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郭为民 《北京教育(高教版)》1995,(5)
对北京市一九九四年小学毕业考试数学试卷命题情况的分析北京市教育局教学研究部郭为民１９９４年是我市改进初中入学办法的第二年，小学数学毕业考试的命题工作有了新的进展，取得了一些经验。为进一步完善这项改革奠定了良好的基础。一、与１９９３年比较，１９９４年的... 相似文献
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徐匡迪市长在市人大十届四次全会上所作的政府工作报告中已明确提出,上海到2000年要基本实现从应试教育到素质教育的转轨。而初中入学办法改革,正是实现应试教育向素质教育转轨的具有关键性质的一步。一、本市初中入学办法改革不断深化,取得突破性的进展80年代中期,本市就开始了初中招生办法的改革。自1986年以来,本市郊县已经实施小学毕业生免去升学考试就近升入初中,重点中学高、初中分离办学。在市区也进行了多种改革的探索,到1990年,各区均已实行了“划小块,填报一个志愿,就近入学”的办法。这些改革,一定程度上缓解了小学生升初中的激烈竞争。1991年本市正式制定了《上海市市区初中招生办法改革方案》,根据分步实施、逐步推进的原则,首先取消全区选拔性统考,实行绝大部分学生划块就近 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
完善改革措施积极推进改革──１９９３年北京市初中入学办法改革情况调查刘经宇长期以来，在高考指挥棒下．‘片面追求升学率的风气从高中、初中已经延伸到小学。甚至出现“ｌ分定终身”的情况。为了减轻学生过重的课业负担．促进学生全面发展，提高义务教育的质量，按照... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(Z2)
数学教学中转化后进生方法初探一九六中学邓宗福我市小学升初中制度改革后，学生实行就近入学的原则统一分配。在这项改革措施下，各校普遍面临一个现实问题：部分学生距离中学生的平均水平有一定的差距，表现为一般能力和特殊能力较差，学习成绩欠佳。我校十分重视这一问... 相似文献
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本刊讯为贯彻新修订的《义务教育法》,使义务教育阶段中小学校树立“以学生为本”的管理理念,适应新时期学籍管理工作的要求,日前自治区教育厅重新修订了《广西壮族自治区义务教育学籍管理办法》。修订后的义务教育学籍管理办法处处体现“以学生为本”和关注进城务工农民子女等弱势群体的管理理念,具有十个亮点:一是重申规定适龄儿童、少年入学实行免试入学,公办中小学校实行免试就近入学。小学升初中实行免试就近入学,小学毕业班的所有学生,不论是否达到毕业程度均按就近入学原则升入初中。各级各类中小学校不得以任何名义、通过任何形式的… 相似文献
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从小学步入初中，是学生学习生活中一个重要的转折点。这其中，既有学生年级的增高，学习科目的增加，知识难度的增大；又有学生生理、心理、思想上的变化；还涉及中小学管理方式上的差异。因此，如何帮助学生顺利实现小学至中学的过渡，成为初中教育教学工作中需要认真研究的课题。我校十分重视这项工作，做了积极的探索，取得了良好的成效。我们的具体做法是：一、在管理上，制定系统的保障措施，创设宽松、有序的学习环境１．班级编排公正平等。近年来，实行小学生免试升初中。为了更好地掌握学生的情况，我们在新生入学时组织一次考试。… 相似文献
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1986年通过的《中华人民共和国义务教育法》明确指出：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。”事实上，我国各大中城市从1985年起相继开始这项改革，到1993年已基本实行小学就近入学，初中入学也取消了区、县、市毕业统考，除少数学生经保送、推荐入学外，多数学生划片升入初中。然而，随着新政策的推行，由于一些措施不配套，特别是学校问差别的客观存在，择校就读现象愈演愈烈。中小学择校现象始于我国恢复高考制度以后，最早出现在经济发达地区和大中城市，现在已逐步扩展到小城镇和部分经济发达的农村。从所择的学校来看， 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
１９９３年小学数学毕业考试自行命题情况分析市教育局教研部小学数学教研室为贯彻《义务教育法》，深化教育改革，全面提高小学教育质量，我市改革了初中入学办法。自１９９３年起，区、县不再进行小学毕业统一命题考试，改为由各小学自行命题，组织毕业考试。现将去年小... 相似文献
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刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》2000,(3)
教学改革的深入向纵横发展，已经进入到了考试改革的领域，小考（小学升初中）、中考、高考都在逐步进行之中，其中一些方面已经取得初步成果。已实行小学毕业生免试就近升入初中的作法，规定任何初中入学招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。中学的考试，除中考和高中会考外，各级教育行政部门不得组织统一考试，高考到２００１年后将逐步实行“３＋ｘ”考试模式，“３＋ｘ”突出了“３＋ｘ”的综合，此模式实在是一项跨世纪之举，这项改革一改传统的学科分立的测试，将综合能力视为不可缺少的素质品质，为此，要重新构造新的高考测试… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(4)
北京市一九九四年小学语文毕业考试学校自行命题情况分析北京市教育局教研部小学语文教研室１９９４年是北京市实施改革初中入学办法的第二年，小学毕业考试仍由各校自行命题。由于各区县、学校领导重视，命题、审题人员认真负责，此项＿Ｉ作进行得比较顺利，较好地完成了... 相似文献
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去年,我区接受了市初中招生改革试验的任务,在区内小学取消全区毕业统考,允许每所小学按毕业人数推荐15％的优秀生,并给予这些优秀生选报片内(全区分两个片)两所中学的照顾,其余毕业生则按五个组采用报志愿和电脑派位的办法,就近分配入学。这项改革经过一年的试验,取得了一定成效,并产生积极的影响。下面谈谈我们的做法和体会。 相似文献
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1995年底至1996年初,上海市区街谈巷议最热门的话题,就是该市教育界的一条爆炸性新闻——静安区全部取消小学升初中的选拔性考试,不分重点非重点中学,一律实行就近对口入学。 上海教育界近年来争议颇多的市区初中招生制度改革,终于开始摆脱在各种议论压力下的无奈,在一个区首先取得了突破性进展。市教委决定,将静安区列为第一个初中入学综合改革实验区。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(4)
北京市１９９５年小学毕业考试语文命题情况分析北京市教研部小学语文教研室１９９５年是北京实施改革初中入学办法的第三年。各区县命题领导小组进一步加强了对命题工作的领导，采取多种形式对命题有关人员进行分级培训，使互９９５年小学毕业考试语文学科的命题工作有了... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
一九九三年小学语文毕业考试自行命题情况分析市教育局教研部小学语文教研室１９９３年小学毕业考试由各校自行命题，这是对初中入学办法的一项重大改革。各校认真贯彻市教育局《关于１９９３年北京市小学毕业复习、考试有关问题的通知》的精神，较好地完成了命题、阅卷、... 相似文献
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（四）坚持改革招生、考试制度，建立对学校督导评估制度和繁育质量的监测制度，是使中小学摆脱“应试教育”束缚，走上素质教育办学轨道的当务之急1．招生、考试制度的改革，应按“先易后难”、“由低到高”的步聚积极推进首先是小学和初中应本着义务教育原则，坚持实行“免试、就近”到指定学校入学的办法。这是当前实施素质教育迫切要求采取的措施。至于因存在少量基础困难学校和社会上少数家长有择校要求，给推行此项制度带来不利因素，是需要认真采取措施加以解决的，而不应不顾义务教育原则，借此而废止这项制度，恢复初中招生考试、… 相似文献