引导孩子突破学习障碍——刘翔平教授访谈录

刘翔平,北京师范大学心理学系教授,北京中小学生心理教育咨询中心主任,中国心理学会学术委员会委员,北京市健康人格学会常务理事,儿童学习障碍研究会副会长。承担教育部“十五教育规划项目——儿童学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”和北京市“十五教育规划项目重点课题——学习障碍的个别化教育方案研究”等多项课题。著有《紧急援助学习障碍儿童》《、学校心理学》《、中学生心理素质训练教程》《、注意力障碍儿童的诊断与矫正》《、学生心理障碍的诊断与矫正》等。     

读“黎族跨文化心理研究”系列文章

杨劲生教授：您好g最近拜读了由您和原献学、梁广筹同志完成的国家教委八·五社会科学规划和海南省自然科学墓主资助项目“黎族跨文化JD＼理研究”的系列成果（《海南黎汉族儿童（7－16岁）留力发展的比较研究》、《海南黎汉族儿童自我意识的比较研究》、《海南黎汉族中学生性格发展的比较研究》），（分别刊《海南师院学报）l995年第2、第3、第4期）我和我的课题组同事们觉得该项研究冥有重大的理论意义和实践价值。欣喜Z余，向您和您的同事们表示衷）w的祝贺。开展对我国少数民族）is＼理的系统的跨文化研究，既可以检验和发展现有IL＼…     

从“3.3.3课题”谈如何提高幼儿教师心理素质

当前世界科学研究证明,儿童成长有三个智力高峰期,儿童在3岁前大脑已成熟60％,为第一高峰期,4岁—9岁大脑成熟增加30％,为智力第二高峰期;9岁以后大脑成熟增加10％,为智力发展第三高峰期。科学家认为,对3岁以前的儿童没有进行智力开发,是最大的智力浪费。当代脑科学理论对幼儿教育提出了更高的要求,如何开发幼儿大脑潜能是幼儿教育的任务。中央教育科学研究所杨玉英、朱法良研究员十多年来在开发大脑潜能的理论和方法上做了大量的研究工作,形成了独特的理论体系和操作方法,创制了“3.3.3系列智能学具”和《中国3.3.3智能量表》(2—6岁),“3.3.3课题”是中央教育科学研究所《学习与     

国家级大型课题最终成果自治区重点大型文化工程《新疆当代多民族文学史》即将出版发行伊犁师范学院系三所参编高校之一

本刊讯:新疆师范大学夏冠洲教授主持的由国家社科基金资助的大型社科课题《新疆当代多民族文学》,经过自治区数十位多民族当代文学学者专家团结协作,刻苦攻关,于2005年8月完成。课题设计用汉语写作,内容共分《小说卷》《诗歌卷》《散文·报告文学卷》《戏剧·影视文学卷》《文学翻译卷》和《文学评论卷》六大卷,前有《前言》和《总论》,后附重要资料《新疆当代文学大事记》,对新疆维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克和满等九个民族,从建国初到本世纪初半个多世纪中出现的重要作家、重要作品、文学思潮、文学流派等文学现…     

英国的小学教育——一项全国性调查所揭示的教育改革和缺点

虽然1978年完成的使美国人感兴趣的这一项研究,增加了一些有趣的创新,但英国人也卷入了这种测验和有价值的活动。英国是首次进行这类研究,这项研究包括1127个班级的7岁、9岁和11岁儿童,他们是在1975—1977年期间从543所小学里抽取出来的。这些学校、班级和儿童都是随机取样     

婴幼儿潜能开发项目研究与思考

为了迎接未来社会对人口素质的挑战,落实国家制定的《九十年代中国儿童发展规划纲要》,广州市教育委员会、广州市卫生局、北京东方剑桥儿童教育开发中心、北京师范大学未来教育研究中心携手合作,自1996年元月1日起,开始了为期3年的广州市百名0—3岁婴幼儿潜能开发项目的研究。本项目研究在“北京95六婴跟踪指     

高中英语课堂教学APT模式与技巧研究报告

一、立题理据 (一)课题来源本课题选自《1999—2000年全国基础教育外语教学研究资助金项目课题指南》重点课题“高中英语课堂教学的模式与技巧”,由教育部国家基础教育实验中心外语教研中心“国基外研[1999]15号文”批准立项,《中国教育报》1999年     

教育部规划课题、省社科课题开题论证会如期举行

<正>2010年1月14日上午,教育部规划课题、省社科课题开题论证会在学院白马校区举行。郑健成教授主持的2009年度教育部规划课题《0-3岁儿童早期教育成本核算与分担研究》、苏玲讲师主持     

少年恶性犯罪震惊日本社会

今年7月1日,日本长市一名4岁儿童被人从7停车楼上推下摔死。7月9下午,当地警方宣布案件破,作案者竟是一名12岁的初一学生。日本《少年保护法》规定,14岁以下少年不具备刑事责任能力,免受刑事处罚,只能教育辅导。9日下午,警方在完成调查后将少年移交儿童保护所。据报道,儿童保护所将根据日本《少年保护法》向家庭法院起诉,经过相应法律程序后,该少年可能被送进少管所进行教育辅导。1997年,日本神户市曾发生一起初三学生杀死两名小学生的恶性案件。据此,2001年4月,日本国会修改了《少年保护法》,将免于追究刑事责任的年龄从16岁降至14岁,但少…     

上海市普陀区启动区域推进学前儿童“健康教育”行动研究

2011年12月9日,普陀区《区域推进学前儿童"健康教育"的行动研究》的项目启动会在曹杨新村第三幼儿园召开。曹杨新村第三幼儿园园长章晓霞和宜川六村幼儿园园长叶丽娜分别从课题研究方案规划的制订和课题申报、立项、     

《师专学生管理制度化、规范化和科学化的研究》课题结项总结报告

《师专学生管理制度化、规范化和科学化的研究》属世界银行贷款“师范教育发展项目”改革课题第三批研究项目。整体内容由19个子课题组成,批准研究经费为8千美元。通过两年的研究,课题所要求的各项指标,已基本完成。现将课题组在研究过程中所做的工作和已取得的成绩总结如下:     

全国基础教育外语教学研究资助金项目课题指南(1999—2000年)

一、全国基础教育外语教学研究资助金项目1999—2000年课题指南(以下简称《指南》)系根据《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法(试行)》的规定,在调查的基础上草拟,经专家论证会反复讨论后制订。 二、本资助金项目近期研究重点相对集中在中小学外语教学方法的改革以及测试、评估手段的改革上面,《指南》     

《全国基础教育外语教学研究资助金项目》1999—2000年立项课题通知

________: 根据教育部基教司1998年12月22日文件和国家基础教育实验中心[1999]38号文件精神,由我中心负责实施的《全国基础教育外语教学研究资助金项目》1999—2000年立项课题已经确定。贵单位的________同志主持的________课题已经被国家基础教育实验中心批准为《全国基础教育外语教学研究资助金项目》1999～2000年重点/一般课题。批准文号为________。现将有关要求通知如下:     

我校七项课题获立省教育厅社会科学研究“十五”规划第二批项目规划

11月 9日 ,省教育厅下达了社科研究“十五”规划第二批项目计划的通知 (鄂教思政 [2 0 0 3] 14号 )。2 0 0 2年我校社科思政项目共申报九项 ,七项准予立项 ,立项率达 78% ,其中龚举善教授《鄂西北文学史稿研究》获立重点项目 ,肖向东教授《2 0世纪中外文学关系研究》、周进芳教授《校园舆论的建构与调适研究》、张明义副教授《武当道教伦理思想研究》三项课题获立一般项目 ,徐成发教授《鄂西北军民抗战活动研究》、饶咬成副教授《建构主义国际关系理论的形成、发展及应用研究》、祁丽《武当道教绘画研究》三项课题获立青年项目 ,共资助经费 …     

“高等学校分类评估指标体系和方法问题系列研究”通过鉴定

“高等学校分类评估指标体系和方法问题系列研究”是教育部高等教育教学改革专题立项项目。课题针对第一轮高等学校教育教学评估进行了广泛的评估实践、大量的调查研究和国内外高等教育理论研究,完成了预定目标。2007年6月1日,教育部高等教育司组织以北京师范大学钟秉林校长任组长、以清华大学、北京航天航空大学、《中国大学教学》杂志社和《高教发展与评估》杂志社等单位的专家为组员的专家鉴定组对该项目进行了结题鉴定,高教司评估处朱洪涛处长主持了鉴定会。课题负责人中山大学李延保教授汇报了课题完成情况,并回答了专家质询。专家讨论…     

编织儿童健康成长的摇篮——2～3岁儿童教养工作的研究

在托幼一体化学前教育体制改革的大背景下,学前教育机构的教育对象已从3～6岁延伸至2～6岁。由于3岁前儿童的身心发展有其特有的规律,因此,2～3岁儿童的教养工作是我们每个幼教工作者既熟悉又陌生的课题。北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心学前教育研究室于2000年初成立了《2～3岁儿童教养方案研究》课题组,针对幼儿园小托班教养工作的特点,研究制定了《幼儿园2～3岁儿童教养工作大纲》。该大纲包括2～3岁儿童的生理及心理特点,小托班教养工作的任务、内容、途径及方法,教养工作原则,教养环境,教养工作评价及对教师的要求等。经过一年的研究与实践,课题组初步总结了一些经验。本刊特设此专栏,对该课题进行专题性追踪报道。首期报道的专题是“环境篇”,分物质环境、精神环境、管理环境三个小专题。     

山区农村儿童的智力发展

山区儿童与城市儿童的智力发展有无差距?差距多大?这是一个有重要理论和实践意义的课题.一九八二年底,我们制定了"山区农村儿童心理发展比较研究"计划,次年初在地处秦巴山区的西乡县五里坝小学开始了试探性研究.该学校共有学生280名,研究的主要对象是①即将入学的64名新生(年龄7—13岁,其中8—13岁23名)②49名四年级学生(年龄10—15岁,其中12—15岁儿童36名).研究以测验方法为主,结合其它调查方法,并将统计结果与前人在城市所做的同类研究结果进行比较.     

关于确定《全国基础教育外语教学研究资助金项目》1999—2000年课题的通知

各省、自治区、直辖市教委(厅、局),有关高等院校: 根据教育部基础教育司1998年12月22日文件,由国家基础教育实验中心设立,由中心的外语教育研究中心负责实施的《全国基础教育外语教学研究资助金项目》1999—2000年课题已经确定,并于1999年11月17日在《中国教育报》上正式公布。由《英语辅导报》社提供的首批资助金50万元,将于近期按规定标准向入选课题负责人所在单位拔发。     

全国基础教育外语教学研究资助金项项目2006—2007年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2006—2007年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，存总结了前三届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。     

问题导向下提升区域游戏质量的实践——江苏省前瞻项目区域推进质量提升实施方案

<正>为了深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件精神,高质量地推进江苏省前瞻项目建设,进一步促进区域保教质量的整体提升,特制定区域推进质量提升实施方案。一、基于问题的思考1.已有基础。2019年,丹阳市成功立项了江苏省区域推进课程游戏化项目——“以问题为导向,全面推进课程游戏化建设的研究”,行政教研合力坚持以问题探寻为导向,