我国成人高等教育立法探析

法律制度健全与否是成人高等教育能否健康发展的重要保证。而我国现阶段相关法律法规还存在着诸多问题。如立法滞后,立法层次不高,法律体系不健全等。同时也存在对成人高等教育三类主要活动主体权利义务分配不合理,不能适应市场经济下成人高等教育的多模式、多需求发展等问题。为了适应终身教育的发展趋势,成人高等教育领域应该针对目前的一些立法中出现的问题完善相应的法律法规,从成人高等教育到成人教育再到终身教育,一步一步实现终身教育的法治化。     

高等教育大众化趋势中成人高校发展的新模式

中国高等教育已经进入大众化进程,党的十六大提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的目标。在这个历史进程中,成人高校应确立新的教育理念,加快改革与创新的步伐,担当起构建学习型社会的历史重任,追求新的发展。     

我国成人高等教育教学管理研究

我国高等教育已进入大众化阶段,并向纵深发展,成人高等教育在高等教育体系中其地位和作用也随之发生了深刻的变化.在我国建设有中国特色社会主义的进程向更高目标行进的过程中,成人高等教育与普通高等教育有着同样使命与责任.高等教育,应将丰厚教育资源,以自身的特有的方式服务于社会与人民.     

高等教育大众化趋势对成人高等教育发展的思考

中国高等教育已经进入大众化的进程,党的十六大提出了“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标。而全面建设小康社会教育目标的实现关键取决于农村教育水平的提高。在这个历史进程中,成人高等教育应确立全新的教育理念,加快改革与创新的步伐,担当起提高农村教育水平和人力资源开发的历史重任,追求新的发展.     

浅谈成人高等教育管理模式的转变

我国的成人高等教育,近些年来取得了长足的进展,但是随着社会的发展,成人教育面临着重大的挑战,本文论述了在新形势下我国成人高等教育急需在五个方面转变,从而使我们的成人教育得到可持续发展。     

成人高等教育考试改革的探讨

考试是教学教程中的一个重要环节,是评价和检测教学质量好坏的一个重要手段。成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;采用开放的考试形式;考试内容体现培养目标并贴近实际;建立科学的考试质量分析评价体系与反馈机制;引入国家职业资格与技能考试,课程学分互认;进行有效的考试组织和管理。     

成人高等教育转型改革之探索

2012年全国继续教育工作会议的召开,为我国继续教育事业的科学发展指明了方向,同时为成人高等教育改革发展提供了难得的外部环境。成人高等教育转型与改革需要与时俱进,开拓创新,深化教学改革,坚持应用型人才培养模式,发挥社区特色,依托职业优势,大力发展教育培训,不断推动成人高等教育事业的健康发展。     

论大众化时代成人高等教育的重新定义

我国成人高等教育的名称和概念在高等教育机会匮乏的时代从成人教育角度切入,具有时代局限性。随着高等教育大众化,成人高等教育因概念不清、定位不准,遭遇了极大困境,亟待重新定义和正名。从高等教育延展和创新的视野,重新定义成人高等教育,并正其名为开放式高等教育,比较科学。它与成人教育无关,属于继续教育的重要组成部分,“注册入学,宽进严出”是它的合适制度。     

论成人高等教育中的素质教育

本文通过对素质和素质教育内涵的分析,指出我们必须用素质教育的思想来构建成人高等教育的观念体系,树立素质教育终身化观点和人的素质发展全面化的观点,并指出通过深化教学改革,提高教师队伍的素质,加强德育工作,加强校园文化建设等途径来开展成人高等教育中的素质教育.     

谈成人高等教育课程改革

成人高等教育课程改革是发展成人教育的基础,针对课程体系设置与社会脱节,教学形式、教学方法及教材不适应成人教育等问题,本文从加强教学大纲建设、改革教学方法;制定课程评价体系及加强教材建设;充分利用现代化教育手段等方面进行了阐述。     

要在成人高等教育中实施素质教育

成人高等教育中现存的种种问题使得成人高等教育难以适应21世纪教育的需要,对其进行调整和改革已成为当前成人高等教育的首要问题.本文重点阐述了在成人高等教育中实施素质教育的广阔背景、意义和途径.     

中国成人高等教育课堂教学现状、问题及对策研究

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,促进了我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变。随着高等教育的普及,成人高等教育面临招生难、教学质量不高、学员课堂参与度低等办学难题,基于对成人高等教育的课堂教学现状的研究,分析我国成人高等教育课堂教学方面存在的问题,能有效地提高我国成人高等教育的办学水平,为成人高等教育的良性发展注入新活力。     

我国成人高等教育发展路径探析

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,以其自身丰富的内涵、较强的功能性,促进了我国高等教育事业的改革与发展,在增强国民综合文化素质与学历知识水平,推进落实科教兴国战略等方面都发挥出了非常重要的作用.我国成人高等教育取得了丰硕的成果,积累了宝贵办学经验,成人高等教育发展的历史对于进一步推动成人教育事业的发展提供了有益的启示.我国成人高等教育将在满足社会需求、教育体制改革、教育教学创新等方面做出新的贡献.     

当前成人高等教育发展的趋势与思路

近几年来 ,成人高等教育在办学、课程设置和招生等方面存在许多问题和困难 ,导致发展受到很大影响。当前成人教育的发展需注重质量和效益的提高 ,开拓办学新思路 ,走产业化和法制化办学的路子。     

我国成人高等教育转型研究文献综述

我国学术界对成人高等教育转型的基本理论、面临的问题、与社会转型的关系、路径、保障策略等方面进行了研究,取得了一定的成绩,但也存在对成人高等教育转型的关注度还不够,研究成果不够丰富;对成人高等教育的转型缺乏实证的研究;对国外的相关研究较少等问题。我们应在深入的理论分析和调查研究的基础上,科学规划成人高等教育转型路径。     

关于成人高等教育发展的思考

新世纪为成人高等教育提供了大好机遇 ,成人高等教育应纳入到素质教育的轨道。具有中国特色的成高等教育教学模式应当是 :以学员为主体的课堂教学模式 ;强化实践技能 ,理论联系实际的教学模式 ;产、学、研相结合的教学模式 ;技术化教学模式 ;综合式教学模式 ;必须加强成人高等教育的管理 ;坚持“质量第一” ,把提高教育质量放在管理工作的首位 ;始终坚持严格管理 ,狠抓管理干部的素质教育 ;坚持科学化、规范化管理 ,建立健全规章制度。     

论成人高等教育中的隐性德育课程

成人高等教育的对象具有特殊性,在教育教学中更注重知识技能的实用性。但作为高等教育的重要组成部分,德育目标同样不容忽视。与显性德育课程相比,隐性德育课程具有隐蔽性、导向性、情感性和长期性等特点,它通过与显性课程、物质环境、精神环境和学校制度相结合发挥其作用。     

北京地区性独立设置成人高校教育活动概览

2012年7月5日,由教育部职成司远程与继续教育处处长刘英（前排左五）带队的专家组莅临东城区职业大学调研并指导工作。 2013年1月6日,北京地区性独立设置成人高校校长齐聚红旗大学,共话成人教育未来发展。市教委高教处领导刘承那同志（前排左三）莅临指导。     

成人高等教育计算机专业数据库课程教学改革初探

成人教育教学质量的提高是现阶段成人高校迫切需要解决的问题。本文依据建构主义的学习理论,根据"系统化教学设计"的基本方法,按照促进学生内在认知加工过程的外部教学活动的步骤,以计算机专业数据库课程作为教学改革的研究对象,从分析教学目的和学习者,确定教学策略并实施、形成教学评价的角度对成人高等教育的教学活动进行了充分的分析与实践,探索了成人教育教学的基本规律,并可以应用这些规律有效提高教学质量。