高职法律基础课教学改革初探

高等职业教育在我国高等教育体系中仍属于新生事物，其课程设置、教学目标、教学内容、教学方法以及对学生的测评等方面都值得认真研究、深入探讨。本文仅就高职教育法律基础课的教学改革谈一点粗浅的认识。     

浅谈如何上好高职法律基础课

法律基础课是高职学生必修的理论基础课,主要是对大学生进行思想品德教育和法制教育,其任务是根据高职教育的德育目标和大学生思想品德的形成与成才的实际需要,从理论与实际的结合上,帮助大学生提高思想政治觉悟,增强法律意识,树立起正确的世界观、人生观、法制观和道德观,选择正确的行为,走好人生之路。因此它是一门非常重要的基础课程,如何上好高职院校的法律基础课是值得我们深入思考的重要课题。     

高职公共法律基础课案例教学实践探析

《思想道德修养与法律基础》中的"法律基础"部分作为高职院校公共法律基础课程内容,是一门理论性、思辨性和实践性都很强的学科,如按传统的讲授方法往往很难达到理想的教学效果.文章具体分析了高职公共法律基础课程采用案例教学法的原因、实践方法,以及需要注意的方面等,旨在通过改革教学手段,来提高该课程的教学质量.     

法律基础课教学改革初探

法律基础课作为高校“两课”中的组成部分，对大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文运用思想政治教育学等相关学科知识，对目前高校的法律基础课建设进行了较为深入的探讨。分析并归纳了当前高校法律基础课教学中存在的主要问题，探析了产生这些问题的原因并从理论层面和教学实践的可操作性层面提出了改进法律基础课教学的方法与建议。     

提高高校法律基础课教学有效性初探

大学法律基础课的开设,对于依法治国基本方略的实现和大学生的成长成才至关重要.本文从提高教师的综合素质,提高教学的科研含量,增强教师的教学表现力和发挥学生的主体地位等四方面探讨了提高法律基础课教学有效性的途径.     

高职院校思想道德修养与法律基础课教学实效性初探——以新疆职业大学为例

结合新疆职业大学思想政治理论课教学效果及教学现状,阐述了如何进一步增强思想道德修养与法律基础课教学实效性。从如何拓展基础课教学空间及提高专题化教学实效性两方面入手,提出了几点解决方案,为切实提高基础课教学效果,使其成为一门大学生真正需要、喜爱、受益的课程提出了相应的建议措施。     

浅议法律基础课的案例教学

案例教学是增强法律基础课实效性的重要方法。教学中需坚持案例的真实性、思想性、典型性、针对性和新颖性原则；进一步运用好讲授法、讨论法、调研法和实践教学等方法，才能收到良好的教学效果。     

高职学生法律身份视角下的法律基础课教学

"05方案"后,高职院校法律基础课教学一直面临着"法律知识"与"法治思维或法治观念"何者优先的问题。全面依法治国方略的推进、高校思政课建设体系创新计划的开展、青少年法治教育大纲的出台以及高等职业技术教育定位的明确,为这一问题的解决提供了新思路:超越非此即彼的二元论模式,构建法律知识与法律素养共同体的新模式。从高职学生的主要法律身份角度来讲法律,是践行这一新模式的有益探索。为此,高职院校亟需整合教材内容以完善法律知识体系,提升教学水平以保障知识的科学性与教育的针对性,发挥学生主体作用以培养学生解决实际问题的能力。     

法律基础课案例教学摭谈

案例教学是高师法律基础课课堂教学常用的手段，只有坚持案例的准确性，强化案例的针对性，注意案例的趣味性，侧重案例的思想性，搞好案例的实效性，才能使案例教学起到应有的作用。     

高职教育基础课教学改革初探

我院自1998年改制以来，为认真贯彻落实《教育部关于加强高职专教育人才培养工作意见》，以“六双”教学改革为核心，全面推进教学改革。其中，基础课教学改革是一个重点，也是一个难点，本文文对高职教育基础课应如何进行教学改革的作探讨，目的是共同探索如何构建有高职特色的基础课教学模式。     

高职法律基础课教改浅思

法律基础课是高校实施法制教育的主渠道，是提高学生法律素质，增强学生法制观念的重要保证，本仅应法律基础课教学方法的实际运用作以探讨。     

浅议法律基础课的案例教学

案例教学是增强法律基础课实效性的重要方法。教学中需坚持案例的真实性、思想性、典型性、针对性和新颖性原则；进一步运用好讲授法、讨论法、调研法和实践教学等方法，才能收到良好的教学效果。     

高职技术基础课教学的再认识

对高职技术基础课的特性及功能进行阐述，对加强技术基础课教学的重要性进行论述，并对加强技术基础课教学提出若干建议。     

谈高职院校法律基础课的教学方法

法律基础课是高职院校思想品德课的重要组成部分。其课程性质决定了其教学任务在于提高大学生的法律素质，同时也决定了其教学方法必须创新。结合各高职院校的教学实践，通过分析，归纳出法律基础课的“三实”教学法，即“案例实训法”、“模拟实验法”、“社会实践法”。     

试论法律基础课教学中的思想道德教育

法律基础课是大学生思想道德教育的组成部分。该课应从大学生的思想状况入手，发挥道德教育对法律基础课的重要功能，发挥思想道德教育功效的保障措施。     

高职教育基础课教学改革初探

我院自1998年改制以来 ,为认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》 ,以“六双”教学改革为核心 ,全面推进教学改革。其中 ,基础课教学改革是一个重点 ,也是一个难点。本文对高职教育基础课应如何进行教学改革作些探讨 ,目的是共同探索如何构建有高职特色的基础课教学模式。     

浅议法律基础课中的案例教学

案例教学在高校法律基础课教学中,对于提高大学生的综合法律素质和高校法制教育的水平,对于调动学生的学习积极性和改进课堂教学方法都具有重要意义;案例教学应遵循为教学目标服务,发挥学生的主动性等原则;本文最后提出了案例教学的理想模式。     

法律基础课教学浅论

法律基础课有着自身的特征、性质和功能，法律基础课教学在把握其特征、定位其性质和功能的基础上，对相应的教学方法、内容、工具和手段进行创新和改进，就能取得良好的教学效果，受到学生的欢迎。     

法律基础课教学中依法治国问题的思考

九届全国人大二次会议将“依法治国”方略载入宪法，标志着我国法治化建设又向前迈进了一大步。全面理解“依法治国”含义、正确处理“党的领导”与“依法治国”统一性关系、积极培养现代化法律意识，构建民族法治精神等都是大学法律基础课教学面临的重要课题。     

高职法律基础课案例教学的现状与改进

高职法律基础课的案例教学存在着诸多问题,教学效果不尽如人意,本文作者认为,应着重从提高认识、提升教师素质、合理确定教学内容、选择教学案例、切实引导学生课前准备、充分组织课堂讨论、改革考核机制等方面加以改进。