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高等教育资源浪费的生态学分析 总被引:3,自引:0,他引:3
高等教育资源浪费,从生态学视角讲有信息不对称导致的政策性浪费;扩充教育不当产生的结构上的浪费;角色错位导致的功能性浪费;教学、科研、服务三大职能割裂导致的教育资源的无效供给;盲目建设新校区导致的潜在性资源浪费。应大力建设生态节约型校园。 相似文献
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本文先阐明了高等教育过度化的内涵,接着从四个方面说明了我国存在一定程度的高等教育过度,最后提出了适度超前发展高等教育、做好高等教育规划、完善人才培养机制等解决高等教育资源浪费的对策和措施。 相似文献
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高等教育浪费问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
孙福广 《沈阳教育学院学报》2000,(Z1)
高等教育浪费是阻碍我国高等教育发展的一大症结。本文通过对一系列高等教育浪费现象的分析,找出高等教育浪费问题的根源所在。在此基础上,提出了一套实践性解决方案。 相似文献
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近年来,县乡行政干部资源浪费现象比较严重,影响了建设节约型、高绩效政府这一目标的实现.探析行政干部资源浪费现状、原因及由此带来的诸多危害,呼吁各级领导及有关部门高度重视,采取切实有效的措施加以解决. 相似文献
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本文分析了当今我国高等教育中存在的人力资源配置不合理、盲目追求高学历、“近亲繁殖”等现象 ,以及高等教育在人力资源输出过程中发生的一系列浪费现象 ,探讨其产生的原因 ,以及减少浪费 ,有效利用教育人力资源的可行性 相似文献
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当前高等教育中人才浪费问题浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
教育作为一种重要的生产性和消费性投资形式,其浪费问题已经引起了社会的广泛关注。当前高等教育中产生的各种浪费已经成为新时期制约我国高等教育可持续和健康发展的一大症结。本文试图通过对教育过度、学历高消费、知识闲置、知识淘汰等高等教育中人才浪费现象的分析,找出高等教育中人才浪费问题的根源所在,并在此基础上,提出了相应的解决措施。 相似文献
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当前高等教育中人才浪费问题浅析 总被引:2,自引:1,他引:2
教育作为一种重要的生产性和消费性投资形式,其浪费问题已经引起了社会的广泛关注.当前高等教育中产生的各种浪费已经成为新时期制约我国高等教育可持续和健康发展的一大症结.本文试图通过对教育过度、学历高消费、知识闲置、知识淘汰等高等教育中人才浪费现象的分析,找出高等教育中人才浪费问题的根源所在,并在此基础上,提出了相应的解决措施. 相似文献
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温钰兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):160-161
本文对高等教育资源浪费的涵义进行了解释并对其进行了简单的分类,而且对我国高等教育资源浪费现象进行了深入的剖析,最后提出了相应的对策和措施. 相似文献
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高等教育职业性的缺失及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
职业性是高等教育大众化的发展方向与必然要求。当前,我国高等教育职业性的缺失主要表现在专业与课程设置、教学过程、职业指导和创业教育等方面。加强高等教育职业性,必须按照经济社会发展的要求来设置专业和课程,提高学生的综合素质,实现职业指导的专业化、实用化与全程化,积极有效地开展创业教育。 相似文献
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朱伟才 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):32-35
柳州市实施"二次创业"战略目标要求高等教育提供人力资源支撑。柳州市高等教育经过多年发展虽然取得很大成就,但高等教育规模偏小、层次偏低、布局不合理、专业设置重复等问题依然严重。针对柳州市高等教育发展中存在的问题,提出相应对策。 相似文献
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高等教育资源区域配置对高等教育发展中起到重要的调节作用。但在资源分配过程中还存在区域间高校分布差异过大、教育资金分配不均、教育资源缺少共享等问题,其主要形成原因是不同区域的社会生产力水平、科技水平、自然与人文环境的差异过大和国家政策、制度调整的影响。均衡配置区域高等教育资源,需要以系统论、结构论等资源配置理论为指导,进行我国高等教育区域资源均衡的调整策略。 相似文献
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陈鹏 《福建教育学院学报》2010,11(1):57-60
成人高等教育是高等教育体系的重要组成部分,是终身教育的前沿阵地和实践领域。然而,与当前社会对终身教育理念领悟形成鲜明对比的是,成人高等教育的实践与改革明显存在发展迟滞的问题。文章对成人高等教育的发展迟滞问题进行了分析,并据此提出促进成人高等教育发展的对策。 相似文献
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我国高等教育资源配置差异影响因素的多层线性模型分析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我国高等教育资源配置的非均衡格局日趋严峻的现状,本研究结合政府、市场、大学三个视角,利用多层线性模型,对高等教育资源配置差异及其影响机制展开实证研究。研究结果表明:高等教育资源配置差异是区域层面的政府和市场因素与院校层面的机构特征等多层次因素共同作用的结果,其中,区域层面的因素能够解释三分之一以上的差异,并且区域层面因素对院校层面因素有显著影响。 相似文献
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刘周 《苏州教育学院学报》2012,29(3):79-82
从伦理学的角度分析公平对我国高等教育资源分配的意义,提出实现高等教育资源分配公平的三条基本伦理原则,形式公平原则、机会公平原则和补偿性原则。 相似文献
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成人高等教育是构建终身教育体系、学习型社会的关键环节.成人高等教育事业可持续性发展的关键所在就是成人教育的教学质量.针对影响成人教育教学质量的几个因素进行了分析,并在此基础上提出了相应的对策和建议. 相似文献