关于中小学素质教育环境的思考

素质教育同任何事物一样,它的产生有其背景,它的存在和发展也有其环境的条件。从应试教育转向素质教育,从理论上说,大多数人是赞成的。但在现实的环境中实施素质教育,对不少人来说,还存着疑惑,有许多不解之处。因此,营造一个有利于素质教育的环境,对于实施素质教育是不可或缺的,否则,全面、切实地实施素质教育则是很困难的。素质教育的环境是多方面的,本文仅就就业、舆论、基础教育各校差距以及同高等教育的联系等问题,谈点粗浅看法,望读者正之。     

素质教育要落到实处

实施素质教育,已经快六个年头了。而实际情况如何呢？在许多地方,尤其是一些贫困地区,素质教育并未真正得到落实。值此世纪之交,我国教育面临全面振兴、全面实施素质教育之际,我国基础教育又面临严峻挑战之际,我们有必要严肃地提出这个问题：素质教育必须落到实处。 一、思想观念要落到实处。这是最难把握的一环。不要把素质教育停留在口头上和会议中,不要把素质教育停留在文件里和文章上,更不要用素质教育来装点门面。同时,也不要认为素质教育高不可攀,深不可测,也不要认为素质教育抽象飘渺,难于运作,只是教育行政部门和专家…     

成人高等教育实施素质教育探讨

成人高等教育要不要实施素质教育？回答应当是肯定的。这理应毋庸置疑，然而在教育实际中，并不是所有从事高等教育的领导、教师和管理者都认同和实践这一观点的。有的人认为，素质教育主要是针对应试教育而提出的，是基础教育改革的问题，成人高等教育不存在“应试”问题，也就无所谓“转轨”或实施素质教育，甚至认为成人高等教育原本就已是素质教育，这是对素质教育的一种肤浅或不正确的认识；也有人认为，成人高等教育主要是一种学历补偿教育，文化知识的补课就等于文化素质的提高，文化素质的提高就等于人的素质的提高，其他可以忽略不…     

注重中学地理教学，提高学生环境意识

环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务,也是实施素质教育的重要内容。目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用地理课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,是我们每位教育工作者肩负的使命,身为一位地理教师,更应注重地理教学,提高学生环境意识。     

贫困县如何实施素质教育

改革人才培养模式,由“应试教育”向素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。本文拟对贫困县应如何实施素质教育谈几点粗浅的见解。一、转变观念,提高认识是前提最近,我们在全县小学骨干教师培训班就如何实施素质教育的三个问题组织讨论。一是什么是素质教育;二是贫困县要不要实施素质教育;三是怎样实施素质教育。对第二个问题有两种看法。一些同志认为,贫困县科学率本来就很低,不存在片面追求升学率,没有必要提“转轨”。另一些同志则认为,贫困地区虽然升学率不高,但也…     

高职学生就业的问题与分析

近年来,高职学校因毕业生就业、升学两不误,学生出路越走越宽广而备受关注。就目前现状而言,个人学历水平在客观上决定着学生未来的发展状况,教育程度的高低也确实成为就业的一个现实门槛,但是实践中我们却看到,部分高职生甚至曾经辍学的学生往往也在通过自己的努力后也会有一番作为。这一现象告诉我们,无论客观条件如何,主观意愿也可以成为决定未来成败与否的至关重要的一环。本文就当前高职学生就业的现状和需要解决的问题进行论述。     

如何提高中小学生环境意识

环境保护是我国的一项基本国策，在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。利用地理课向学生渗透环境知识，进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此，提高中学生的环保意识，地理教师负有相当重要的责任。学校教育以课堂教育为主，要在学校中进行环境教育，就应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育。     

中小学实施素质教育的几个问题与对策

素质教育是一项复杂的系统工程，实施素质教育要从系统论的角度分析学校子系统和社会环境子系统。本就学校子系统的环境子系统分析中小学实施素质教育面临的几个问题，探讨其对策，以期对实施素质教育有所裨益。     

切实构建实施素质教育的系统工程

素质教育是一项系统工程，实施素质教育也必须构建一个系统工程，才能有序有效地进行。下面就如何构建实施素质教育的系统工程谈点粗浅的看法。 　　素质教育的系统工程，必须充分体现全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提高学生综合素质和能力，使学生健康和谐地发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。所以，构建实施素质教育的系统工程应当包含以下几方面的内容和因素。 　　一、营造良好的社会大环境 　　素质教育是全民工程，光靠教育部门和学校是不可能实施的，必须创造良好的社会环境，做…     

实施素质教育 提高办学水平

我校是四川省首批办好的重点中学,属于普通中学三大办学模式中的第一类办学模式(即以升学预备教育为主,兼顾就业预备教育)。下面,我们就素质教育实践中的几个问题,谈谈我校的具体作法。一、素质教育与课堂教学课堂教学是实施素质教育的主渠道,离开了课堂教学,实施素质教育就如同丢失了一个主要阵     

中小学教师素质教育思想认识存在问题及对策、

素质教育在我国的提出和实施已经有好多年了,但现实中素质教育在我国中小学的实施并非像人们想象的那么顺利。原因有许多方面,但目前我国中小学教师对待素质教育的思想认识是素质教育不能顺利实施的关键因素。就目前我国中小学教师对待素质教育的一些思想认识问题加以分析,并试图寻找一些解决这些思想认识问题的对策,从而统一教师的思想认识,为素质教育的顺利实施排除思想上的障碍．     

优化教室环境 推进素质教育

素质教育的实施需要创造一个整体的大环境，也需要完善课堂教学的小环境。“应试教育”所要求的环境，主要是课堂教学环境，也就是教室环境。素质教育同样也需要课堂教学，也需要教室环境，但这个教室环境和“应试教育”的教室环境有着本质的区别。这个区别主要表现在两方面。首先，素质教育的教室环境是一个全面的环境；其次，素质教育的教室环境的空间安排应是多样化的。下面就这两方面作一具体分析。 一、素质教育要求教室环境是一个全面的环境 教室，作为学校教育的一个重要场所，其环境构成包含着三个主要方面：物理部分、人际部分、教…     

专科毕业生基层就业渠道研究

专科毕业生是高校毕业生中的重要群体,由于受学历层次影响,专科毕业生就业更是举步维艰。如何避开本科生、研究生的就业竞争,使专科生另辟蹊径,面向基层,是我们要破解的现实问题。本文力图从强化政府职能、发挥学校作用、营造社会氛围、改变就业观念四个方面,就拓宽专科毕业生基层就业的渠道进行探讨。     

漫谈高考指挥棒下素质教育的现状

中国长期以来形成了重学历轻能力的用人作风,造成学历热持续升温。再加上漫长的计划经济及传统观念的影响,人们的择业观念还存在着众多的误区,使广大的青少年还挤在高考的独木桥前,素质教育难以真正实行。本文分析了择业观念中的误区对高考的影响,进而指出只要高考指挥棒存在,素质教育就难以全面实施。但是,随着社会的变革及教育改革的深入,用人单位也越来越趋于理性,人们的就业也趋于多元化,高考指挥棒的作用会越来越小、逐渐消失,到那时,我们将迎来素质教育的春天。     

昆明青年环境价值取向与生活方式的调查分析

采用英国研究者在吉尔弗得社会调查中的同一问卷,对昆明市16～25周岁不同工种和学历的青年群体进行了问卷抽样和随机调查。调查集中于3个方面：1．探究昆明地区青年人在环境问题上的行为和意识;2．了解昆明地区青年人的基本生活方式和消费行为;3．分析昆明地区青年人的环境意识与物质主义的生活方式的关系。调查显示：昆明地区的青年人有较好的环境意识,大多数青年人对待环境的行为是友好的,但由于就业的难度,使得青年人在就业与环境保护之间处于两难境地;当所涉及的问题与所谓的“个人经济收入”有关时,青年们对这类问题的回答采取了犹豫的态度;在生活态度上昆明青年没有太强烈的倾向于物质主义的生活方式。     

中职地理教学中环境教育重要性及途径之我见

环境教育是素质教育的重要组成部分,也是中等职业教育的一项重要任务。本文就当今中职学生的环境道德意识薄弱的问题,论述了中职学生进行环保教育的重要性,并提出了在中职学校加强环境道德教育的途径。     

不是额外负担而是宝贵资源--把语言文字教育纳入素质教育的实践与体会

义县二中是一所普通初中 ,也是一所省、市小有名气的学校。我校自 1994年实施素质教育 ,并由语言文字教育入手。下边就谈谈我们的实践与体会。一、练语言文字功 ,振作了精神 ,整肃了学风1994年 ,我县开始教师普通话水平测试工作 ,同时 ,对教师进行“三沟通”的学历培训 ,教师的一般基本功训练也随之上马。经过一段练功和培训 ,县语言文字工作领导小组来校初步检测 ,其结果令我们大吃一惊 :一向自以为“我说的就是普通话”的老师 ,发现 ,在 35 0 0个常用汉字中 ,竟有 10 0 0多个发音跟普通话存在着差异 ,更不要谈什么“调值”、“调类”了 ;…     

论点摘编

讨论是就某一个问题交换意见或展开辩论。它的最大好处大概就是在一个宽松愉悦的氛围下畅所欲言,说出自己想说的话。但现实生活中的讨论是不能很好地做到这一点的,网上论坛刚好能弥补这一缺点。因为在网上就某一个问题发表看法面对的是没有情感的电脑,再说电脑也提供了很大的距离空间来避免面对面时的顾忌,所以有些现实中因为怕伤了面子、坏了关系而不能说不愿说的话在网上就都说出来了。从这点来看,网上的讨论比现实中面对面的讨论要真实些、激烈些,因而也能更好地探讨和解决问题,当然它有时也有其偏激的一面。教师的学历达标有关每位教师的切身利益,当然感受也是切肤的。我们把网上对这个问题的看法进行了简单的摘编。虽然每位网友部有各自不同的现实环境、角度和立场,思考出的看法难免不全面、不很理性,但至少都是真实的,这对我们看清问题和解决问题很有裨益。     

教师进修学校的重点要转移

以前,小学教师学历合格的不多,而普及初等教育的任务又十分繁重。解决这一矛盾,既不能靠大量淘汰,也不能仅靠师范毕业生来取代,只能靠培训提高。于是,县教师进修学校就应运而生了。经过近几年的努力,学历达标培训任务接近完成。象我们这样一个地处湘西边界的山区县,小学教师学历合格率也由1981年的67.4％,提高到了80.4％,可见工作成绩是很大的。在学历达标培训基本结束以后,教师进修学校的职能有什么变化,工作重点要不要转移,朝什么方向转移?这是一个亟待研究和解决的问题。     

论点摘编

讨论是就某一个问题交换意见或展开辩论。它的最大好处大概就是在一个宽松愉悦的氛围下畅所欲言,说出自己想说的话。但现实生活中的讨论是不能很好地做到这一点的,网上论坛刚好能弥补这一缺点。因为在网上就某一个问题发表看法面对的是没有情感的电脑,再说电脑也提供了很大的距离空间来避免面对面时的顾忌,所以有些现实中因为怕伤了面子、坏了关系而不能说不愿说的话在网上就都说出来了。从这点来看,网上的讨论比现实中面对面的讨论要真实些、激烈些,因而也能更好地探讨和解决问题,当然它有时也有其偏激的一面。教师的学历达标有关每位教师的切身利益,当然感受也是切肤的。我们把网上对这个问题的看法进行了简单的摘编。虽然每位网友部有各自不同的现实环境、角度和立场,思考出的看法难免不全面、不很理性,但至少都是真实的,这对我们看清问题和解决问题很有裨益。