用真诚打动心灵

有这样一个故事：一位农夫赶着一头毛驴去赶集,走到半路,驴累了,突然卧地不起,农夫用鞭抽之,驴不起,再抽之,仍不起。最后,农夫心生一计,对驴说：再不起来就让你当班主任去。驴听后,立刻起身,一路狂奔而去。     

打动学生心灵的话语

作为教师,身上肩负着重大的责任.不仅要传授给学生知识,更重要的是教会他们怎么做人.教育的方法是多种多样的,其中,教师的艺术性的语言,能触动学生的心灵,使他们想听、爱听、乐意听,从而达到教育的目的.     

像周迅那样做“真”人

都说娱乐圈竞争激烈,不可能存在真正的友谊。但是周迅好得出奇的人缘还真是叫人嫉妒,她没有因得到名利而失去朋友,也不用忍受繁华背后的落寞,反而可以和常人一样体验和朋友在一起欢声笑语的快乐时光。没有李嘉欣标致的面孔、巩俐傲人的身材、更没有林志玲甜美嗓音的周迅,不仅因演技棒被誉为百变精灵,人缘还难得的好,无论和谁她都不会交恶,总能相处得很融洽。从精明强干的     

像周迅那样做“真”人

都说娱乐圈竞争激烈,不可能存在真正的友谊。但是周迅好得出奇的人缘还真是叫人嫉妒,她没有因得到名利而失去朋友,也不用忍受繁华背后的落寞,反而可以和常人一样体验和朋友在一起欢声笑语的快乐时光。     

用声音打动孩子的心灵

“课堂上,赵鹏老师甜美的声音,亲切的话语,与学生平等而又真切的交流,让我们真正体会到了什么是以学生为主体,什么是对生命的尊重与热爱!她的课堂,常常让我们感动,感动于她的自然与真实,感动于她对学生和语文教学发自内心的热爱：”这是在一次全国名师精品课展示暨教师专业成长研讨会上主持人对赵鹏的介绍。     

让音乐打动学生的心灵

在小学阶段，学生的心灵纯真，容易敞开心扉接纳新的事物。音乐教学的目的就是要打动学生的心灵，让他们真正用心去体味音乐中的美，感悟音乐的博大，体验音乐中的文化传承。音乐教学的最高境界就是让学生的内心和音乐产生共鸣，这种心与心的感应需要老师用心去引导、激发。     

打动心灵的世界经典童话

从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。——《巨人的花园》《巨人的花园》选自英国作家王尔德写的童话《自私的巨人》。《自私的巨人》是王尔德童话中篇幅最短的一篇,也是最优美、     

打动纯真心灵 培养朴素感情

被打动了的心灵才能发出真实的声音。少先队爱党教育活动只有打动少先队员纯真的心灵,才能实现培养灌输少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的目的。榜样示范,在英雄引领下成长。有一句拉丁名言说得好——言词固可教人,而榜样更具魅力。学校少先队可以创建英雄中队、与党员大朋友手拉手等载体,通过开展续写雷锋日记、寻找身边的党员榜样、党员少先队员书画展等主题活动,让队员明白党是由群众中的先进分子组成,展现共产党员可贵的品德,引导队员向党员学习。     

“像戏”还是“像真”——浅谈戏剧性的外显与内化

戏剧性是戏剧作品最根本的特质,在戏剧创作中戏剧性的呈现方式并无定式,无论是外显的戏剧性抑或是内化的戏剧性,只要能成功地引发观众内心的震荡,就足以成为一部经典作品。     

用文本打动学生的写作心灵

阅读美文是一种享受,能够涵泳其中更是一种陶醉。阅读是由外向内的吸收,是对语言文字的理解;作文是由内向外的表达,是对语言文字的运用。作文是写出来的,也是悟出来的,它离不开学生的阅读和对作品的领悟这一至关重要的环节。我们知道,读是写的前提,写是读的落实,读是写的基     

能打动学生心灵的操行评语

写操行评语是每个学期末班主任的一项常规工作,对于学生也有着重要的意义。在新形势下,操行评语的写作模式已经发生了很大的变化,许多班主任都形成了自己的风格,收到了较好的效果。笔者将自己在写评语过程中的收获和感想与大家分享。     

范画教学——用眼睛打动心灵

美术课也是一门技能性较强的学科,美术课本中的教学内容仅凭老师口头讲授往往难以奏效,它需要教师的示范和学生的演练来帮助学生正确理解教学内容和熟悉基本技法。范画教学是美术教师必备的基本业务能力,它不仅是运用于课堂教学的一把巧钥匙,更是沟通学生心灵、激发学生兴趣的有效方法。     

以“打动心灵”为导向的英语互动教学探究与实践

在英语课堂教学中,教师可以运用“打动心灵”的互动教学方式,采用互动氛围、互动问答、互动评价、互动体验等方式打动学生心灵、活跃学生思维、展现学生个性、培养学生能力。     

让数学教学语言打动学生的心灵

研究数学教学语言的提炼与运用对于小学数学课堂教学有着十分重要的意义。因为数学本身是一门逻辑性强,相对来说比较抽象和枯燥的学科,而小学生活泼好动,长于具体形象思维,抽象逻辑思维正处在发展之中。学习内容与学习者之间存在着较为突出的矛盾。教师充分挖掘语言的功能,化枯燥为生动,对于提高小学数学课堂教学效率,有着十分重要的现实意义。     

让班队课真正打动学生的心灵

某日在教学《明天我们毕业》时与学生一起聊到了一个话题：小学六年,你最喜欢的班主任是哪一位？＂目的是想和学生们一起回忆一下曾经教育过他们,并给他们留下深刻印象的老师,借机激发他们对老师的感恩之心。没想到学生们竟异口同声地回答到没有!复问,答案还是一样。那一刻,我沉默了,甚至有点气愤。是呀,六年学习生活即将结束,在这六年里,哪一位班主任不在为学生的健康成长、     

那些阅读中打动我们心灵的语句

人类在做孩子的时候感到无聊,盼望着长大。长大后又向往着返回童年。他们浪费自己的健康去赢得个人的财富,然后又浪费自己的财富去重建自身的健康。他们焦虑地憧憬未来,忘记了眼前的生活,活着既不是为了现在也不是为了将来。     

用真实的赞美打动学生的心灵

每个人都希望得到赞美，所以，我们要善于赞扬他人，而不要轻易地批评他人。几年教学实践中，我逐渐发现在对学生教育中，责难和赞美方法不同，效果也截然不一样。在我们真诚赞扬学生时，学生也会拿出他们的真诚，自然而然显出友好合作的态度来。经常鼓励学生，赞美学生，往往会收到更好的教育效果。