最早的集体舞——踏歌

南宋画家马远有一幅画叫<踏歌图>,图中山石陡峭突兀,如刀削斧砍一般,天边朝霞一抹,山谷里松柏茂密,楼阁隐现.几个老翁酒酣归来,手舞足蹈,且歌且行,滑稽的举止惹得妇人幼童驻足观看.     

踏歌起舞的先行者——重庆市合川区大石中学开发秧歌校园集体舞的启发

重庆市合川区大石中学位于合川区大石镇的城乡结合部，是方圆50华里内仅有的一所综合高完中。该校生源比较复杂，既有来自乡村的单纯且有些闭塞的孩童，也有父母外出打工缺少管教的“混世魔王”，还有初来听不懂本地话的外省学生……这是中国农村的一所普通中学。     

刍议校园集体舞

开展校园集体舞活动,有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣,有助于改善学生身体形态和机能,提高身体素质,有助于培养集体主义精神,使学生得到生动活泼的发展。     

中学校园集体舞——变了味的关怀

令人诧异的是，集体舞竟成为网友揶揄和调侃的对象，他们纷纷指出这个举措内容的荒唐和本身的荒谬。为什么如此？     

校园集体舞编排之我见

作者结合校园集体舞编排的亲身感受,从创编校园集体舞音乐的选择,编排校园集体舞队形、动作的构思,校团集体舞的教学方式和方法,对校园集体舞的精心"包装".以及校园集体舞对提高民族素质的推动作用等方面进行简要论述.     

集体舞培训之感触

应着全国亿万青少年学生阳光体育运动开展的趋势,全国第一套校园集体舞应运而生,本文通过分析我校开展集体舞活动的情况,谈谈在进行集体舞培训中遇到的一些问题以及自身的一些感触,希望能够与更多的教师进行交流。     

浅析校园集体舞推广困难的原因

旨在提高我国青少年儿童的身体素质、陶冶情操的校园集体舞,并没有达到预期效果。这不得不引起我们的思考。本文根据调查,校园集体舞推广困难的原因进行了探讨,找出校园集体舞在实践层面中存在的一些现实问题,提出了建议。     

校园集体舞对中学生健康成长的促进作用

校园集体舞具有鲜明的教育性、科学性和参与性。而且舞姿优美,气氛活跃,富有时代特点和青春气息。练习校园集体舞,可以促进中学生身心健康、帮助建立良好的同学关系,还可以陶冶情操、提高艺术修养、满足学生的表演价值需求等。     

儿童集体舞的类型

儿童集体舞一般可分为接龙式、邀请式、队列式等类型。1.接龙式集体舞:参加者围成一个圈,邀请一名或几名儿童到圈内,随着音乐的不断反复,更多的同伴加入邀请者的队伍。如集体舞《操舞》。2.邀请式集体舞:参加者围成圆圈或坐在自己位置上。先设邀请者一人,随音乐的反复,一人变为两人,两人变为四人,最后集体作邀请者和被邀请者,边唱边跳,尽兴而至。     

校园集体舞需要这样的“领舞者”

和阳劲力对话的深入是从意识到自己的孤陋寡闻开始的。     

幼儿园集体舞教学初探

集体舞因"人人参与"、"队形变化"和"人际交流"等特点被人们所认同,又因是较难组织的高结构化活动,被教师畏惧、幼儿排斥。本文结合具体教学实践,从合理安排教学内容、选择最佳的教学方法、实施有效的教学创新三方面来谈集体舞的教学策略,认为上述创新可以使幼儿园的集体舞教学更生动有效,更能促进幼儿能力的发展。     

校园集体舞——学生不可或缺的精神食粮

校园集体舞,以其优美的旋律、灵动的姿态、轻松的氛围、活泼的组织形式吸引着众多的孩子们。集体舞的推广使我校文化氛围更加浓厚,学生与学生之间、老师与学生之间的关系也更加融洽。一、集体舞有利于拉近男女同学的距离,二、集体舞重在美的体验,三、集体舞能培养学生的合作与团队意识,四、集体舞是学校亮丽的一道风景。跳舞不仅没有影响到学生的学习,而且使学生深切地意识到:合作是学生未来发展、生存、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。     

利用课件调动幼儿学习集体舞的兴趣

舞蹈教学是幼儿艺术教育的重要组成部分,具有培养幼儿创新意识和实践能力的功能,是幼儿健康发展的前奏曲,是开启智慧的金钥匙。集体舞是舞蹈教学的内容之一,它的特点之一是可以促进人与人之间情感的、体态的等非语音的交流机会,获得审美情趣的体验。可以说它既是一种行动的艺术,又是一种情感表达交流的艺术。有计划、有方法地培养幼儿的兴趣,这样,才能让幼儿不断向前发展。     

西部落后地区如何开展校园集体舞

从校园集体舞推广以来的面临的一系列问题入手,结合西部体育教学等相关问题,深刻分析其问题存在的原因,提出西部落后地区校园集体舞开展的步骤．     

关于中小学开展校园集体舞的重新认识

在教育部、国家体育总局<关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见>的精神指导下,从2007年9月1日起,我国从小学到高中的学生将开始统一学习校园集体舞,但在推广的过程中,有赞同的,也有反对的.本文就中小学校开展校园集体舞谈谈自己的看法.     

集体舞

集体舞是在音乐声中集体进行的一种有组织的自娱性舞蹈。集体舞的音乐和舞蹈设计结构简单、动作统一,具有队形变化、反复进行等特征,是培养学生感受力、表现力、协调感、姿态美以及相互合作、乐观自信、团结友爱精神的良好途径。     

校园集体舞 它的名字叫“青春”——他们，风华正茂

在这次校园集体舞推广中，胡鹰敏感地觉察到一丝变化：我们的教育不再狭隘地看待青春期男女生的交往，更加注重以适当的方式进行引导。这样的变化来自官方。这让胡鹰无比兴奋。[编者按]     

卫校开展校园集体舞教学的探索与实践

结合卫校以各种形式开展校园集体舞的探索、实践和经验。阐述了在卫校开展校园集体舞的思路、措施、效果和意义。     

论踏歌的形态与特征内涵

踏歌历史悠远,是一种古老的艺术形式,传袭了几千年,曾经风靡于不同的地区、民族、社会阶层.参与踏歌的舞者的身份以及人数不受严格的限制,个人的特征在整体中消失,舞群的感觉替代了个体的意识.踏歌的队列并没有严格的限制.早期的踏歌一般为圈舞形式,这主要是因为早期踏歌体现了一种群体的感召力.     

集体舞排练片段解析

每一次的集体舞排练,都是令我头疼的一件事情,暂且不说音乐选择和重新剪辑的麻烦,单就是集体舞动作的设计和排练就让我有不知所措之感。最重要的原因,就是我并不是一个擅长舞蹈的人,总觉得自己的动作不够协调,姿态不够优美,怎么去教孩子学跳集体舞呢？