以实验为载体构建全新的实验探究教学模式

物理学是一门以实验和观察为基础的自然科学,它研究问题常用的基本方法是观察和实验.传统的物理教学让学生形成了套公式、死记硬背的习惯,这也许会出好成绩,但无法使学生体会到物理学的美,学生对物理学的兴趣索然,学习只是为了应付考试.在物理教学中,理论教学与实验教学是相辅相成的.实验     

加强实验探索注重能力培养

实验是物理学的基础,动手实验是培养学生创造性思维的摇篮。因此,在物理教学中,教师不仅要让学生掌握实验的具体做法和必要的实验技能,还要引导他们学会研究物理问题的方法,培养他们的创造思维。 根据学生的认知规律,依据启发性教学原则,我在教学中以突出实验教学为主,采取能充     

增设初中物理开放性实验培养学生的思维品质

现代教学始终不能脱离培养学生的思维品质，它也是实施素质教育的重要途径。物理学是一门自然学科，物理学中的概念、公式以及定律都是从实验中抽象出来的，物理的教学不能离开实验而独立存在。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间，作为物理教师要在物理实验教学过程中注意培养学生的思维品质。a．传统的学生分组实验较为单调，限制了学生的思维活动空间。在初中物理课本中，学生的分组实验较为单调和枯燥，所提供的实验器材、实验方法和步骤都与实验原理中要测量的物理量单一对应。如：在测量盐水密度的实验中，给出天平…     

改进物理演示实验 提升学科核心素养——以水循环教学设计为例

<正>物理学属理科的范畴,教师需要在物理教学过程中,融入具体的物理实验,使学生在学习过程中通过对实验现象展开观察,充分了解物理现象的原理。物理实验是物理教学非常关键的组成部分。因此,物理实验教学的效果会在很大程度上影响学生对于物理知识的掌握情况。物理教师通过带领学生详细分析在物理实验中遇到的相关问题,进一步增强学生对于知识的掌握效果。学校应该加大物理实验教学创新和优化的力度,     

浅谈实验在物理教学中的作用

中学物理是一科难教又难学的学科,它抽象、难懂,使不少学生望而怯步,尤其是一些物理概念、规律,若用单纯的物理语言去讲述它,学生很难理解。但它们又是物理教学中的重点,对于如何让学生理解这难啃的＂硬骨头＂,实验教学是重要途径之一。物理学是建立在以观察和实验为基础的自然科学上,实验是使学生获得物理知识、培养观察能力、动手能力、     

物体浮沉条件实验的创新设计

物理学是一门以实验为基础的科学,物理学实验是人们认识世界的重要活动,是物理研究和发展的根基,实验教学是教学工作者必须认真研究的课题.教师在教学实践中应该为学生创设实验情境,引导学生观察与思考,培养学生发现问题的能力,尽可能激发学生解决问题的强烈欲望.＂浮力＂是八年级物理的教学难点,特别是学生学习阿基米     

普通物理学实验中的物理思想和物理学方法教学

研究了在普通物理学实验教学中进行物理思想和物理学方法教学的问题;讨论了在普通物理学实验教学中进行物理学思想和物理学方法教学的意义和途径;得到了“在物理实验教学中使学生掌握物理实验的基本技能,领会其中的物理思想和方法,学会运用物理学的观点和方法去观察、分析和解决物理问题,提高综合素质是完全可以实现的”结论。指出,每1个物理实验的基本物理模型和设计模型以及它的观测手段都含有丰富的物理思想和物理学方法的内容,在教学过程中,注意物理思想和物理学方法的教学,是物理实验教学的一项非常重要的任务。     

实验在高中物理教学中的作用

正物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理研究的主要手段.物理学起源于生活,是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中,更是突出了对实验教学的考察,在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学,是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中,学生们通过观察、操作、探索,全身心投入到物理实验教学之中,积极学习其中的物理知识.可是,目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中,将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论.一、物理实验教学的优点1.激发学生物理学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣,他们才能全身心的投入到物理学习之中,真正成为学     

基于学生思维发展的初中物理实验教学策略

物理教学是建立在实验基础上的,初中物理课程的开展通过教师为学生在演示实验的过程中提出问题、分析问题并引导学生解决问题,能够使学生的思维获得良好的发展,因此物理实验教学也成了促进学生思维发展的有效载体.本文主要探讨运用初中物理实验教学有效促进学生思维发展的教学策略.     

凸透镜成像实验的改进

物理学是以实验为基础的科学.研究物理问题的根本方法是进行观察和实验,物理实验既是物理教学的基础,也是物理教学的内容与手段.通过实验,不仅可以构建起知识体系,而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径.通过探究活动,要实现三方面的教学目标:一是使学生获得了一定的知识与技能,二是使学生体验探究过程,获得一些探究与创造学习的方法,三是让每个学生通过探究活动获得成就感,激发对科学的热爱和学习热情.为完成以上目标,我们对人教版教材八年级上册第三章第三节"探究凸透镜成像的规律"提供的实验装置提出下述改进意见.     

重视物理学中的形象思维教学

重视物理学中的形象思维教学彭翠侠物理学是以实验为基础的科学，也是形象思维的科学．因此，用形象思维与抽象思维交融并进的思维方法贯彻于物理教学之中，能一改过去那种教师难教，学生难学、厌学的状况，调动学生学习物理的兴趣，提高教学质量。一、在实验教学中亚视对...     

有效实验引领，让初中物理课堂充满活力

新课改下,教师们都积极运用新课程理念,新课程教学思想,指导着自己的教学。在课堂教学中,更加注重学生的积极参与和自主活动;教学方法上注重互动性、创新性。力争达到＂让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。＂在教学中,要想使学生积极、主动的参与学习,我认为教师要精心设计问题情境,用问题唤醒学生的思维,并且要改进实验教学,优化教学过程,这是一种新的思维教学,下面谈一谈我在物理教学实践中得到的一些粗浅认识。     

实验在初中物理教学中的应用

<正>物理学是以实验为基础的科学,实验始终是研究物理学的重要方法,因此在中学物理教学中,实验是重要的教学方法。演示和实验不仅能提供学生对所研究的物理现象的感性材料,培养学生的观察能力,而且可以使学生获得一定的实验技能,培养学生的实验能力。由此可见,实验教学在初中物理教学中具有举足轻重的地位,教师在物理实验教学中应做到     

浅谈物理教学中的实验功能

物理学为了使学生明确物理概念,掌握物理规律,必然配以许多有关的物理实验,让学生顺利地完成从感性认识提升到理性认识的过程.但是还有许多教师不重视物理实验在物理教学中的作用,学校也没有配备相关的物理实验仪器和设备,在教学中理论脱离实际.针对上述情况,如何搞好物理实验教学呢?这里谈几点自己的看法.     

初中物理实验教学应用研究

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.在物理课的教学中要让学生弄清物理学的本质,学会物理学习的过程与方法,培养学生的科学素养,开发学生的思维,都要建立在物理实验的基础上.学生通过物理实验和观察身边有趣的物理现象,逐渐对物理产生浓厚的学习兴趣和动机,从而带着问题、带着思考,去发现问题、研究问题、解决问题.     

物理实验教学中学生创新思维的培养

在物理实验教学中,教师首先要转变教学理念,确立学生的主体地位;其次要创设问题情境,优化实验教学过程,改验证性实验为探索性实验;再次要重视物理学史教育.从以上三方面入手,培养学生的创新思维.     

提高学生物理实验技能的若干思考

物理实验教学是一种独特的学习活动,在某种意义上也是学生一种主动干预物理现象的过程,实验教学是要提高教学的有效性,其在培养学生综合实验技能、提高学生观察分析实验现象能力、培养学生实事求是认真的科学态度等方面的作用是其它课程难以代替的;物理实验是物理学的基础,对物理学的建立和发展一直起着十分重要的作用,物理实验的目的在于加深学生对有关物理知识的理解,培养学生正确的科学实验习惯,提高学生的动手能力、观察分析能力     

物理实验的作用与教学策略

正物理学是一门以实验为基础的重要的自然科学,回顾物理学的产生和发展的历程,我们可以清晰地看出物理实验一直发挥着重要作用。无论是经典物理学的建构,还是现代物理学日新月异的飞速发展都与物理实验息息相关。物理课在开发学生的思维、提高学生的科学素质方面起着很重要的作用,实验在物理教学中更是占据着举足轻重的地位。在推行素质教育的今天,物理教师要注重实验教学,提高学生的实践能力与创造能力,为学生的就业与将来     

激活物理实验探究式教学

实验探究式教学以实验为载体,展开过程研究,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态之中,这样既优化了实验教学的过程,又符合素质教育对物理新课程教学的要求。     

浅议物理实验的“对比性”和“启发性”

《中学物理教学概论》中说：＂在物理学研究中,运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论,并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。＂由此可见,科学地开展物理课堂实验,不仅能够提高教师对实验教学的认识,而且能够让实验真正成为培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知愿望,发展学生能力,体验科学方法的综合实践活动。