。汪曾祺,幽默语言大师。他不是北京人,可以说比北京人更能“侃”北京。汪曾祺是擅长写小事情、小人物、小问题的高手。  相似文献   

4.
教学目标:1、培养学生认真聆听音乐的习惯,并能调动起各种感官对音乐展开丰富的想象和创造。2、围绕鸟是人类好朋友的主题,引导学生认识大自然中各种各样的鸟,增强学生的环保意识,增长自然知识。  相似文献   

5.
在二胡欣赏课《空山鸟语》中运用对比教学法,有助于学生通过积极主动的聆听感受音乐,更好地理解音乐。通过对空山乐段中的有无前倚音的演奏效果的对比,鸟鸣乐段中的因为不同的乐器表现出的不同的鸟叫效果的对比,使学生深刻感受到刘天华先生想要表现的"空山不见人,鸟鸣林更幽"的意境。  相似文献   

6.
到山上来,我最喜欢听鸟叫。在朝来金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上呜叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。  相似文献   

7.
“啾啾,啾啾”,当你走在山路的时候,会不会听到动听的鸟叫声呢? 翻开《广东第二课堂》,阅读《空山鸟语》这篇文章,我仿佛真的听见有许多可爱的小鸟在我耳边轻轻地叫着。多么欢快!作者在文章中说:“到山上来。且闭起眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!”是啊.我最喜欢听鸟的叫声了。  相似文献   

8.
空山鸟语     
到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。当然,山上有的是娇艳的花、婆娑的树,有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵;在山上,每一片风景,都会使你神迷。但,我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来,找一片幽深的林子躺下,静静地躺在铺着落叶的土地上,这时你的心灵便贴紧了山的心灵,别动也别想,好好地听一听鸟吧!  相似文献   

9.
《空山鸟语》是刘天华创作的十首二胡曲中,唯一与大自然现象直接发生联系的一首。也是作者借景抒情、情景交融尤为出色的一首。此曲大约在1918年前后初稿,1928年定稿发表,前后一共用了十年时间,说明作者对此曲确实是花了很大功夫的。据后人回忆,刘天华创作此曲的灵感,是来自唐代著名诗人王维的两句诗:空山不见人,但闻人语响。我们知道,唐代在画论上的最大贡献,就是出现一种以诗咏画,以诗意发挥画意,进而以诗境开拓画境的形式,这就是山水画的形式。虽然山水画起源于魏晋时期,但真正取得较大发展的是在唐代。像大诗人杜甫就作有题画诗18首,而王维也  相似文献   

10.
到山上来,我最喜欢听鸟叫。在朝来金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。  相似文献   

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《空山鸟语》中“鸟”的意象品读   总被引:1,自引:0,他引:1  
郭枫,江苏徐州人,台湾著名诗人和散文家,是一位民族意识和传统意识强烈的作家。到台湾后,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。《空山鸟语》选自他的散文结集《九月的眸光》,有删改的入选到鄂教版初中语文教材,读后给人的感受是:空山非“空”,鸟语撩人。此文写自己的最爱——爱听鸟鸣,  相似文献   

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《空山鸟语》(苏教版教材八年级下册),是客居台湾的当代散文家郭枫的名作,是一篇精致的美文,至今为两岸读者交口称誉。郭枫,原名郭少鸣,江苏徐州人。台湾著名的诗人和散文家。生于1930年。抗战胜利后,浪迹江淮汉间,1947年赴台。  相似文献   

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14.
作品分析:《空山鸟语》是一首标题音乐,是刘天华先生十大名曲中技巧难度最大的一首。该曲是一首二胡曲,创作于1918年,但直到十年后才定稿出版。乐曲以拟声手法模仿百鸟啁啾声。似是而非是、非是而神似的  相似文献   

15.
徐雷 《广西教育》2012,(17):39-40
一、设计理念《鸟语》是一篇洋溢着浓浓儿童味和人情味的课文,用儿童的语言写了儿童喜欢的动物——鸟儿,儿童喜欢的事情——倾听鸟语。课文蕴含着人鸟和谐共处的明暗双线:明线——鸟儿成了“我”的好朋友;暗线——“我”成了鸟儿的好朋友。  相似文献   

16.
<正>【设计思想】郭枫的《空山鸟语》既有对人生和社会的深刻思考,又有诗的意境和韵味,是用诗化的语言表达了作者对古朴、淡泊、宁静、自由的人生境界的追求。也正因为本文具有这样的特点,学生在理解的时候是有较大难度的,特别是如何引导学生体会文中浓郁的诗意,怎样理解作者所要表达的情感和哲理,这是需要老师在备课的时候着重思考的。我在备课的时候注意从两条线来思考,一是将文本的有关部分改写为现代诗歌,通过分析诗歌的意象  相似文献   

17.
正~~  相似文献   

18.
《鸟语》一课中的教学要解决三个问题:公冶长的故事究竟怎么教;重在教鸟语还是对话过程;怎么拓展。教师可针对这三个问题,确立三个板块:第一板块通过公冶长的故事把学生拉入情境;第二板块通过鸟语教对话;第三板块拓展想象"我"与鸟的不同动作、神态、心理。  相似文献   

19.
鸟语声声     
鸟儿为什么要歌唱 春天,雄鸟尽情地歌唱不止,一是为了吸引雌鸟;二是向外界宣布,这里是它的势力范围,不可侵犯。当然,这种寻求好友或警告对方的话,都是唱给同类听的,对其他种类的鸟丝毫不起作用。  相似文献   

20.
《胡同文化》今年暑假以来,已经听过好些堂《胡同文化》。暑假期间,我担任评委的全国的几个大赛上,都有《胡同文化》。可以说,只要有大赛,就会有《胡同文化》。赛事上《胡同文化》的上镜率是最高的。汪曾祺,幽默语言大师。他不是北京人,可以说比北京人更能“侃”北京。汪曾祺是擅长写小事情、小人物、小问题的高手。从小的事情当中,来引出一个大的命题。比如,《端午的鸭蛋》,选进初中语文教材了。通过写端午的鸭蛋,叙述一种文化(端午文化)的消失。《胡同文化》,也是在叙述“胡同文化”的消亡。他没有对胡同文化进行批判,完全没有批判的意思…  相似文献   

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