如何应对地质新技术发展带来的教学手段的变革

地质新技术发展带来教学手段的系统变革,多媒体和网络技术的推广,“3S”数字化地质填图技术的运用,数码显微互动系统的引入和现代测试技术的发展等对地质教学改革注入了新的动力.与此同时,在地质新技术条件下的地质教学也产生了一些新的问题.对如何应对和解决出现的问题,提出了相应的对策.     

多媒体“地质地貌学”课程教学中的常见问题及改革措施

对多媒体“地质地貌学”课程的教学理念、教学模式和教学方法等认识上的偏差,使得多媒体“地质地貌学”教学中出现一些新的问题,影响了教学效果。建立正确的多媒体教学理念,正确认识多媒体技术在“地质地貌学”教学中的地位和作用,以先进的教育、教学理论为指导,注重多媒体与传统教学方法的综合运用,才能真正发挥多媒体教学的优势。     

发展经济学对经济发展理论的巨大创新

本文认为,８０ 年代以来发展经济学有以下巨大的理论创新：建立了经济—社会—资源与环境协调的可持续发展观,认为发展的目标应当是多重的,发展既需要国民生产总值的增长,也需要公平的分配,社会的参与,基本需求的满足,还需要实现资源和环境的可持续性和代际公平,从而开创了一种全新的发展模式。在解决发展中国家何以没有进入现代增长阶段和为什么各个国家具有不同的经济增长率的问题上,新增长理论提出了创新性见解;而在解决发展中国家经济增长和经济发展的必要条件和充分条件方面,知识经济理论的发展又提供了一种新的更有启发性,也更符合发展中国家实际情况的有力说明,从而使发展中国家在经济增长和经济发展的根本问题的认识上出现了一次飞跃。新的经济发展理论突破了所谓》华盛顿共识＂ 的限制,对政府与市场的关系进行了再认识,政府在经济发展中的重要作用在一种新的基础上重新确立起来,把经济发展战略和政策的制定放到了一个更为坚实的基础之上。     

地质科学史的社会作用

地质科学在中国社会的发展过程中发挥了重要的作用。不仅为特殊历史条件下的社会经济发展提供了物质基础,也为中国近现代的工业化进程注入了活力。同时,地质科学的发展,秉承为社会发展服务的宗旨,其文化特征为我们探究地质科学与社会发展的关系提供了新的切入点和新的视野。因此,地质科学史研究的历史性、现实性作用愈加明显和重要。本文从地质科学史的社会作用入手,试图论述地质科学与社会、经济、文化发展的关系。     

教育筹资:"政府-市场-志愿"三维视角

中国现行的教育筹资体制是基于政府、企业、个人三大筹资主体设计而成,重点强调政府机制和市场机制在教育筹资中的作用。然而,中国的第三部门近年来出现爆发式增长,社会结构正悄然发生改变,对教育筹资提出了新的要求。有鉴于此,本文通过引入第三部门理论,重新分析了教育筹资机制,认为除政府机制和市场机制外,还因第三部门参与而出现了志愿机制,这三者的整合将能更有效地筹措教育资源。而从"政府—市场—志愿"三维视角考察我国教育筹资现状后不难发现,明确各个筹资主体的责任,规范其教育筹资行为是进一步改革和完善我国教育筹资体制的突破口。     

桂苑学人马敏

中国现行的教育筹资体制是基于政府、企业、个人三大筹资主体设计而成,重点强调政府机制和市场机制在教育筹资中的作用。然而,中国的第三部门近年来出现爆发式增长,社会结构正悄然发生改变,对教育筹资提出了新的要求。有鉴于此,本文通过引入第三部门理论,重新分析了教育筹资机制,认为除政府机制和市场机制外,还因第三部门参与而出现了志愿机制,这三者的整合将能更有效地筹措教育资源。而从"政府—市场—志愿"三维视角考察我国教育筹资现状后不难发现,明确各个筹资主体的责任,规范其教育筹资行为是进一步改革和完善我国教育筹资体制的突破口。     

学术科研成果对周口店野外地质教学实习的促进作用

科学研究的目的不仅在于提升学术认知水平,更重要的是促进知识传承。周口店是地质学专业学生的"摇篮",野外地质教学实习具有承前启后的重要作用。新的学术研究成果对周口店地区丰富地质现象的解释注入了新的内容,也促进了教学方式和实习内容的发展。本文重点探讨学术科研在周口店野外地质实践教学中的应用,提出了相应的对策建议,以期提高学生的学习收益和积极性。     

我国学前教育投入对经济增长的贡献率研究

在教育与经济增长关系研究的基础上,通过构建学前教育生产函数测算了我国1997—2016年学前教育投入对经济增长的贡献率,同时澄清了社会上认为教育尤其是学前教育投入对经济增长没有作用或作用不显著的观点。研究结果表明:(1)我国各地区学前教育投入对经济增长具有显著的促进作用,全国总体贡献率为33. 10%;(2)我国各地区的学前教育投入均比固定资本投入对经济增长的产出弹性系数小;(3)上海、青海与贵州出现了两个极端的情况;(4)我国学前教育贡献率存在区域差异,东中西部平均贡献率依次减小。     

经济增长中的融资机制变迁

从经济发史上看，融资机制内生于经济增长，并成为促进经济进一步增长的“助推器”。一个健全的融资机制对一国经济的增长具有极大的推进作用。本从经济增长中融资机制的变迁出发，分析了新经济时代风险投资作为一种新的融资方式出现的必然性，指出了其不同于以往融资方式的融资绩效，最后，在以上基础上提出了我国改革和完善融资制度的几点政策建议。     

教育在扩大内需拉动经济增长中的作用

长期以来,我国居民消费率偏低,内需不足,制约着经济发展.扩大内需是构建新发展格局的战略基点,而教育在适度增加居民消费,扩大内需中具有独特效用.通过运用2005-2018年省级行政区面板数据,对"教育—消费—经济增长"的链接关系进行实证研究,发现教育能够增强消费能力、优化消费结构、提升消费意愿,进而促进经济增长,且不同阶段教育促进消费,拉动经济增长的机制存在差异.高等教育对消费能力、消费结构的改善更为突出,初等教育对居民消费倾向的改变作用更为显著.从长期发展的角度来看,教育在新的发展格局中,依然具有基础性、先导性和全局性的战略作用,必须放在优先发展的地位.     

论网络交往与人的全面发展

随着计算机技术和通讯技术的发展,互联网知识的普及,出现了一种新的交往形式—网络交往.这种新的交往方式越来越受到人们的欢迎,并对人的发展起到积极的促进作用.但是,由于主客观因素的影响,在网络交往实践中,网络交往异化问题日益突显,给人的发展也带来了不少消极影响.对此,我们应高度重视,采取积极有效的措施,规范网络交往行为,充...     

中国近代西学东渐的主要成就及经验教训

西学一词在中国出现，始于晚明。也就从那时开始，有了西学东渐的活动。当时，由于地理知识的增长，西方人对世界有了新的认识。在他们的印象中，东方国家简直是神话般的“黄金国度”，对他们有着巨大的诱惑力。而且，这时他们也有了可供航海的大海船和指南针。在这样的条件下，西方人蠢     

高职院校班级自组织建设的现状及对策研究——以湘潭职业技术学院护理专业学生为例

班级自组织是当前学生组织中出现的新的组织和集结方式,已成为学校不可忽视的力量。近年来,湘潭职业技术学院班级自组织数量和规模迅速增长,对学生自我管理、自我发展等起到了一定的积极作用,但也给学校管理带来了新的挑战。学校需要从建立引导机制、健全管理制度、完善服务体系等方面,引导班级自组织健康有序发展,充分发挥其积极作用。     

谈高等学校如何提高科研成果的推广应用率

(一)一些经济学家在分析科技对经济增长的作用时认为,在本世纪二、三十年代,经济的增长主要是靠扩大资本和劳动力再生产,只有20%来自科技进步,在六十年代已增加到40——50%是靠应用新技术,而到了七、八十年代,劳动生产率提高、经济增长已达     

职业教育与人的职业发展

经济全球化的不断纵深发展、国际竞争的加剧,对职业提出了新的要求,从而影响了职业教育,出现了新问题和新情况,职业教育事业发展面临新的挑战。本文试着分析人的职业发展与职业教育之间的关系,研究职业发展对职业教育的影响以及职业教育对人的职业发展的作用,这是迫切而重要的课题。     

职业教育如何适应知识经济

知识的悄然兴起,对我们的各行各业乃至家庭生活和每一个人的思维方式都将产生重大影响,引起一场无声的革命。面对新的挑战和新的机遇,探讨职业教育如何适应知识经济具有重要意义。一、重视职教发展是适应知识经济发展的必然抉择本世纪九十年代以来,世界经济出现了新变化,科学技术迅猛发展,科技和知识在经济发展中的作用越来越大,知识经济越来越成为人们关注的焦点,成为影响人们社会生活、推动历史前进和社会发展的力量。何谓知识经济？知识经济就是经济增长过程中以知识为主要资源,依靠科学技术和知识信息的生产、传播及应用,从而…     

“老化悖论”视角下认知评价和情绪的关系

随着年龄的增长,老年人在生理和一些心理机能方面出现下降的趋势,然而在情绪方面,并没有随着年龄的增长出现简单的下降趋势。整个成年人阶段情绪和幸福度是上升的,即随着年龄的增长,人的情绪和幸福感基本保持稳定,甚至略有提高。研究者将这种现象叫做"老化的悖论"。本文是基于老化悖论的视角下,认为认知评价系统对情绪起到了一种调节甚至是决定性的作用。     

人胚胎期甲状腺测量及光、电镜观察

为了阐明人胚胎期甲状腺的形态结构,取胎龄5—14周胚胎期甲状腺81例,进行测量和光、电镜观察。将测量数据做统计学处理并绘制了生长曲线。镜下观察表明:胎龄11—12周时,在甲状腺侧叶的下1/3部分,形成沪泡。沪泡上皮细胞的分泌颗粒和细胞器,随胎龄增长而增加。文中对胎儿甲状腺激素的作用和C—细胞的特点,行了讨论。     

有色高等地质教育改革与发展初探

近年来,面对行业改革浪潮,有色地质各院校(系)均采取积极的态度进行改革,力求在改革中求生存求发展,取得了初步的成效,使有色地质教育发生了新的变化,出现了新的情况,主要表现在:压缩了地质类专业的招生规模;裁减优化了地质类专业的教师队伍;更改校名、系名,以扩大教育的服务领域;调整了地质类专业的培养模式、拓宽专业口径、调整专业的知识结构;积极创造条件兴办科技产业,以改善办学条件;积极开展科学研究,不断提高学术水平,提高办学层次和质量等。     

新经济,人口形势下的上海基础教育

中国经济经历了从2000年开始的高速增长,经济危机后出现经济放缓的趋势。由此,上海的经济形势也出现了新的变化,同时随着城市化进程带来的外来人口涌入及本地人口增长,上海的人口达到了2300多万。经济变化,人口增长给基础教育带来了新的课题。新形势下上海的基础教育要在教育经费使用,科学的素质教育观,完善教育资源布局,选拔教师队伍,优化办学和完善考试制度上下工夫。