近十年国际特殊教育信息化研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析

特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环.本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研究中的441篇文献进行可视化分析.研究发现:国际特殊教育信息化研究数量总体呈递增趋势,美国在这一研究领域中居于主导地位;研究热点包括信息...     

Special education transition issues over the past 60 years: social network analysis on Web of Science exploration

This research identified the potential special education transition development trajectories by tracing the priorities and hierarchical structure of published transition issues in special education. Social network analysis (SNA) of the 1900–2015 data from the Web of Science (WOS) database achieves a transition exploration flow by citation-based main path analysis (MPA). The first main finding was that 517 papers were published relating to special education transition over the past 60 years. Special education transition literature emerged in 1957, was systematically explored after 1987, and grew rapidly in the 1990s. The second main finding was that the trajectories contained various topics that can be broken down into two mainstream fields: curriculum and employment. The third main finding was that there are five sub-branches of the mainstream fields: legislation; team working; accountability; individualised transition programmes (ITP); and self-determination. This research is the first to use MPA techniques in SNA for special education transition. The findings indicate that more foci deserve to be explored to attain the transition working exhaustively and smooth transitions between each career stage for individuals with disabilities.     

国际道德教育研究的关键文献与高影响人物的可视化分析——基于SSCI数据库1999～2008年道德教育主题词文献

利用CiteSpace信息可视化软件,对1999～2008年间SSCI数据库中主题词为"道德教育"的全部文献进行分析,绘制文献共引网络图谱,从而对国际道德教育研究的关键文献和高影响人物进行了提取,进而厘清这一时期道德教育领域的研究脉络与研究热点。     

《渭南师范学院学报》“司马迁与《史记》研究”栏目述评（2001-2012年）——纪念“司马迁与《史记》研究”栏目开办100期

《渭南师范学院学报》创刊于1986年,其后三年,刊物利用自身独特的地域、人文优势设立“司马迁与《史记》研究”专栏,到2013年第10期共25年,连续设栏100期,发表论文265篇,在国内外的史记研究领域产生了较大影响,推动了这个研究领域的发展.就该栏目从2001-2012年12年间所发表论文,对文章的作者群和研究内容及视角进行分析,以期探寻该栏目的特色及趋势.     

甲骨文搜集著录与资源库设计

构建一个全文、图片、研究成果等综合信息的甲骨文研究性资源库是图书馆实现个性化信息服务的有效途径.根据甲骨文的内容特点和用户需求,甲骨文资源库由一个全文资源库和八个专题子库组成,有多种检索途径,可以满足不同用户的需要.     

改革开放40年我国少数民族双语教育研究热点、历史过程与展望

改革开放40年来,少数民族双语教育研究发展较快。基于中国知网数据库,运用citespace软件对1978—2018年期间国内少数民族双语教育研究的研究机构、研究内容及研究趋势进行分析,归纳出该领域的五大研究方向:双语教学、双语教师及双语教育模式研究,学前和中小学阶段双语教育研究,藏汉和维汉双语教育研究,美国双语教育和多元文化教育研究,语言态度和语言使用研究。该领域的研究经历了探索期、平稳发展期、井喷期和新时代四个阶段。针对现有研究存在的不足,本文提出强化濒危语言的教育研究、弥补高等教育阶段双语教育研究短板、开展国外双语教育专项研究等策略,以期为少数民族双语教育研究的理论与实践提供参考。     

国内特殊教育教师心理健康状况研究进展

通过中国知识资源总库—CNKI系列数据库,检索了研究特殊教育教师心理健康状况的相关文献,重点从研究概况、特殊教育教师的心理健康状况、影响因素、相关因素等方面梳理分析了2004年以来,我国大陆地区的特殊教育教师心理健康状况的相关研究与成果。最后指出未来研究应采用多元的方法,扩大研究范围,增强研究的实效性。     

在DbGrid组件中显示备注字段和图形字段内容

在Delphi中进行数据库应用软件开发中 ,DbGrid组件是进行数据组织和显示的比较好的组件 ,但是美中不足的是其不能显示特殊字段的内容 定制DbGrid可以显示备注字段和图形字段的内容     

国外在线课程评价研究现状及启示——基于WOS期刊文献(2000—2017)的引文空间分析

本研究采用CiteSpace对Web of Science核心文集数据库收录的2000—2017年的在线课程评价相关文献进行了引文空间分析。研究发现:国外在线课程评价的研究主要涵盖在线课程本体评价、继续教育领域在线课程评价、高等教育领域在线课程评价、开放教育资源视角下在线课程评价、在线课程无障碍性评价、医学教育领域在线课程评价、以个性化学习为导向的在线课程评价、关注学习者学习心理特征的在线课程评价等八个方面,且系统性强,形成了丰富的研究成果。对我国在线开放课程教学质量标准的研制具有重要启示。     

Science education textbook research trends: a systematic literature review

The number of science education research papers has been rapidly rising in recent years. This number has been particularly influenced by researchers from non-English speaking countries who contribute to the field. With this number of papers, literature reviews gain in importance as they help researchers more easily orient themselves in problem areas. The authors of this study present a literature review on science textbook research. The importance of textbooks in education is indisputable, yet research in this field is surprisingly unbalanced between particular regions or states. In this paper, a review of 183 papers published between 2000 and 2018, indexed to the Web of Science database, is introduced. The results show that researchers in Europe and the USA focus on textbook research more than researchers elsewhere in the world. The textbooks most frequently researched on are science books for secondary schools. Textbook research consists mostly of analysing learning concepts and how concepts are integrated, non-textual elements in textbooks, visual representations, learning content or learning text analysis.     

中国校长培训研究二十年：研究数量和主题的变化分析

校长培训研究是当前国际教育行政管理与领导学领域的新兴焦点。校长培训研究的发展说明学校领导培训及其领导力发展已经逐步从传统的经验总结与师徒传承,走向以知识与理论研究为实践提供更多学术性的总结与指导。本文以1989年至2008年间中国大陆学术期刊所发表的有关中小学校长培训的文章为研究对象,描述了二十年来中国校长培训研究的数量及主题的变化,结合中国校长培训的特点以及国际研究的趋势进行分析,为未来校长培训研究提供参考。     

我国特殊教育研究热点与前沿问题分析

采用CITESPACEⅡ对近五年《中国特殊教育》刊载文献进行可视化分析,以高产出者、高被引者及研究机构为关键词,得出我国特殊教育核心研究群体,以北京师范大学、华东师范大学、南京特殊教育职业学院等为主的特殊教育核心研究机构;以高频关键词、中心度为节点,对关键词聚类分析,得出我国特殊教育研究热点主要有心理健康、随班就读、自闭症等;通过突变值分析,得出"中介作用"是我国特殊教育渐增型研究前沿.提出关注学生心理健康,关注国外特殊教育发展,加强跨机构及跨学科之间的合作创新等研究策略.     

Research into higher education: an a‐theoretical community of practice?

A database of 406 articles published in 2000 in 17 specialist higher education journals, based outside North America, is analysed in terms of whether a theoretical perspective is adopted. In the majority of cases, any theoretical perspective is only implicit, and broader engagement with theory is absent. Where theory is explicit, the authors appear more likely to be based in a social science department or academic development unit, rather than an education department or higher education research centre. The implications of this analysis for the development of higher education research as an interdisciplinary field of study are explored.     

基于知识图谱的中国海洋教育研究可视化分析

在海洋强国战略背景下,学界掀起了关于海洋教育的研究热潮,吸引了多位海洋和教育领域的学者产出大量成果,知识图谱可以直观地揭示出中国海洋教育研究的发展概况与理论前沿。运用文献计量方法和知识网络分析工具CiteSpace对2005-2019年CNKI数据库检索出的561篇海洋教育研究的文献进行分析,从核心作者、机构、发文期刊以及高被引文献等方面,揭示中国海洋教育的热点、现状及趋势。通过分析得出,中国海洋教育研究的历史趋势为波动上升式。经过不断的发展,已经形成了多名核心作者、核心研究机构以及核心发文期刊。通过对海洋教育研究的     

中外合作办学研究述评——以2009—2019年CNKI数据库为样本

近十年,中外合作办学逐渐成为我国高等教育阶段一种特殊的办学形式。为进一步充实和发展我国中外合作办学内容,文章通过梳理2009-2019年间CNKI数据库上发表的以“中外合作办学”为关键词的高等教育类核心及其以上刊物,通过对文献的整理、归类及分析,从中外合作办学的理念、现状及展望三方面对文献内容进行评价,以对此类问题的研究做出一定的判断。     

近二十年国际特殊教育辅助技术研究的演化路径分析

采用BibExcel、SciMAT和UCINET软件分析2000-2019年国际SSCI期刊中特殊教育辅助技术的文献关键词数据,横向剖析当前特殊教育辅助技术的研究热点,纵向梳理近二十年特殊教育辅助技术研究的发展路径变化,同时通过关键词共现网络对特殊教育辅助技术进行综合分析。结果表明近二十年特殊教育辅助技术研究向着研究对象集中化,技术类型高技术化,应用领域多元化的方向演进。基于分析结果,提出发展我国特殊教育辅助技术的若干建议。     

1979—2013年我国旅游教育研究动态及展望

通过对中国知网中的中国期刊全文数据库等数据库1979—2013年发表的旅游教育相关文献进行精确检索,运用定量方法进行统计分析,得出以下结果:从研究年度来看,不同时间段呈现不同研究特征;从文献种类来看,旅游类和教育类期刊是旅游教育研究的刊文主体;从发文作者来看,高校人员是旅游教育研究的主体;从研究内容来看,旅游教育发展和人才培养是研究重点。未来的旅游教育研究还需要方法多样化,内容具体化,领域多元化,主体多层次。     

Integrating studients with special educational needs into mainstream schools in OECD countries

After graduating from the University of London in psychology, Peter Evans completed his Ph.D. in the field of special education. He directed a research project, funded by the Department of Education and Science, on curriculum development for pupils with moderate learning difficulties. Subsequently he became responsible for programmes on special education at the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) in Paris. Peter Evans has published many books and scientific papers in the area of learning difficulties. Recent books includeIntegrating students with special needs into mainstream schools (1995) andOur children at risk (1995).     

文化回应性教学国际研究现状与趋势——基于WOS数据库的文献计量分析

在文化日益多元的今天,文化回应性教学备受关注。应用计量可视化软件HistCite 分析Web of Science检索平台SSCI数据库收录的文化回应性教学研究文献,绘制了文献引证关系图谱,对相关研究进行分析。研究发现:文化回应性教学研究自2006年后总体呈稳步上升趋势,美国是该领域学术研究最具代表性的国家;研究聚焦于文化回应性教学的内涵理解与课堂实践,文化回应性教学与教师教育;研究内容不断细化、深化与多元化。加强文化回应性教学的理论基础研究,重视本土建构与国际视野的互动研究,增强基于证据的文化回应性教学实施效果研究,推进教师文化回应性教学能力培养的追踪研究是未来的趋势。