高职学生研讨式主题班会实践与探索

基于高职学生课余素质拓展项目即“研讨式”主题班会的实践与研究,从能力本位的视角理解“研讨会”主题班会活动的理论背景和活动设计,分析了在该活动中学生学习任务的特点和活动效果,旨在表明高职教育能力本位课程环境下,积极开展学生课余素质拓展课程的现实意义。     

对一节主题班会课的研究

本文拟就北京市通州区运河中学高一(1)班主题班会进行分析研究,以便今后更好地发挥主题班会的作用及更有效地改进德育工作。一、班会的概况主题:共创和谐的蓝天。班会目的:师生通过讨论,彼此增进了解,进一步建立良好的关系,以期互动和谐发展。     

五年制高职辅导员如何做好学生的德育工作

辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在德育工作中发挥着重要作用。由于五年制高职学校学生入学年龄较小．五年制高职辅导员的德育工作不同于高校辅导员的德育工作．本文就五年制高职辅导员如何做好学生德育工作的问题进行了探讨,以使五年制高职校辅导员能更好地开展德育工作,充分发挥自身作用。     

主题班会课的主题确立策略

主题班会课是对学生进行思想道德教育的重要形式。上好主题班会课,确立好主题是前提。主题的确立和优化可以从丰富班会课的“寻题”资源、优化班会课的“导题”方式、完成班会课的“破题”进阶三个方面来进行。     

基于职业生涯规划的五年制高职学生进阶式主题班会构建——以江苏联合职业技术学院商务英语专业为例

利用主题班会贯穿于高职阶段的优势,以五年制高职学生为对象,以职业生涯规划为关键,以主题班会为载体,按照导入期、调整期、适应初期三个阶段设置层层递进的目标,进阶式地引导学生,树立正确的择业观、就业观,增强学生正确规划人生的能力,不断提升学生理论知识、专业技能和综合素养．解决商务英语专业五年制高职学生就业择业困境。     

新媒体背景下主题班会课创新探索

新媒体的"泛在"状态对班主任德育工作的开展带来了新的挑战。班主任有效利用新媒体平台、合理整合网络教育资源,提高网络资源的获取应用能力,已然成为新媒体背景下班主任顺利开展思想道德教育工作的必要条件。班主任充分利用新媒体平台,利用新媒体创新主题班会课的形式和内容,可以提升主题班会课的教育效果。     

德育助推五年制高职学生素质提高

通过对徐州市区和邳州两地共四所五年制高职学校德育工作开展情况的调研,发现四所学校的德育工作皆存在"德育为首"地位不明显、德育教学内容枯燥、形式单一等问题。针对上述问题,从树立德育理念、丰富德育内容、创新德育路径三方面提出建议。     

基于校本的主题班会课设计探索

本研究从学校实际出发,以主题班会课设计为抓手,做好班会顶层目标设计,明确班会设计要求,提供主题班会"菜单",提出班会组织形式,分年级构建不同侧重点的"博爱"系列主题班会,为解决主题班会课实效性低下提供借鉴。     

高职学生心理健康教育主题班会模式探索与实践

目前高职院校学生存在很多心理问题,同时高职院校的心理健康教育也存在重视不够,没有强有力的心理健康教育队伍,没有有效的教育手段等问题。在这种背景下．本文提出了心理健康教育主题班会的新模式．该模式具备一定的新颖性和时效性,为广大高职学生提供了一个新的平台．深受学生的欢迎。     

高职院校主题班会整体设计探索

从高职院校特点、院系自身特色以及学生内在发展需要出发,系统构建完整的体系化的主题班会体系,让学生在积极参与、全身心投入中生成新的思想、行为、道德精神和德性,更好地发挥主题班会的思想引领功能。     

五年制高职教育内涵发展的实践探索

详细分析五年制高职教育特色,并在此基础上从教学标准制定、课程体系构建、师资队伍建设及智慧校园建设四方面分析五年制高职教育的内涵发展。     

高职院校主题班会整体设计探索

从高职院校特点、院系自身特色以及学生内在发展需要出发,系统构建完整的体系化的主题班会体系,让学生在积极参与、全身心投入中生成新的思想、行为、道德精神和德性,更好地发挥主题班会的思想引领功能.     

五年制高职诗歌教学探索与实践

本文阐述了五年制高职诗歌教学的重要性,分析了五年制学生诗歌学习的现状,并结合教学实践探讨了诗歌教学的方法,努力提高教学效果。     

论高职主题班会的创新实践

主题班会,对于提高学生道德思想水平和创新实践能力有着积极的作用。目前高职主题班会的建设和开展存在诸多问题,高职主题班会的创新值得我们深思,本文就高职主题班会中的创新实践中的制度设计进行分析。     

中职主题班会课的策划

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.根据本人在校管理班会课的经验,把班会课的安排分为以下几种情况.一是根据学生状况安排班会课主题;二是根据班级实际情况安排班会课主题;三是根据学校阶段性任务安排班会课主题;四是根据社会时事安排班会课主题.     

五年制高职专业教学探索

五年制高职学生的特点决定他们在学习上会出现许多问题,教学工作者要正视问题根源,根据学生的特点编制合适的人才培养方案,采用科学的教学方法和加强学生思想教育工作,使五年制高职专业教学达到良好的效果。     

五年制高职教学督导探索

本文认为,要提高教学督导工作实效,必须加强督导队伍建设;构建二级督导组织;实现教学督导常态化;健全教学督导机制;创新督导工作方式方法;重视教学督导研究。     

五年制高职院校法制教育的探索和实践

通过对五年制高职院校法制教育的现状描述,分析其存在的问题和产生的原因,提出重构“一二三四五”法制教育新体系,强化四支法制教育队伍,重构法制教育内容,探索灵活多样的法制教育方法,实施依法治校以及整合学校、家庭和社会三重法制教育资源,为五年制高职院校法制教育的改革与创新提供对策和建议。     

五年制高职德育要素整体优化及实践探索

当前五年制高职院校德育在体系、观念和途径上都存在诸多问题。运用系统论原理,从目标、内容、途径、方法、评价、管理等方面进行整体优化组合研究,可望有效地解决五年制高职院校德育呈现的新问题,建立一个新的德育体系。在整体优化德育结构要素的实践探索中,运用结构分析法,对于确定合理的德育系统结构具有重要的指导意义。     

谈如何创设德育主题班会

中小学德育工作重要途径之一是主题班会，班主任必须树立全新的主题班会理念，深刻领会开展主题班会的意义，恰当地设计主题班会，科学选用主题班会类型和做好组织过程的准备，才能发挥主题班会在德育教育中的重要作用。