开启两扇门 服务全社会——上海建设职业教育开放实训中心纪实

学生周燕现在"变"成了一名海关人员,在拿到入港货物申报单后,开始一丝不苟地验货、填表、报检……和正式海关人员的日常工作完全一样,周燕模拟完成了办理入关手续的每一个环节。这是记者在上海市现代职业技术学校的报关实训中心看到的学生实习的一幕。就像这一职业学校一样,上海许多职业学校都根据自己的专业培养方向,建成了一批模拟逼真的     

上海职业教育开放实训中心 绩效评估理念与技术探究

上海职业教育开放实训中心具有数量大、种类多、区域分散等特点,亟需一种有效的激励 机制作为其有效运行的外部推力,绩效评估为实训中心运行管理提供了契机。实训中心运行绩效评 估遵循分批评估与分类评估联合推进、网上监控与实地评估协同推进、质性评价与量化评价结合推 进以及分等定级与经费拨付对应推进等“四推进”的核心理念,具体实施层面需要处理好评估指标 制定、评估专家遴选、评估星级设定和评估结果处理等关键技术。     

职业教育开放实训中心运行绩效评估的内涵研究

开放实训中心是职业教育基础能力建设的重要组成部分,也是当前大力发展职业教育、提升职业教育的重要支点,本文从实训中心存在的问题入手,从绩效评估的视角剖析其内涵发展的影响因素,对绩效评估的内涵进行元研究,为实训中心绩效评估提供思考。     

首批上海市职业教育开放实训中心通过验收

11月3日，首批上海市职业教育开放实训中心在金山化工区落成。中心承担所在学校及同类专业职业院校学生的实训，涵盖数控技术、化学工艺等专业，同时还承担各种岗位、等级的职业资格鉴定等职能。     

上海职教好戏连台——开放实训中心：上海职教发展新标志

2006年11月3日，投资总额高达5450万元的上海市职业教育化学工艺开放实训中心在上海市石化工业学校正式挂牌投入使用，另有首批9个开放实训中心同时挂牌。此外，今年年底前还将有15个开放实训中心接受建设验收评估，预计到2007年首批34个开放实训中心将完成建设任务。而第二批19个开放实训中心也已于今年7月正式立项建设。这标志着上海职教在更广阔的领域，更深入的层面上进入新的发展阶段。     

上海34所职业教育开放实训中心立项建设

上海首批34所职业教育开放实训中心最近正式立项建设。在近日召开的上海市职业教育开放实训中心建设推进会上，这34所职业教育开放实训中心单位与市教委签订了建设责任书。     

上海市职业教育开放实训中心评估的整体设计与理论探索

上海市职业教育开放实训中心建设的教育评估包括验收评估、绩效评估和等级认定两项评估工作。从评估项目设计、评估指标建立、评估过程展开和评估结论应用4个方面阐述了上海市对职业教育开放实训中心评估工作的整体设计,研究了教育评估在上海市职业教育开放实训中心建设中的作用,及由此引起的对评估理论探索。     

学生是最大的受益者 解读上海中职开放实训中心绩效评估

开放实训中心不仅给拔尖学生创造了提高技艺的空间,更重要的是它满足了全体学生夯实技能基础的需求。     

上海商业会计学校会计开放实训中心

上海市职业教育会计开放实训中心由上海商业会计学校负责建设、运行和管理，是上海市教育部门批准建设的职业教育开放实训中心之一，2006年9月建成并通过上海市教育部门验收。本实训中心坚持以就业为导向，强化职业教育特色，除承担本校学生的会计实训任务外，还面向社会、面向市场，实现职业教育与职业培训并举，满足学历教育和非学历教育会计专业的实训，满足中职和高职不同层次的会计专业的实训，并服务于在职人员培训、在职师资培训、就业和再就业培训、农村劳动力转移培训等各类职业培训。[第一段]     

开放实训中心，上海中职新名片

在今年的全国职业院校技能大赛上,上海代表队历史性地夺得了一等奖总数和团体总分两个第一。分析总结显示,一流的实训条件被认为是此次取得佳绩的重要基础。职业教育的一个重要任务,就是要培养学生的职业技能,提高他们的动手实践能力。正是基于这样的认识,近年来上海掀起了新一轮的开放实训中心建设高潮,这也成为了反映上海中职发展水平的一张新名片。但在实训硬件设备趋向一流的同时,如何提高三实训中心的运作效率和教师的双师素质成了检验这张名片含金量的关键。     

如何更好地实现开放实训中心的开放性

如何有效地利用实训资源,提高开放实训中心的运行效率与效能,在全方位开放的基础上,实现实训资源使用的最优化,是当前开放实训中心建设首要考虑的问题,而要解决这一问题,开放实训中心的开放性及运行管理问题的解决是关键。     

德州市职业教育发展规划（2014-2020年）暨德州市职业教育公共实训中心建设方案专家论证会

5月30日,德州市职业教育发展规划（2014-2020年）暨德州市职业教育公共实训中心建设方案专家论证会在德州职业技术学院召开。论证会评审组由中国天津职业技能公共实训中心等单位专家吴立国、刘玉亮、胡鹏、石忠、王舜昌、于万成、曲京民组成。     

职教为公能力为本 开放实训开放办学——上海职业教育开放性实训中心建设实践意义浅析

职业教育发展不仅是自身体系和模式的发展,更是一种与社会、与企业相协调进步的外向服务型发展,其“开放性“和“服务性“特征越来越明显。上海职业教育开放性实训中心体系工程建设突显了这两大特征。它既是提升职业教育办学能力的有效途径,也是践行“以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位“理念的重要平台。     

11个集体被授予全国抗震救灾英雄集体称号

《中国教育报》消息为大力弘扬万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神,激励全党全军全国各族人民奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业,党中央、国务院和中央军委决定,授予成都市公安局交通警察支队等319个集体“全国抗震救灾英雄集体”荣誉称号;追授雷勇等5名同志“全国抗震救灾模范”荣誉称号;授予蒋敏等517名同志“全国抗震救灾模范”荣誉称号。     

上海青年使用开放教育资源的现状及分析——以440个上海青年样本为例

以“开放教育资源”(OER)为主题,本文梳理了开放教育资源发展历史和分布情况,以此为入手,调查了440个上海市青年(28周岁以下)使用开放教育资源的情况,根据调查数据并结合访谈,试图了解本市青年对开放教育资源的使用现状,把握本市青年对开放教育资源的需求、评价和看法,探讨开放教育资源的普及对教育资源结构、教育公平和教育方式变革上的影响,并对开放教育资源的未来发展提出建议与展望.     

开放教育试点总结性评估工作的几个关键点

教育部开展的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估已经开始。我们在迎接总结性评估工作的过程中应明确其指导方针以及与中期评估的区别和联系,进一步确立现代远程教育的科学发展观,重视以下几个关键性问题:试点的指导思想应是开放教育理念和本校人才培养模式改革思路的综合体现;基于网络的教学环境和教学资源的建设是为了创设开放教育条件下人才培养的新环境;教学模式改革本质上就是倡导以"学习者发展为中心"的新的多元化学习方式;实践教学应该是一个充分体现培养目标的完整教学体系;加强素质教育的主渠道应是专业教育和课程教学;课题研究必须通过试点一线人员的"行动研究"来提升使用价值等。我们只有认真地总结和提炼"促进发展"的经验,努力探索和创新"促进发展"的实践,才能推进现代远程开放教育全面、稳定地可持续发展。     

上海将评估农民工子弟小学办学绩效

上海市教委近日发布通知,将在本市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学中开展首轮办学绩效评估工作,首轮评估从2011年秋季开始。届时,市教育行政部门将委托上海市教育评估院对区县推荐的学校开展办学绩效评估,依据其评估结果和建议,向社会公示市级“办学绩效评估优良学校”名单。     

智力与发展性障碍者支持式职业教育研讨会在上海召开

本刊讯智力与发展性障碍者支持式职业教育研讨会日前在上海召开,来自全国各地的近百位特教工作者齐聚一堂,共同探讨如何构建轻度智障学生职业生涯发展的教育模式。会上,上海市长宁区初级职业技术学校校长沈立等作交流发言。     

上海正筹建全国首个“开放大学”或取消成人高考

上海市教委召开《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》终身教育和教师队伍建设情况说明会透露,目前,本市正筹建全国首个“上海开放大学”,通过整合各类成人教育与培训资源,建立市民“学分银行”等形式,将学分转换成研究生学历。此后,成人高考或将取消,取而代之的是宽进严出的入学制。     

上海完成对区县义务教育基本均衡发展督导认定

"下一阶段的工作重点将从督政转向督学,将发展性督导和绿色指标融合在一起,强调不用一个指标督导一所学校,让学校办出特色、办出品牌。"上海市教委于6月19日召开的新闻发布会传出消息,上海完成对17个区县义务教育基本均衡发展的督导认定。督政结果表明,上海市各区县己实现义务教育基本均衡发展的目标,17个区县就近入学率均在90%以上。另据调查,82%的公众对所在区县义务教育均衡发展"满意"