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王艳梅 《佳木斯教育学院学报》2004,(1):30-31
在语文教学中通过对学生自学习惯的培养,自学方法的指导,自学条件的创造,可以提高学生自主学习的能力,对提高学生综合素质具有重要意义。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,灵活指导学生自学课文,既能培养学生的阅读能力和思维能力,又能培养学生的创新能力。一、在自学课文中培养学生的阅读能力要指导学生自学好课文,必须教给学生阅读的方 相似文献
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对任何一个学生来说,自学能力都是一种终身能力,从小就要培养,特别是自学习惯,不是短时间能够形成的。我们要培养学生良好的自学数学的能力,首先必须了解什么是自学能力,它的结构是什么。 相似文献
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从心理学的角度来说,习惯是人在长期的反复实践中形成的近乎本能的反应,可以说是一种意识的高度自觉。良好的学习习惯跟自觉的学习态度是一致的。就语文教学而言,学生要想不断提高语文知识水平,需要养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力。一、凭借课文优势注重指导学习方法根据部分学生习惯于听讲,死记,硬背,缺乏科学的学习方法这一实际情况,我凭借具体课文的优势,指导学生掌握学习的五种方法:1.“读查法”。就是结合课文,让 相似文献
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文贵曲,那么课文分析呢?那种“三步一岗、五步一哨”式的“这说明了什么”“这表现了什么”的分析法之所以常常令学生昏昏欲睡,就是因为常常太直、太干,把文思、文势、文意、文脉、文味、文气、文采等文章赖以存活的神情理趣,肆意割裂、肢解,使其原本鲜活生动的教学内容,变成风干硬化的“木乃伊“,怎能不失败呢?赞可夫 相似文献
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我们已经步入了一个新的世纪。新世纪的教育是终身教育,新世纪的基础教育是要培养学生终身学习的愿望和能力。“新的教育精神使个人成为他自己化进步的主人和创造。自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中,都具有无可替代的价值。”(参见《学会生存》)叶圣陶先生也曾经说过,“……自我教育,简单地说就是‘自学’。自学能力的强或弱,根据在校时候所受教育的好或差。假如在校时候常被引导向自学方面前进,学生有福了,他们一辈子得到无限好的受用。而且不但他们自己,社会和国家也得到无限大的利益,不怕他人嗤笑,我简直要外行地说,所有各级各类学校以及补习、进修机构的主要职能,全部在引导来学的人向自学方向不断进展”。 相似文献
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在语文教学实际中,那种随心所欲、毫无计划的设疑提问,难以引起学生的兴趣。只有有目的、有计划地提出问题,才能引起学生最强烈、最持久的兴趣,也才能提高教学质量。因此,设疑提问必须要有启发性,要达到四个基本要求。 相似文献
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多年的语文教学,我的体会是:学生课前预习扎实,教学时,教师轻松,学生理解透彻,掌握快,教学成绩显著。所以,培养学生认真做好课前预习,有助于提高课堂教学效果,还可以养成学生的自学习惯。那么,如何指导学生预习课文呢?我从以下几个方面去做,收效明显。 相似文献
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毋庸置疑,编入教材的课文都是典范之作,教师讲授一篇课文,除了对学生进行思想教育,帮助学生提高阅读与理解能力,还教会学生借鉴经典,提高写作水平。那么,我们该从哪些方面入手对学生进行作文指导呢? 相似文献
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常仕勇 《中国教育科研与探索》2008,(3)
运用现代汉语准确翻译文言文,是学好文言文的前提和基础。对于刚刚接触文言文的初中生来说,掌握必要的翻译技巧,是提高文言文阅读能力强有力的手段。笔者根据多年的文言文教学经验,总结了文言文翻译的六种招数,供广大师生们参考。 相似文献
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教育家叶圣陶说:“教,是为了不教。”这句话道出了教学工作的最终目的。我们所处的21世纪,是一个变化难测的世纪,是一个新事物不断涌现、知识不断更新的时代。要跟上时代的步伐,就必须学会学习。中小学语文教学的根本任务就是交给学生自学的金钥匙。学会自学,以利于在今后的生活、工作中更好地学习新知识,迎接新挑战,寻求新发展,在激烈的竞争中永远立于不败之地。所以,我在语文教学中十分注重培养学生的自学能力。 相似文献
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语文课文教学的整体感知,就是要使学生学会从整体感知入手去钻研课文。那么,我们怎样才能实现课文的整体感知呢? 一、优化开讲艺术 开讲,起着对整堂课的定向和统领的作用。语文课的开讲,让学生迅速了解这篇课文讲什么、目的是什么、学习重点是什 相似文献
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解培仁 《中小学教育与管理》2004,(2):34-34
叶圣陶说过,教师现在的教,正是为了将来的不教。我们要使语教学摆脱低效高耗的窘境,就要重视语学习方法的研究与指导,让学生尽快学会自己“走路”,帮助他们掌握适合自己的语自学方法。 相似文献
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