教师职业幸福感的理性思考

教师职业幸福感是影响教师工作的重要因素。教师幸福感的影响因素既有教师自身素质和对教育工作理解的方面,也有国家教育政策、社会环境、社会认可、学校管理和教师评价机制的方面。正确认识这些因素对教师职业幸福感的影响,提高教师的幸福指数,对于实现教师和社会的双赢具有重要意义。     

关于中职教师职业素养的几点思考

教师的职业素养处于教育事业的核心地位,决定着教师职业的意义和价值。因此,提高中职教师的道德素养和专业知识,是职业教育快速发展的重要因素。     

关于教师专业化的理性思考与建议

教师是一种专门的职业，具有不可替代的严肃性。因而在教师教育中不仅学科知识的教育是专业教育，教育知识的教育也是专业教育。为此，借鉴外国经验，针对普通高师普遍存在的问题，提出若干具体建议和改革方案。     

关于教师道德素养建设的理性思考

教师道德素养是教师人格道德素养和职业道德规范在其教学行为中的体现。当代学校教育中呈现出学生学习不良等问题,这与教师道德素养普遍存在不同程度问题有着一定关系。教师道德关系学生成长,对其自身的专业进步以及社会道德进步也具有重要影响,所以研究教师道德素养提升有着重要的教育和社会价值。     

关于教师道德素养建设的理性思考

教师道德素养是教师人格道德素养和职业道德规范在其教学行为中的体现.当代学校教育中呈现出学生学习不良等问题,这与教师道德素养普遍存在不同程度问题有着一定关系.教师道德关系学生成长,对其自身的专业进步以及社会道德进步也具有重要影响,所以研究教师道德素养提升有着重要的教育和社会价值.     

关于我国教师职业专业化的思考

在学校教育改革与发展中 ,教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在 2 0世纪的世界教育改革和发展中 ,特别是最近十几年 ,许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用 ,并不断加强师资队伍的培养培训工作 ,使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平 ,已成为我国教育的重要研究课题。本文就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析 ,并提出若干建议 ,希望对我国教师队伍建设能有所启示     

关于校本教研的理性思考

在校本教研的理性思考中，要回答三个问题：校本教研是什么？校本教研为什么？校本教研做什么？这三个问题相互联系，共同构成有机整体。     

教师职业认同:困境与理性回归

受制于学校制度规约、科层规则及教师自身的精神耗竭、归因偏差等因素,教师职业认同日益消退,职业发展面临困境,必须采取针对性的措施,扭转局面.具体的对策有:以创新管理机制为先导,扩大教师的主动发展领域;挖掘积极的心理解读,破除伦理困境;遵循积极的归因价值取向,减少习得性无助感.     

关于成人教育教师职业素养的思考

在经济全球化、社会知识化、教育终身化、人才多样化的新世纪,对教师的要求也越来越高。成人教育教师必须根据成人教育对象的特点,具备信息素养、法律素养、知识素养、人文素养和创新、科研素养,才能适应社会发展的需要。     

关于我国教师职业声望的思考

教师是学校教育的主要参与者,其角色扮演状况影响教育教学活动的成败与社会成效。教师职业声望直接影响教师工作的热情和教育事业的发展。本文从教师职业声望的认识、教师职业声望的现状、影响教师职业声望的因素及提高教师职业声望的对策四方面进行阐述。     

关于语文课堂教学的几点理性思考

新课程改革在我区全面实施。经过两年实践。课改新理念已得到大多数教师的认同。教师的教育观念、教学行为、教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化：教学方式呈现出“灵活、新颖、多样”的态势：“自主、合作、探究”的理念逐渐深入课堂。给课堂教学带来了新气象，但同时也出现了许多问题：     

中职学校实行半军事化管理的理性思考

半军事化管理是指非军事单位仿效军队正规化管理的模式,按照本单位全面建设的需要,所实行的内部规范化管理.在中职学校实施半军事化管理,能增强学生思想道德教育的实效性,为学生创造良好的学习环境、生活环境.然而,在实施半军事化管理的过程中也发现存在着一些问题,文章针对这些问题提出了提高教官知识水平、以人为本进行教育引导及开展丰富多彩的课外活动等措施.     

关于教师职业成熟的定位思考

如何正确给教师职业成熟定位,提高教师教学质量,一直是人们关心的问题。本文进一步探讨教师职业成熟的意义、标准及表现形式,旨在帮助人们重新认识和寻找促进教师职业成熟的途径和方法。     

关于新时期高校保密工作的理性思考

结合对高校保密工作存在问题及其原因的深入分析,提出相应对策,以期加强高校保密工作.     

关于体育院校办学模式的理性思考

在全国高校积极推进新一轮管理体制改革之际,中央有关领导十分重视体育院校的改革工作。李岚清副总理在１９９９年全国体育工作会议座谈会上指出：“体育院校要办出特色,办出水平”。国家体育总局伍绍祖局长也明确提出要将体育院校“办成教育、训练、科研三结合的基地”。这些指示和论述给体育院校的发展提出了要求,也指明了体育院校办学模式改革的方向。针对当前体育院校面临的形势,结合学习李岚清副总理的指示和国家体育总局对体育院校改革的意见,我们对改革办学模式的有关理论和实践问题进行了初步的研究和思考。一、体育院校改革的…     

教师职业性质的界定及其给我们的启示

教师作为专业工作者，必须具有下列四个特征；（１）必须经过长期的专门训练；（２）必须享有相当的独立自主权；（３）富有专业特点的职业道德；（４）必须不断地在职进修。要提高教师的社会地位，就必须提高教师的学历和学术水平，使教师享有充分的独立自主权。     

理性范畴的理性思考

论文以哲学史为依据,将理性分为理论理性、实践理性、并分别给予具体的分类和阐释。在此基础上,又提出一种新的理性:人法的理性,试图解决现代社会中"理性的吊诡"。     

关于着装实践中的理性思考

真正掌握人与服饰的关系,在保持审美主体的相对独立性的基础上,对作为审美客体的服饰美与人格美做出理想的分析和判断。在和谐中打造美丽,在时尚中凸显风格,在气质上播种魅力,在个性上宣扬自己。     

打造中职教师职业成长的平台

中职教师的职业成长是社会的需求。教育行政部门、中等职业技术学校应创设利于教师职业成长的软硬件环境:以经济发展和教育理论发展为依归,完善教师在职培训体系。以课程改革为突破点,促进教师个性化教育教学风格的形成。以教育科研为持续动力,构建专家型、科研型教师队伍。以建立教师职业成长评价标准为激励,提高教师职业成长效率。