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在当前素质教育不断深化与发展的理念中,游戏被认为是培养幼儿认知能力的最佳方法之一,尤其是在幼儿学习能力的培养方面,更是起着重要的作用。学习能力的有效养成不但能够有助于幼儿文字感知能力的正确树立,同时更能够让他们开阔视野,获取更加多元化的知识。而通过游戏来进行幼儿学习能力的培养更是目前学术范围内普遍认可的一种方法,在游戏中,幼儿可以将学习作为一项游戏目标,更能够在游戏中对学习内容进行符号记忆,最终在游戏中激发幼儿自我学习意识。 相似文献
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游戏作为幼儿最感兴趣的教育方式,在不同的国家和地区的幼儿教育中都得到了很好的普及和推广。由于幼儿在不同的年龄段需要不同形式的游戏活动,这就决定了幼儿教师要具有敏锐的观察力和以幼儿为本的思想观念,积极地开拓出不同的游戏形式来满足幼儿的需要。本文将着重阐述游戏在幼儿成长教育中的重要性,以期充分发挥出游戏对幼儿成长的积极作用。 相似文献
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黄纯国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(4)
电脑游戏具有巨大的魅力,将电脑游戏的魅力迁移到教学活动中来,已被许多教育学者所重视.对此初步探讨了游戏的意义、游戏化学习的内涵、电脑教育游戏的定义与分类、教育教学与电脑游戏的结合模式、开发和使用电脑教育游戏时需要注意的问题等. 相似文献
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游戏是幼儿期儿童的主导活动。利用游戏,幼儿可以在一种轻松愉快的心理环境下模仿性地、创造性地参与成人的社会生活,发展幼儿的认知水平,满足幼儿成长的心理需要,培养他们优良的心理品质。利用游戏,我们还可以对幼儿心理问题进行有效的干预治疗。利用游戏开展幼儿心理健康教育行之有效。 相似文献
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基于计算机网络的适应性学习系统是教育信息化的一个典型应用。在人工智能和网络技术支持下,适应性学习系统可以使不同类型特征的学生群体享受到不同的个别化和个性化的学习指导。正所谓教学有法,但无定法,各有各法,贵在得法。首都师范大学教育技术系王陆教授带领现代教育技术重点实验室团队以教师经验性知识为核心,设计开发的适应性学习系统在中小学课题校的实践中取得了显著的成效,也为我们课堂教学应用带来了不少值得进一步探究的启示。个性化学习是一种“量身定制”的理想化的教育方式,它保证了学生个性的张扬,体现了素质教育的本质,是新课程改革的一项学习革命。个性化学习系统走进中小学课堂教学可以说在个性化学习应用领域迈出了第一步。为此,我们特别策划了本期专题,从系统开发的背景、初衷、应用过程和体会等若干方面对个性化学习的实施和开展做了系统介绍,与大家共同感受一下这种学习方式给教师、学生带来的新体验,也为今后进一步开展此项研究提供依据和帮助。 相似文献
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沙盘游戏与幼儿的心理成长 总被引:4,自引:0,他引:4
华南师范大学学前教育系主任高岚教授承担着广东省“十五”规划课题“学前儿童心理教育研究”,并在三所幼儿园采用“沙盘游戏”的方式进行个案研究。一段时间之后,一些心理及行为有问题的孩子,情况有了不同程度的好转。不少幼教工作者,甚至许多家长都想了解“沙盘游戏”,为此,我们约请高岚老师撰写了这篇文章。 相似文献
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在幼儿成长的过程中,游戏是不可缺少也是不可替代的学习形式和学习过程。纵观当前的幼儿园教育,幼儿游戏的缺失现象严重,由此造成的影响和产生的问题需要我们重新梳理和认识。为此,重建幼教工作者对幼儿游戏特别是幼儿自发性游戏的合理地位的认识,具有重要的意义。我们要通过幼儿游戏的开展,还给幼儿一段健康而愉快、丰富而真实的幼儿园生活。 相似文献
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在幼儿劳动教育实践中,对劳动与游戏关系的把握直接关系到劳动教育的实施方式与效果。劳动是人的类本质,自由是游戏的根本属性,劳动与游戏既对立又统一。幼儿劳动教育要注重游戏精神与劳动教育的融合,增进其趣味性,以更好地达成劳动教育的育人目的。同时也应认识到,游戏并不等同于劳动,幼儿劳动教育应坚持教育的严肃性,防止过度游戏化对劳动教育本真意蕴的遮蔽。 相似文献
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教育与游戏的结合开拓了新的学习途径,RPG游戏由于其角色的体验特性将学习活动融入游戏的过程中,以体验学习的方式激发学习者的学习兴趣。文章基于教育游戏概念,在建构主义和体验主义学习理论的框架下,从学习过程、学习资源、学习环境和学习方式的层面探究了通过RPG游戏开展外语学习的可行性,讨论了外语学习的交际情景和兴趣驱动,以期为教育游戏和外语学习相融合的研究提供借鉴。 相似文献
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近年来,学前教育领域对幼儿的学习愈发重视,从关注幼儿“学什么”向关注幼儿“怎么学”转变。其中深度学习备受重视,它和浅层学习不同的是,深度学习强调学生的自主并在理解基础上的学习。如何辩证地认识浅层学习和深度学习各自的价值,并加以平衡,这对教师如何支持和引导幼儿开展有意义的学习具有重要意义。在区域游戏实践的基础上,剖析幼儿游戏中所蕴含的浅层学习和深度学习的特征,分析其不同的价值与意义,探讨如何在游戏中促进幼儿从浅层学习走向深度学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
目前,中国拥有超过1亿的06岁学龄前人口,占世界同龄人口的五分之一,我国的幼儿教育服务着世界上最庞大的学龄前人口。随着我国经济实力的增强与综合国力的提升,教育事业也迎来了蓬勃发展时期,中国父母对孩童教育质量也日趋重视。教育行业的迅速发展促进了幼儿教育模式的现代化和多样化,同时幼儿阶段是培养孩子自主能力和良好行为习惯以及思维模式的重要阶段,因此幼儿自主游戏逐渐成为幼儿园教学活动的重要内容。分别从幼儿自主游戏的定义与作用特点进行系统分析,并以此为基础探讨如何有效开展幼儿自主游戏才能充分发挥出幼儿自主游戏的引导和教育作用。 相似文献
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丁海东 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):6-10
幼儿游戏的教育价值不仅体现于游戏可作为早期教育教学的一种形式上的工具性手段,更可作为一种实质上的精神旨趣而导引着整个的幼儿教育与教学,即形式价值与实质价值的统一。游戏的教育价值在幼儿教育中的实现路径,一是游戏的课程化,二是课程的游戏化。 相似文献
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适应性教育游戏能够为学习者提供个性化的学习服务,有助于激发学生的学习兴趣,提高学习动机和学习效率。依据Felder—Silverman学习风格模型,从序列型与综合型的内容理解维度设计与实现了适应性教育游戏,并通过实验研究法从认可度、学习效率和影响使用教育游戏因素等方面进行研究。研究结果表明,学生在适应自己学习风格的适应性教育游戏中学习,效率明显提高。同时研究显示,无论男生、女生或是序列型学习风格的学生、综合型学习风格的学生都愿意采用综合型教育游戏进行学习,这项研究可为教育游戏设计者提供了理论参考。此外,根据学生的使用反馈情况,总结了影响学生使用教育游戏的公认"趣味性"、"愉悦性"、"易操作性"、"灵活性"四要素外,进一步提出了第五要素——"适应性"。最后,探讨了伴随翻转课堂、在线MOOC、大数据学习分析等新技术、新模式的出现,"适应性"教育游戏的应用新思路。 相似文献