基于数字技术的道德与法治课程教学探索

随着教育数字化转型,新时代教师纷纷主动适应时代变化、科技进步,不断探索将最新成果运用到立德树人根本任务的落实上。基于新时代、新要求,教师需要对道德与法治课程数字技术的应用价值和策略进行探究。通过研究发现,现阶段道德与法治课程教学中,存在教师教学媒介素养不足、运用数字技术形式较单一等问题。为了真正提升数字技术的有效性,实现道德与法治课的数字化转型,这需要利用数字技术打造教师教育平台、创建课程资源共享平台,实现全时、全域育人;利用大数据精准分析学生,科学制定课程,培养数据分析意识;体现教师主导,转变课程形态,形成立体评价体系;拓宽教学时空,优化教学环境。     

实践中的体会

一、新课改在教学中的优势 1.现代教育技术推动了新课改的步伐．使教育方式发生了变化，为教学节余了时间．拓展了空间。教师借助现代教育技术，引用素材备课，制作课件，升华了教材内容，拓展了知识层面．更好地完成了对学科知识的加工与整合；学生借助现代教育技术可网上阅读＋查找资料，聆听空中课堂．从中充分感受汉语言的魅力。提高语言表达能力及普通话水平，而且可以检测自己的思维过程．使思维在启迪中构建新的知识平台。现代教育技术使教育资源异地可以共享．异步也可共享．从而更大程度地满足了教师的教和学生学的需求。     

《现代教育技术》公共课综合学习平台的构建

《现代教育技术》是高等师范院校课程体系中公共必修课之一,该课程有庞大的教师队伍与学生团体参与。为该课程设计一个良好的综合学习平台,方便教师对教学工作的管理,同时有利于学生开展自主学习。文章在教育生态理论与混合式理论的指导下,结合精品课程平台建设的特点,搭建网站系统的整体架构,该平台为师生提供资源的发布与共享、师生之间的信息交流以及网络自动化考试等功能。另外,在开发过程中注重页面之间色彩的搭配、动静态网页结合等技术手段,以求结构与功能的完美结合。     

《现代教育技术》公共课综合学习平台的构建

《现代教育技术》是高等师范院校课程体系中公共必修课之一,该课程有庞大的教师队伍与学生团体参与.为该课程设计一个良好的综合学习平台,方便教师对教学工作的管理,同时有利于学生开展自主学习.文章在教育生态理论与混合式理论的指导下,结合精品课程平台建设的特点,搭建网站系统的整体架构,该平台为师生提供资源的发布与共享、师生之间的信息交流以及网络自动化考试等功能.另外,在开发过程中注重页面之间色彩的搭配、动静态网页结合等技术手段,以求结构与功能的完美结合.     

基于Web的中学物理辅助教学系统设计与实现

基于Web的中学物理辅助教学系统采用B／S体系结构,利用ASP技术,对Web站点、Web页和Web应用程序进行设计、编码和开发,采用Access实现数据库管理。该教学系统前台主要由课程介绍、教学大纲、授课教案、电子材料、作业习题、在线留言、在线考试等模块组成,后台负责整个系统的维护更新和管理。本系统结构合理,交互性强,为教师和学生之间搭建了一个学习和交流的共享平台,是一种充分利用现代化技术的教学新形式。     

基于Web的中学物理辅助教学系统设计与实现

基于Web的中学物理辅助教学系统采用B/S体系结构,利用ASP技术,对Web站点、Web页和Web应用程序进行设计、编码和开发,采用Access实现数据库管理。该教学系统前台主要由课程介绍、教学大纲、授课教案、电子材料、作业习题、在线留言、在线考试等模块组成,后台负责整个系统的维护更新和管理。本系统结构合理,交互性强,为教师和学生之间搭建了一个学习和交流的共享平台,是一种充分利用现代化技术的教学新形式。     

新的教学主体观

介绍了新的教学主体观念。学生是学习过程的主体，可以根据自己的目标，在教育技术的环境中自主、自由和高效地学习。教师仍然是教育的主体，但主要职责是利用现代信息技术资源构建学习化环境，引导、扶持和促进学生学习。在教育技术的平台上，教师和学生两者的关系将得到迅速的改革、发展和完善，达到新的相互平衡和协调。     

基于云技术的C语言课程教学模式改革与探索

随着李克强总理"互联网+"理念的提出,在线教育服务成为了中国教育信息化发展最快的领域。当下最迫切的问题是:有效整合教育资源和互联网技术,推出高互动性与鼓励个性化学习的在线教育服务及产品,提高用户黏性,避免跟风与概念化投资。对于在线教育,真正的核心竞争力应该是优秀的教师资源与教学资源,以及在此环节下线上线下的"强互动"。C语言云教学平台建设是一个集实验资源建设、展示、管理、共享、交流和服务于一体的虚拟化平台,利用虚拟机技术,为学生提供学习、操作、考核、评价和反馈等多种功能。打破了学生学习和教师教学的时空限制,使教师和学生能够在任何时间、任何地点、使用任何设备都能获得教学资源,大幅提升教育资源的共享程度和利用率。     

基于Web的中学物理辅助教学系统的设计与实现

基于Web的中学物理辅助教学系统采用B／S体系结构,利用ASP技术,对Web站点、Web页和Web应用程序进行设计、编码和开发,数据库管理采用的是Access。该教学系统包括前台和后台,前台主要由课程介绍、教学大纲、授课教案、电子材料、作业习题、在线留言、在线考试等模块组成,后台负责整个系统的维护更新和管理。本系统结构合理,交互性强,为教师和学生之间搭建了一个学习和交流的共享平台,是一种充分利用现代教育技术的新教学形式。     

利用网络技术优化《应用写作》教学手段

在《应用写作》教学中，利用网络技术平台进行教学，利用多样的教学媒体．丰富信息内容，进而且提高学生的学习兴趣、降低教师的工作强度，让教师和学生在教学活动中形成了良性互动。     

课改在实践中的体会

一、新课改在教学中的优势1.现代教育技术推动了新课改的步伐,使教育方式发生了变化,为教学节余了时间,拓展了空间。教师借助现代教育技术,引用素材备课,制作课件,升华了教材内容,拓展了知识层面,更好地完成了对学科知识的加工与整合;学生借助现代教育技术可网上阅读,查找资料,聆听空中课堂,从中充分感受汉语言的魅力,提高语言表达能力及普通话水平,而且可以检测自己的思维过程,使思维在启迪中构建新的知识平台。现代教育技术使教育资源异地可以共享,异步也可共享,从而更大程度地满足了教师的教和学生学的需求。2.教师教学行为的变化推动了…     

基于Web技术的综合教学管理平台的设计与应用

针对高校综合教学管理辅助系统中存在的条块分割、系统功能单一、操作复杂、系统之间信息不能共享等问题,利用B/S体系结构、模块化设计和角色权限控制的方法建立教学管理平台的模型,运用Visual Studio2005、SQL Server2005及JSP等技术完成基于Web技术的教学管理平台的搭建。利用该教学管理平台,实现教学管理自动化、网络化和课程综合化,对高校教学管理具有普遍的指导意义和应用推广价值。     

基于Moodle平台的农村中小学教师教育技术能力培训系统设计

本文对山西省农村中小学教师的教育技术能力和培训现状以及存在的问题进行了分析和探究,阐释了Moodle的特点,并提出利用其对中小学教师进行教育技术能力培训,设计了基于Moodle平台的培训系统.     

基于数据仓库的教师信息管理决策平台研究

教师信息平台是高校信息化的重要组成部分。高校教师信息管理决策系统的平台利用数据仓库技术设计教师信息表储存教师信息，通过联机分析处理（OLAP）方式对教师信息进行定量的、综合的、分层次的查询，利用数据挖掘技术研究教师的教学、科研、论文、获奖等信息之间的隐藏关系。信息平台内容丰富、操作灵活，对高校教学和科研管理的定量化研究有一定的促进作用。     

谈流视频在大学教师培训中的应用

大学教师工作繁忙，因此教学技术人员总是面临这样的难题：怎样在大学教师繁忙的日程中安排培训项目。本文介绍了一种利用流视频和同步幻灯片来进行教学策略和技术方面培训的新途径，这种受到教师欢迎的培训策略是让教师通过实时观看或点播存档的流视频．与同事共享各自的技术经验和教学策略。     

现代教育技术在儿科临床教学中应用的优势与隐忧

根据儿科临床教学的实践,提出把儿科现代教学理论与现代教学技术整合后可提供多样化的学习资源、学习资源高度共享、独立自主的学习方式、远程医学教育、信息查询利用和时空不受限制等优势,并指出现代教育技术在儿科临床教学应用中,教师存在着忽视无形教育技术的积累和言传身教的作用以及学生淡化课堂学习的重要性和知识产权问题等隐忧,提出加强医学教学的现代管理和法律意识等对策。     

对教育教学资源库建设的思考

正对教师来说,高质量的备课,精美的课件制作,现代教育技术课题研究,以及教师再学习等都离不开丰富的教育教学资源。对学生来说,培养学生利用信息技术的能力、解决研究性问题的能力以及培养学生的创造力和学习的能力也需要强大的教育资源平台。因此,建设一个开放的、内容不断丰富和更新的教育教学资源库,使更多的学生学会利用资源库获取信息,进行自主学习,或使更多的教师能够应用教育教学资源开展研究型、探究型和交互式教学,实现真     

私有云技术在高职院校智慧校园建设中的应用研究

网络技术的飞速发展影响了高职院校的教学建设等方面。云计算、物联网、智慧校园等高科技的横空出世,将私有云作为一种云计算,加入智能校园建设是很有必要的。在教学中,云技术的共享模式,使得教师的教学方法和学生的学习方法发生了改变。这种学习模式体现出资源集中和共享的新局面:构建云资源的技术平台,把这些资源都放在一个规定的监管平台,让其充分展现出工作效率,用户在平台上上传需要便能获得对应的服务。     

教学资源建设与共享信息平台构建研究

以广西农业职业技术学院为例。介绍教学资源建设与共享信息平台的建设目标、系统功能，基于教学资源建设与共享信息平台，建立教务科研处、网络中心和教师三方互动的教学资源建设与共享机制。     

互动反馈技术究竟给我们带来了什么

互动反馈技术（以下简称IRS）是在传统的多媒体教室环境下,增加平台软件和教师遥控器、学生群组遥控器、遥控接收器等设备所构成的系统。运用这种新型的课堂教学媒体,学生可以利用手中的遥控器根据教师设计的问题进行电子表态。系统通过接收器和平台软件即时统计参与结果,通过投影或电视等设备将生成数据显示出来并自动记录到后台。