秉承优良传统 办人民满意学校——蒲城县孙镇中学创建省级标准化高中纪实

背景材料：孙镇中学地处杨虎城将军故里——蒲城县城东15公里的孙镇街道,其前身是杨虎城的爱将孙辅臣先生1938年2月在焦庄创建的“私立崇实中学”。建国以来,学校几经易名,1970年改制为高中,1976年整体搬迁到孙镇并定名为“蒲城县孙镇中学”。     

积极进行教学改革

1 湖南省常德市育英小学,在改革课堂教学的同时,积极开展丰富多彩的课外活动,促进了教育质量的提高。这是校长、特级教师贺大国在科学走廊上回答同学们提出的问题。刘全聚摄 2 北京市宏庙小学重视教学改革,除对学科设置和教材做了调整外,并改革课堂教学,注意采用多种教学手段,使教学效果得到明显提高。图为数学教师在研究幻灯数学工作。张信摄 3 陕西省蒲城县苏坊乡中心小学一年级语文教     

江苏省吴江市庙港实验小学

庙港实验小学地处曼妙多姿的太湖之滨．是一所具有近百年办学历史的农村实验小学。“明德笃学”的校训,激励和感召着一代又一代庙小人励志耕耘．形成了良好的校风、政风、教风和学风。多年来,学校秉持“探寻健康完整的和谐教育．培育知书明理的现代公民”的教育思想。把“学校有活力,教师有实力．     

山虽野,总有王法在

山高皇帝远,野岭觅青天。 地处群山环抱的洛南县,一位具有30多年教龄老民办的告状信,翻山越岭为这位老民办苦苦喊天,处处叫冤。 这位老民办名叫李志民,任教于洛南县孤山乡娘庙初     

加强家长学校管理努力提高办学质量

我们钤饵乡是地处蒲城县东南角的一个边远小乡.几年来,我乡的家长学校,在各级关工委、妇联、教育等部门的关心指导下坚持办学.结合农村实际,加强科学管理,积极开拓,采用多种形式向家长宣传和普及家庭教育的科学知识,使家长素质、家教水平有了很大提高,不仅密切了家长与学校的联系,而且促进了学校各项工作的开展,并对家庭及社区的精神文明建设产生了积极的影响,受到了市、县关工委、妇联、教育等部门的充分肯定和支持.     

贫困大县谱写教育华章——蒲城县普及九年义务教育纪实

蒲城县地处渭北旱原腹地,北部山脉纵横,中部台塬绵延,南部碱滩片片。特殊的地理位置和较为恶劣的自然条件,致使这里长期徘徊在农业大县、财政穷县的藩篱中,制约着县域经济的发展,被国务院确定为“国家级贫困县”。摆脱贫穷和落后的出路在哪里?蒲城的决策者     

在太湖文化滋养下——吴江市庙港实验小学课改掠影

吴江市庙港实验小学地处美丽的太湖之滨，浸润在浓郁的太湖文化之中，近年来，该校深入开展以“共同课堂、悦纳经典、走进太湖文化”为中心的教育科研活动，坚持不懈把“太湖文化”作为重要的课程资源进行开发和利用，因地制宜地组织以弘扬“太湖文化”为内容的特色综合实践活动。     

河北省枣强县后旧县村董子祠

据《枣强县志》记载,王常乡后旧县村于明万历三十六年重修董子祠,内置明朝乡士韩安辅夫妇捐资所立董仲舒石像。据1926年所立“重修三皇庙董子祠碑”记载：“明朝乡士韩安辅夫妇于董氏宗祠旧址立像复庙,是为董子生地之验。”1982年该董仲舒石像被确立为河北省重点文物保护单位。2000年旧县村捐资修缮董子祠,并立碑。2013年枣强县政府重修董子祠。     

郑州文庙设立国学讲堂恢复“庙学合一”

据郑州有关方面宣布,8月28日,将有90名4至7岁全日制“小书生”在雕梁画栋、儒香熏习的郑州文庙修习国学课,读经典,学传统珠算,画国画,写毛笔书法,练太极及少林功夫。具有2000年历史的郑州文庙,将恢复“庙学合一”,发挥文庙的传统教育功能。历史上文庙和教育始终紧密相连,往往是“因庙设学”“、庙学合一”。在中国有些传统和历史的大城镇都建有文庙。至清嘉庆年间,中国共有京师、府、州、县、厅、司、乡各级学校文庙(学庙)1700多所,加上其他书院孔庙等,总数达2200所。郑州文庙是其中较大的一所学校,始建于东汉明帝永平年间,历史上它的面积达…     

陕西省教育厅批准印台区红土镇等30个乡（镇、办）为陕西省教育强乡镇

根据《陕西省教育强乡镇评估标准》，经省教育厅审核、检查，同意：印台区红土镇：蒲城县城关镇，华阴县夫水镇；宝塔区柳林镇、临镇镇，甘泉县城关镇；泾阳县中张镇、燕王乡，兴平市桑镇，旬邑县原底乡：勉县新街子镇，宁强县高寨子镇，南郑县高台镇、黄官镇；旬阳县双河镇，宁陕县旬阳坝镇，石泉县两河镇，汉滨区张滩镇：山阳县城关镇，商南县试马镇，柞水县红岩寺镇、蔡玉窑镇；渭滨区马营镇，麟游县丈八乡，陈仓区潘溪镇，扶风县召公镇；临潼区秦陵街办，周至县广济镇、辛家寨乡，高陵县泾渭镇等30个乡（镇、办）为“陕西省教育强乡镇”。     

科教兴乡结硕果

科教兴乡结硕果□白杨瑞李崇亮芹池乡地处阳城县西北山区,全乡有８８３７口人,耕地面积２６９８０亩。近年来,该乡在自然资源贫乏、经济发展缓慢的情况下,把科学技术的推广作为脱贫致富的突破口,狠抓“科教兴乡”工作的落实。他们利用各种宣传工具,大力宣传“领导抓...     

吴江市庙港实验小学

吴江市庙港实验小学地处曼妙多姿的太湖之滨,是一所具有近百年办学历史的农村实验小学。学校秉持“探寻健康完整的和谐教育,培育知书明理的现代公民”的教育思想,把“学校有活力、教师有实力、学生有潜力”作为学校教育的出发点和归宿．坚持走内涵发展之路,打造自身办学品牌,努力创建“自主教育”办学特色。     

霞洞"晏公"庙辨

有人认为:电白县霞洞“晏公”庙原来供奉的神不是冼夫人,而是水神“晏戎仔”;“晏公”庙建于明朝,与隋唐时的冯冼氏无关。对此,笔者持不同意见,提出以下观点:一、霞洞“晏公”庙的“晏公”二字不是神名或人名,而是古俚语地名;二、“晏公庙”是土人起的名称,是正式庙名“谯国夫人庙”的别名;三、地名“晏公”是不正确的汉语音译,正确音译应写作“暗宫”。     

怀宁县小市中心学校

怀宁县小市中心学校地处“孔雀东南飞”故事发生地——千年古镇小吏港。这里人文底蕴深厚,旅游景点错落有致,被誉为“长诗圣地”、“爱情之乡”。该校充分利用和挖掘古镇小吏港深厚的人文资源,秉承“诗乡文化薪火相传”的办学理念和“自由专一忠诚执着”的校训精神,积极打造诗乡文化特色学校。开展的特色活动有：开设“孔雀东南飞”讲坛、编印《孔雀东南飞》校报、评选“十佳义务小导游”、组织师生赛诗等。     

“村校结合”的办学形式好

“村校结合”的办学形式好崔张虎，侯双红沁水县必底多地处偏僻山区，山大沟深，石厚土薄，自然条件很差，资源贫乏。十一届三中全会以前该乡经济十分落后，是全县穷得出了名的乡。最近几年，该乡教委通过实行“村校结合”的管理体制，理顺了教育与经济、学校与社会的关系...     

利用乡土资源开展地理教学的几点体会

大圩乡地处合肥市东南，距市区约12公里，位于合肥市远郊。该地东临南淝河，南滨巢湖，面积45．8平方千米，人口2．72万．该处土地肥沃、地势平坦、气候适宜，为典型的农业区，素有“鱼米之乡”、“合肥粮仓”之美誉。随着合肥城市化的发展，这里逐渐成为合肥市禽蛋、蔬菜、花卉、水果的供应基地。我校地处该乡，大圩乡独特的地域环境为乡土地理教学提供了广阔的天地，本就如何利用乡土资源开展地理教学谈几点体会。     

一位执着教改的园丁

屈冬珍,是蒲城县东槐院小学的骨干教师。她在小学语文教学和教研工作上,特别是在小学语文教改实验中做出了突出的贡献,曾先后8次为延安地区、西安市莲湖区、蒲白矿区、三省八区小学教师进行过语文教学观摩,15次为蒲城县小学语文教师进行过示范观摩教学。1983年被省政府命名为“陕西省模范班主任”,1991年被渭南地区评为“教学能手”,1992年被省政府授予“特级教师”光荣称号。     

“明珠校”办学为军民

“明珠校”办学为军民平定县岩会乡地处石太线中段，全乡有岩会、龙庄、乱流三个站，交通条件得天独厚。５年来乡成人学校瞄准小康目标，依托铁路、公路交通优势，结合本乡实际，为耐火、化工、铸造、农林等支柱产业培养了一大批“领头雁”与“主力军”．培训网络立体化。...     

山那边有我们的梦想——宣威市杨柳乡大凹子村民间基金会资助贫困大学生侧记

地处云南与贵州交界的宣威市杨柳乡,山高坡陡、信息闭塞、自然条件差,“读书返贫”已成为该乡大多数家庭陷入贫困的重要原因之一。     

上海道小学组织“小记者”团到农村参观访问

河西区上海道小学组织三百余名高年级学生“小记者”团,于开学初到静海县府君庙乡白杨树村进行参观访问,请村党支部书记介绍该村的巨大变化,参观了村办的几个工厂,访问了专业户。许多生动的事实,使