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词汇是构筑语言的材料,是学习语言的基础。词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展。学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。但是面对高中英语教科书中的词汇,学生常常苦于记单词效率低、遗忘速度快,不少学生更是因此而失去学习英语的决心和信心。 相似文献
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词汇是构成语言的最基本要素,语言是词汇的海洋。本文探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇,以提高学习效率。 相似文献
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单词教学的质量取决于教导者的教学态度、教学方法和教学思维,也取决于学生平时的思考与联系。单词作为学习英语的基础,教师应该予以很大的重视,尝试运用各种积极有效的新方法,来提高英语单词教与学的效率,并应该时常根据实际情况来调整具体的实施方法,从而最大限度地扩大学生的词汇量。 相似文献
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高中英语词汇教学初探 总被引:2,自引:0,他引:2
著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:“从某种意义上来讲,在语言学习中,词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇。因为 相似文献
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刘敏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
英语科目是高中阶段许多学生的弱项。中学生在英语学习中遇到的最大的拦路虎之一就是词汇量不足。没有一定的词汇量,阅读和书面表达都将无从谈起,所以英语词汇教学在高中英语教学中不容忽视。究竟是什么原因导致学 相似文献
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词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。作为一个英语教学工作者,如何有效地进行词汇教学.将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语.能否切实有效地运用英语进行交际。 相似文献
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沈新同 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)
与旧教材相比,高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼,笔者从事高中英语教学工作十余年,每届学生在英语学习中最头疼的问题有两个:单词记忆和语法理解。词汇就像建设高楼大厦时的砖和石头,是英语学习的基础。我们该怎样进行词汇教学呢?笔者以高中英语教学的实践,谈谈自己的看法。 相似文献
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许巧梅 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
词汇是词的总和,是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋,单词就是构成词汇的基本单位。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习,那就会只见树木,不见森林。我们该怎样让学生全 相似文献
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正英国语言学家威尔金森说过,"没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"对于高中学生来说,不掌握一定的英语词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法运用英语进行交流。可以说,词汇的掌握决定了一个学生的英语水平。而高中教材的最大变化就是词汇量的增加,学生英语成绩的分化也基本从词汇开始。所以,如何在教学过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇,成为了我们高中英语教师相当关注的话题。下面,笔者结合教学实践,就如何进行词汇教学谈谈自己的一些做法。 相似文献
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英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。词汇量不足也成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”,常导致他们停滞不前,甚至因此而放弃学习英语。我针对词汇教学的问题,结合自身的教学实践,进行了探讨。 相似文献
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蒋莉 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):33-34
词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。"没有词汇,任何语言都是不可想象的。(杭宝桐,1993)"可见,在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。英语单词是构成英语语言的基石,不可或缺。词汇量也是学生读懂文章,准确获取信息的关键。英国语言学家威尔金斯说:"没有语法可表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们将无法 相似文献
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马丽娟 《中国教育科研与探索》2006,(5):41-41
词汇是组成语言的基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇呢?笔者认为采取下面一些措施是必要的。 相似文献
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众所周知,词汇是组成语言的基本要素之一,是表达语言的基本成分。在学习英语时,若没有一定的词汇量,就无法同人们进行交际,导致听说读写能力全面受阻。如何更好地教授词汇,怎样走出英语词汇教学的误区,如何创新英语词汇教学课堂呢?下面,笔者将几年来自己的习得及教学经验归纳反思如下,希望与老师们共同探讨这一问题。 相似文献
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词汇教学在高中英语学习中具有相当重要的地位。词汇不足,则学生的听、说、读、写能力都会受到极大限制,更不可能在高考中取得好的成绩。词汇问题因此也就成了学生的一块心病,成了制约学生英语水平提高的瓶颈。要解决这个难题,就先得了解学生词汇的有关状况。 相似文献
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词汇是构成语言的三大基本要素之一,也是语言教学的有机组成部分。正如语言学家Wilkin所说:"没有语法,表达甚少;没有词汇,表达为零。"词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。 相似文献
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在将近20年的高中英语教学过程中,对于学生学习英语的困难,我深有体会.相当一部分学生觉得学习英语困难,究其原因主要在于学习和记忆词汇困难,掌握的词汇量少.词汇是组成语言的基本材料.如果没有一定的词汇量,要运用一种语言,就无从谈起.作为英语老师,我们怎样才能帮学生有效地学习和记忆单词呢?首先要从教师的教和学生的学当中找到问题所在,然后对症下药,以达到"药到病除"的效果. 相似文献