关注产业发展,推进学科建设——在"出版学学科体系与教材建设研讨会"上的讲话

一、充分肯定出版教育20多年所取得的成绩 要充分肯定我国这20多年来出版学学科建设、出版高等教育工作所取得的丰硕成果.1984年胡乔木同志致信教育部,倡议在高等学校设立编辑学专业,经过二十多年的建设和发展,应该说我国的出版高等教育已经初具规模,教育水平和办学层次都有了较大幅度的提高,一套完整的出版高等教育体系已经初步形成,学科建设日益成形,培养的学生适应时代需求和产业需要,正在成为复合型的产业人才.     

试论出版学的学科体系

出版学作为一级学科,置于文学门、管理学门或传播学门,难度很大;作为二级学科可置于新设一级学科"文化与信息产业管理"下,也可置于管理学门下的一级学科"图书馆、情报、档案与出版管理"或文学门一级学科"传播学"下.出版学可分为理论、历史与应用出版学三个层次,可设普通出版学、出版史学、图书出版学、杂志出版学、报纸出版学、音像与电子出版学、网络与手机出版学等七个子学科.     

关于出版学学科体系建构的若干思考

出版学学科体系建设是出版学专业建设的首要议题.由于种种原因,关于出版学学科体系的认识至今分歧较大,没能达成共识.文章在分析出版学专业研究现状以及存在问题的基础上,提出建构出版学一级学科的理论构想:出版学.下设三个三级专业:编辑学、印刷学、发行学.     

人才培养视角下我国出版学学科体系建设的哲学思考

《出版业“十四五”时期发展规划》提出了“构建中国特色社会主义出版学学科体系”的任务,在这一过程中要把明确“为谁培养人”作为出版学科建设的首要目标。文章提出,我们应坚持马克思主义出版观,正确处理出版的意识形态属性和产业属性、党性与人民性、出版自由与社会责任、社会效益与经济效益、技术赋能与技术向善、文化传承与文化创新、文明互鉴与国家主体性、理论与实践等辩证关系,还要注意处理普遍性与特殊性的关系,在出版人才培养过程中,依托自身优势办出专业特色。     

中国特色出版学高校教材建设的思考与实践

建设具有中国特色的出版学高等学校教材体系,能够有力推动出版学科高质量发展。当前,出版学科的教材建设存在缺乏深入的科学规划与有效组织、内容具有滞后性、统一的数字资源平台有待建设、教材体系结构不够合理以及出版学教材品牌有待打造等问题,推动一流教材建设的思考与实践已经成为学科发展不容忽视的现实问题。建设中国特色出版学一流教材体系,要坚持马克思主义世界观,以建设出版学自主知识体系为导向优化教材内容,同时丰富教材的呈现形式,完善教材体系,最终推动教材朝着系列化与品牌化方向发展,助力出版高质量发展。     

编辑出版专业学科体系与课程建设构想

一、编辑出版专业学科体系建设１编辑出版专业建设目前我国高校的出版类专业,是按出版、编辑、印刷、发行等各项出版环节分别设置的。这种方式培养的是针对某一特定出版业务的人才。很明显,这种培养模式不利于复合型出版人才的成长,也不能满足社会对出版人才综合素质...     

浅议教材选题的策划与学科、行业的发展——以美容医学专业本科教材为例

教材的选题策划、前期调研、组织编写、教材营销、教材使用、修订等各个环节,都与相关学科、行业发展息息相关。出版社可以通过教材建设深入地参与到学科、行业的建设当中,其作用不容忽视。     

出版学的学科属性及其课程体系——编辑出版学专业教育调查报告之一

2005年4月20日-7月3日,由中国出版科学研究所"出版学学科体系与教材建设研究"课题组通过网络和发放调查表等形式,对我国高等编辑出版学专业教育情况进行了调查,其中,重点对课程设置进行了专题调研,基本摸清了我国编辑出版学学科建设特别是专业课程建设的现状.     

中国档案学学科体系建设回顾与展望

学科体系建设是中国档案学“三大体系”建设的基础。回顾历史,中国档案学学科体系发展历经基本成型期(1952—1996年)、转型发展期(1997—2011年)、创新发展期(2012年至今)三个阶段,实现了从单一学科向完整丰富学科体系的跨越发展。环顾当下,中国档案学学科体系的发展主要得益于长期以来对立足中国国情与深耕中国实践的重视、对学科体系和内容彰显中国特色的重视、对创造性地转化国外理论和经验的重视。面向未来,中国档案学学科体系建设仍需扎根中国大地,进一步提炼档案学学科体系中的中国元素;立足专业内涵,进一步发掘档案学学科体系中的特色元素;放眼国际社会,回应学科体系建设的世界之问和时代之问。参考文献18。     

“外国文学”课程设置与学科发展：从清末到民国

这样的学科划分造成“二者只限制在狭窄的范围里,中文系学生的眼光永久不能扩大,而外语系只造就些能说外国话的中国人,与本国文化不生关系”。鉴于当时两系间又有逐渐接近的趋势,冯至主张要利用这趋势做出制度改变,而且最关键是要解决文学语言分立之后的语言工具问题。“外国文学”这一概念本来即是因“中国文学”而产生,两者之间本应互相参照,无法截然分立,中文系的外国文学课和外文系的中国文学课程正是体现两者密切关系的设计,但是以西方现代大学制度为蓝本的系科划分没能为两学科提供充分的发展空间,反而带来了阻隔。     

图书馆学学科体系构建思想的演变与发展

图书馆学学科体系的构建思想伴随着人们对研究对象逐步深入的认识过程经历了三次嬗变:梦想、合流、超越.梦想、合流、超越所反映出来的三种不同的理论倾向,正好形成了理论逻辑的互补关系,有利于图书馆学研究形成不同的思想流派.     

推动出版学科高质量发展北大核心SSCI

2021年7月,武汉大学举办了首届全国出版学博士生学术论坛,就文化强国背景下的出版学科建设进行了广泛而深入的讨论,并通过了《推动出版学科高质量发展的武汉倡议》。这个倡议,涉及党和政府对出版学科建设的领导与支持,提升办学层次和完善办学体系,加强师资队伍建设,深化产学研交流与合作,注重教材、期刊、实验室、实习基地等支撑体系建设。这是一个很有现实意义和长远眼光的倡议。一转眼近两年过去了,出版学科建设的确有了新的可喜进步,如出版专业博士点的获批、数家高校出版学院的设立、有组织的教材编写等,可圈可点。     

我国经济管理学科发展及教材建设之我见

按照我国教育部公布的学科分类,经济学(学科代码790)和管理学(学科代码630)是两个独立的一级学科.然而在出版行业,由于这两个学科相关性较高,往往作为一个整体板块进行考虑.     

传播心理学的体系构建与发展--第四届全国新闻与传播心理研讨会纪要

第四届全国新闻与传播心理研讨会暨中国社会心理学会新闻与传播心理专业委员会第一届年会 ,于２００２年１１月１日至４日在湖南省张家界市举行。来自全国１６个省、直辖市的４３位专家学者出席会议。特别值得一提的是 ,一批社会心理学专家加入了新闻与传播心理学研究的行列 ,带来了一股清新的学理空气。大会收到论文５６篇 ,涉及新闻心理、传播心理、广播电视心理、互联网心理和广告心理等几大方面 ;其中既有对基本理论的探讨 ,又有应用方面的研究 ,既注重抽样调查 ,也注重实证分析。随着社会发展与传播手段的日益现代化 ,传受双方更需要交…     

我国旅游类教材出版现状与未来趋势——基于对329种旅游类教材的调查

一、问题的提出教材既是向学生传授知识、技能和思想的基本材料,也是一个学科得以发展的逻辑起点。旅游学作为一门探索旅游本质属性和发展规律的学科,其教材能否适应旅游研究和旅游业发展的客观需要,这是该学科实现科学发展的前提和保障。为了更好地整合利用旅游学科有限的教材资源,使优秀教材脱颖而出,就     

谈谈中国档案学学科体系及档案学理论体系——兼与宗培岭教授商榷

本文分为三大部分。首先,介绍了我国档案学界关于档案学学科体系和档案学理论体系的认识;其次,分析了宗培岭教授关于中国档案学理论体系的内容构成;第三,论证了档案学学科体系与档案学理论体系的构成。该文认为,档案学学科体系主要由理论档案学、应用档案学和技术档案学构成;档案学理论体系应由档案学基础理论和档案学应用理论构成,不应该包括档案学应用技术。     

高校图书馆学科信息服务社会化探究——以服务现代农业产业技术体系建设为例

以华中农业大学服务现代农业柑橘产业技术体系建设为例,探讨高校图书馆开展社会化学科信息服务的必要性和优势,分析社会网络工具和社会性软件在现代农业产业技术体系建设和运行中的重要作用以及图书馆员参与编写产业行业动态资讯的必要性,针对高校图书馆推动现代农业产业技术体系建设、促进学科信息服务社会化提出三点建议。