坚持五个结合,切实提高干训教学质量

根据国家教委和省教委《关于加强校长培训工作的通知》精神,从去年上学期起,我们连续举办了三期校长培训班。采取了以下的作法:把学习划分为三个阶段,在教学中坚持五个结合,收到了较好的效果。三个阶段是:第一阶段以课堂教学为主,辅之以市内的教育考察(约9周时间),第二阶段撰写论文、宣读论文、去到外地教育考察(约4周时间),第三阶段总结鉴定、评比及其他(约一周时间)。五个结合,是就教学而言。其具体作法是: 一、坚持讲授和自学相结合在不断探索中,我们采用了讲授与自学相结合的办法,即在学员充分自学的基础上进行     

英语教学的“五结合”教学法

英语教学的「五结合」教学法陈贤柱杨平电大公共英语教学采用多媒体远距离电化教学手段,有其独特优势所在。但是,这种教学方式也存在着一些值得探讨的问题,如有些教学内容不切合本地学生实际;主讲教师无法广泛接触其教育对象,师生时空分离,教学信息得不到及时反馈;...     

“干训”班主任角色浅谈

“干训”班主任角色浅谈□罗信席在干训工作中,能否使学员有效地学习、完成培训任务、达到培训目的,在教学计划、教学内容、任课教师确定的情况下,一个重要因素是班主任能否卓有成效地进行班级管理。那么,如何当好干训班的班主任呢？笔者的体会是要正确地进行角色认知...     

运用“五结合”教学法 提高“两课”教学效果

为了切实提高“两课”教学的实效,我们着力于教学方法和手段的改革和创新,运用“五结合”教学法,不断提高“两课”教学质量,收到了十分明显的效果。一、学生读书与教师讲授相结合。巩固和强化教师课堂讲授的内容。使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度“两课”教学的着眼点,在于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生     

运用“五结合”教学法 提高“两课”教学效果

为了切实提高“两课”教学的实效,我们着力于教学方法和手段的改革和创新,运用“五结合”教学法,不断提高“两课”教学质量,收到了十分明显的效果。一、学生读书与教师讲授相结合,巩固和强化教师课堂讲授的内容,使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度“两课”教学的着眼点,在于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观。要达到此目的,教师必须注重于提高学生的理论水平,尤其是提高学生的理解能力、分析能力等理性思维能力。因此,一定要充分发挥学生学习的主动性,否则,是难以收到实…     

深化干训改革 探索干训新路

深化干训改革　探索干训新路包头市东河区教师进修学校白华我校是包头市较早开展小学校长岗位培训的学校之一。自１９８８年以来，我们依据国家教委和自治区教育厅有关指示精神，本着“立足当前，着眼未来，培养能力，提高素质”的指导思想，先后举办了小学校长培训班２期...     

建立干训网络 搞好干训工作

南京教育学院干训处自79年开始承担南京市中学校长培训工作,至今已有16个年头.89年12月国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(035号文件)下发后.我们在总结10年工作的基础上,加大了干训工作的力度,采取了多种形式开展培训工作,力争在3——5年内将南京市的中学校长再轮训一遍.94年南京市普教系统教育行政干部培训中心成立.我们除了继续办班开展培训工作外,还对区县的干训工作提供业务指导和咨询,培训干训师资.据95年10月统计,我们共举办了43期各种不同类型的培训班,培训了1586名中学教育行政干部,其中90年以来培训了857名,另外还组织了近1000人次的校长参加培训日活动.我们的体会是:只有建立干训网络,才能搞好干训工作     

干训工作需要“个性化培训”

<正>2007年4月,通化市教育学院在北京举办了"通化市中小学培训者高级研修班"。通化县教师进修学校非常重视这项活动,选派了12名农村中小学校长,由主管培训工作的领导带队,共计14人参加了这次培训班。在研修班上,我们听取了教育专家及名校长的专题报告,并参观了四所名校,通过七天的学习和参观,无论是在     

总结干训经验 探索干训新路

积极开展中小学校长岗位培训，是国家教委在改革发展的新形势下，作出的一项具有重大意义的战略布署。是基础教育实现《中国教育改革和发展纲要》提出的“两基”、“两全”奋斗目标的保证。认真总结岗培经验，积极探索干训规律，是教育工作新形势的需要。同时也是基础教育深化改革，稳步发展面临的一个重要课题。一、首轮中小学校长岗培的进展及经验根据中共中央组织部、国家教委有关中小学校长队伍建设的文件精神。近年来我们在自治区教委的统一布署和关心指导下。从巴州实际出发，在对全州中小学校长基本现状摸底调查的基础上。制定了《巴…     

把握干训特点 排好干训课表

把握干训特点　排好干训课表北京教育学院一分部梁舒平“八五”期间，我院贯彻国家教委０３５号文件，执行北京市政府文教办和市教育局（８９）１７号文件，大力开展了中小学校级干部岗位培训。到目前为止，城近郊区已实现了中小学校长持证上岗的目标，远郊区县也可望于明...     

养成教育中的“五结合”

习惯是条件反射长期积累和强化的结果。因此,严格要求、反复训练是形成良好习惯最基本的方法。这种方法对于小学生来说较为重要,因为他们品质的形成不是从概念开始的,而是在实践中体验和训练出来的,因此,要提高养成教育的实效性,应根据学生的年龄特点和心理生理特点做好以下工作:一、激发兴趣与严格训练相结合;二、明确要求与具体指导相结合;三、纪律制约与自我要求相结合;四、学校教育与家庭教育相结合;五、学校教育与社会教育相结合。     

优化干训方式,提高干训质量

建瓯市教师进修学校干训工作,“八五”、“九五”期间连续被省、地教育行政部门认定为“先进单位”。优良成线是怎么得来的?我以为最重要的除了学校30位教师努力工作外,还得益于我们科学探索、大胆实践,走出一条属于自己的灵活应对的干训模式之路。一、参与式参与式就是让参加干训学员自主参与教学过程的教学模式(这种模式一般适用于集中培训)。参与内容有: 1.学生参与制定教学计划。当一个班级组成,班主任只确定本期学习目标、选修课程、时间安排,关于学习方式、研讨课题、交流形式、班委产生均由学员参与讨论确定。     

试论“九五”干训教学的特点

干训教学是“九五”期间整个干训工作的重心,是提高干训工作质量,确保干训工作效益的关键环节。加强干训教学特点的研究,切实提高干训教学的水平,不仅是中小学校长队伍整体建设的需要,而且是干训工作生存与发展的必然要求,在“九五”干训工作中具有十分重要的现实意...     

把好五道关 提高干训实效性

国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出:“开展中小学校长岗位培训,应以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,做到按需施教,学用结合,注重实效。”保证质量,注重实效是岗位培训工作的生命,我们在岗位培训中注意加强全过程管理,尤其注意做好五件事,把好五道关,保证干训的实效性。     

浅议阅读教学中的“五式”教学法

阅读教学占据了整个语文教学的半壁江山,对于学生语文能力的形成具有举足轻重的作用。探索运用科学的阅读教学方法以快速提升学生语文阅读理解能力是新形势下语文教学的重要任务之一。     

实习教学中的“五步教学法”

实习教学中的“五步教学法”张雪冬成人教育要重在加强实践性教学。学生所需的专业知识和专业技能，只有通过亲自操作，在实践中才能取得最佳的学习效果。在教学实践中，我将“教”和“学”很好地结合起来，逐步摸索和总结出了“五步教学法”。随着实践教学活动的不断深入...     

立足实际抓干训 学用结合创实效

我县中小学校长岗位培训工作是从1991年下半年开始的。两年多来，我们共培训中小学校长303人。回顾两年多来的工作，我们的主要作法是：一、加强领导，落实培训措施针对干训工作时间紧、任务大、要求高的特点，我们认为：要想取得实效，避免走过场，必须做到领导上有个班子，计划上有个盘子，投入上有个位子，把各项工诈落到实处。一是落实领导班子，配齐专兼职教师。县成立了以教委主任为组长，师训、政工、计财、普教、督导、进校9人干训领导小组；县进校设立5人干训处，配备18名专兼职教师，这18名教师，有12名本科毕业，6名专科毕业；有…     

化学教学中的“五程序教学法”

化学教学中的“五程序教学法”$桂林工业中专@潘玲     

总复习中的“五结合”

1.读思结合。“学而不思则惘,思而不学则怠”。临近高考,再扎扎实实地将历史课本阅读思考一遍,既可唤醒回忆,巩固重要的史实史论,深化知识理解,完善认知结构;又可查漏补缺,提高复习的针对性和实效性,增强应考信心,使学生胸有成竹地走进考场。读要咬文嚼字,领悟道理,全面系统,条分缕析。如同第一轮复习那样,从目录到正文,从插图到小注,从习题到年表,从史实到史论。天罗地网,不留后遗症。思要多层次挖潜,多角度审视,多形式设问,全方位分析。要加强对重要历史事实、历史概念和历史结论的深层次理解,把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价,在对历史知识进行归纳、比     

关于“十五”干训课程设置的思考

重组课程结构，改革教学方法和教学模式是干训课程改革的突破点。新的“十五”干训课程里应有“新的政策、理论和技术”及“现场咨询诊断”、“自我分析”课程板块。