化学应试应注意的几个问题

考试乃是比速度、比灵活、比知识掌握程度及智能高低的过程。由于化学科的考试多是在其它学科的后面进行，因而前面所考任何一科的失利都将直接影响到考生应考化学时能力的正常发挥。试想，进入考场之后思虑万千，患得患失，想着那些不该想的问题，怎会取得好的考试成绩呢？因此，希望大家进入考场之后一定要稳定情绪，放下包袱，振奋精神，以顽强的意志、毅力去努力拼搏，相信自己的实力。     

作文教学应注意的几个问题

人是语言的动物。语文是由语言和言语构成的,这两者又都是学生在生活当中运用得最多的。可是,我们在教学中也发现,有那么一部分学生,却无法准确地运用我们的语言,无法用恰当的语言把自己的意思表达清楚,或是无法准确地把握别人说话的主要意思。这样,如何能写好作文？因此,我认为,在初中作文教学中,应该注意以下几个方面的问题。     

作文批改应注意的几个问题

作文批改一直是语文教师头痛而又棘手的问题。——学生作文一上交,办公桌上便文本如山,语文教师们于是发扬“愚公移山”的精神,自周一至周五,真正是不惮烦劳,移“山”不止,而且注重在“质量”上下苦功夫:批得多,改得多,满篇红。然而后来渐渐发现老师的这番苦功夫如同虚掷,学生收效甚微,作文分发下去,大多学生只是瞥一眼分数等第便置之不管了。“愚公移山”的精神实可嘉,然“愚”则实“愚”也。     

批改作文应注意的几个问题

为了提高学生作文质量,我们在五年级曾进行了一次集体批改作文集体研究的活动。首先我们选了一篇中等学生的作文,题目是“参观麻河口公社蔴纺厂”,用复写纸写出来,每个语文教师发一分,定时各自批改好,然后互相交换传阅,提出各个人批改的优缺点。通过这次活动,每个老师都感到收获大,明确在批改学生作文时应注意的几个问题。第一,批改作文首要的是看文章的思想性,同时     

作文教学应注意的几个问题

作文教学是语文教学的重要部分,在作文教学实践中应该注意哪些问题呢?一、作文教学应遵循一定的原则第一,体现学生的主体性和探究意识。初中语文新课程基本理念指出:"初中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和     

谈谈作文教学应注意的几个问题

作文教学要注意读写结合,加强与阅读教学的联系;作文教学要注意实用性,培养写作兴趣;作文教学要注意发展学生的个性,培养学生的创造才能;作文教学要坚持多写多练,提倡学生写日记;作文教学应重视习作修改的指导,让学生养成修改的良好习惯。只要不懈努力,学生的作文水平一定会提高。     

作文讲评中应注意的几个问题

作文讲评,是作文教学过程中一个极其重要的环节,在作文教学中具有举足轻重的地位。在作文讲评中,教师既要注重师生合作,发挥学生的主体作用,又要面向全体,因材施教,想方设法激发学生的写作兴趣。     

小学作文评语应注意的几个问题

本文阐述了小学作文评语中存在的问题,提出了小学作文评语中应遵循的原则,旨在使作文评语发挥出更佳效果,不断激发学生写作的积极性,有效地提高学生的作文水平.     

小学作文评语应注意的几个问题

总听好多教师在感叹现在的学生写出来的文章总是套话,没有一点生气和活力。不要怪学生,他们也曾写出雪融化了变成春天月亮喜欢晚上这样充满想象力的句子,只是一个个的红叉叉、一次次的否定,使得他们不敢有自己的思考,不敢有自己的想法,童真世界里的烂漫就这样一点一点地消失了。     

材料作文写作应注意的几个问题

老虎山很大,在远处,可以看到一棵大树,又高又粗。听爷爷说,那树有好些年头了。树旁有一矮的瓦房,那就是我家。山上没有电,我家是点煤油灯的。也没有压水机,爸爸天天要挑水。山中有好几条路,其中有一条通向山里面的一块田。田中有一清澈的泉眼,泉水异常清冽,夏天中午时,我睡不着,总会拎个木桶,     

培养作文创新能力应注意的几个问题

江泽民总书记指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."确实,我们教育的使命是培养民族的创新精神和培养创造性的人才.     

批改作文时应注意的几个问题

批改作文应注意以下几点: 第一,批改作文,要从提高学生写作积极性的这个角度出发。一般采取多保留、少删削,多鼓励、少批(?)的原则,既要严肃指出存在着的缺点;又要看到学生的点滴进步,加以鼓励,适当指点。第二,批改作文,必须讲究批改方法。有的教师把学生的每次作文都全批全改,付出的劳动很大而收效不大。可从实际出发,采取下列办法:     

谈谈作文讲评应注意的几个问题

一、注意讲评的方法：要指导学生认真阅读修改后的习作和老师的评语,使学生加深对自己习作中优缺点的认识。（一）在讲评之前,指导学生重新阅读修改后的习作,让学生在阅读中领悟得失,求得提高。指导阅读时首先要求学生结合语境去读修改后的字词、语句和调整后的篇章,...     

作文教学中应注意解决的几个问题

语文教师普遍反映学生作文没有“血肉”,干巴巴的,不生动.这是学生生活单调、语言贫乏所造成的.怎样改变这种状况呢?以下从教育心理角度谈几点看法: 一、要解决材料的来源问题人的“灵性”不独来自书本,还要靠丰富多彩的生活孕育、陶冶.教育家苏霍姆林斯基认为:“儿童的意识和记忆力的发展来源于周围世     

新课标下作文教学应注意的几个问题

作文是学好语文的重中之重,但学生总感慨作文难写,教师也感慨作文难教。新课标说“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,要求教师应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。这更让师生倍感窘迫,如何改变作文教学师生两难的窘境呢？     

浅谈小学作文教学应注意的几个问题

一、注重平时积累 著名教育家叶圣陶先生说：“生活如泉源,文章就如溪水．泉源丰盛永不桔竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老的这段话形象地说明了生活是作文的源泉。在作文教学实践中,我积极吸纳河北省中学高级教师王宏老师的“读悟仿创作文教学法”的精髓,要求学生在日常生活中寻找写作素材,并指导学生学会掌握观察方法。如观察景物,如何按方位转移的顺序观察或按从外到内、从左到右及从上到下、由近及远或由整体到部分的顺序观察等。     

小学口头作文教学应注意的几个问题

《新语文课程标准》以口语交际取代原大纲中的“听话说话”训练之后,口头作文教学愈加受到诸多语文教师的重视。那么,怎样更科学、更有效地进行口头作文教学呢？     

情境作文指导中应注意的几个问题

<正>提起作文,学生都感到头疼,就像老虎吃天无从下口,究其原因,主要是巧妇难为无米之炊,无素材可写,所以这就要求教师为学生创设情境,这样既为学生积累了素材,又激发了学生写作的兴趣,因此在作文教学中我会有意识地为学生创设情境。创设情境的方法很多:可以利用音像创设情境,可以利用图片创设情境,可以利用语言创设情境,可以利用作品欣赏来创设情境,可以利用游戏来创设情境等等,不管采用哪种方法,教师都应以最大限度地调